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Conocer para querer : la convivencia intercultural en la escuela / Adelina María Sirvent Gárriga en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Conocer para querer : la convivencia intercultural en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Adelina María Sirvent Gárriga, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 76-81 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
INTERCULTURALISMO
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
FAMILIA Y EDUCACIÓN
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen : "La escuela como un cruce de caminos en el cual coinciden alumnos procedentes de distintas realidades socioculturales. Fomentar actitudes de respeto ante la lógica diversidad, para aprender a verla como un valor enriquecedor, es esencial a la hora de conseguir una convivencia armónica. A través de una unidad didáctica el alumnado de educación infantil y sus familias ampliarán sus horizontes." Nota de contenido :
-Nos gusta China.
-Los bits de inteligencia abren horizontes.
-Explorar campos de conocimiento.
-Actividades de motivación, desarrollo y de síntesis.
Actividades de motivación.
Actividades de desarrollo.
Actividades de síntesis.
-Desarrollar inteligencias múltiples.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 76-81[Artículo] Conocer para querer : la convivencia intercultural en la escuela [texto impreso] / Adelina María Sirvent Gárriga, Autor . - 2014 . - p. 76-81.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 76-81
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
INTERCULTURALISMO
DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
FAMILIA Y EDUCACIÓN
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen : "La escuela como un cruce de caminos en el cual coinciden alumnos procedentes de distintas realidades socioculturales. Fomentar actitudes de respeto ante la lógica diversidad, para aprender a verla como un valor enriquecedor, es esencial a la hora de conseguir una convivencia armónica. A través de una unidad didáctica el alumnado de educación infantil y sus familias ampliarán sus horizontes." Nota de contenido :
-Nos gusta China.
-Los bits de inteligencia abren horizontes.
-Explorar campos de conocimiento.
-Actividades de motivación, desarrollo y de síntesis.
Actividades de motivación.
Actividades de desarrollo.
Actividades de síntesis.
-Desarrollar inteligencias múltiples.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La constitución subjetiva de los niños: entre la lógica del mercado y los derechos humanos / Elizabeth B. Ormart en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)
[Artículo]
Título : La constitución subjetiva de los niños: entre la lógica del mercado y los derechos humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Elizabeth B. Ormart, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 28-32 Nota general : Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
MULTICULTURALISMO
DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZAResumen : "El presente escrito busca describir algunos cambios que observamos en la niñez, la familia y las escuelas actuales. Sin embargo, detrás de esta sociedad cambiante, tecnificada y multicultural, lo que nos interesa es interrogarnos si es actual estado de cosas va en la línea de favorecer o dificultar el proceso de subjetivación de los niños. Estamos buscando la existencia de ciertos mínimos exigibles a las instituciones sociales (en particular la familia y la escuela) que supone el respeto de los niños como sujetos de derechos y de responsabilidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La institucionalización temprana.
De la familia tradicional a las actuales constelaciones familiares.
Del adulto en miniatura al consumidor.
Del castigo a la falta de limites.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 28-32[Artículo] La constitución subjetiva de los niños: entre la lógica del mercado y los derechos humanos [texto impreso] / Elizabeth B. Ormart, Autor . - 2012 . - p. 28-32.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 28-32
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
MULTICULTURALISMO
DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZAResumen : "El presente escrito busca describir algunos cambios que observamos en la niñez, la familia y las escuelas actuales. Sin embargo, detrás de esta sociedad cambiante, tecnificada y multicultural, lo que nos interesa es interrogarnos si es actual estado de cosas va en la línea de favorecer o dificultar el proceso de subjetivación de los niños. Estamos buscando la existencia de ciertos mínimos exigibles a las instituciones sociales (en particular la familia y la escuela) que supone el respeto de los niños como sujetos de derechos y de responsabilidades. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La institucionalización temprana.
De la familia tradicional a las actuales constelaciones familiares.
Del adulto en miniatura al consumidor.
Del castigo a la falta de limites.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22857 No. 55 Mar.-Abr. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La corresponsabilidad entre la familia y escuela: una prioridad en la educación familiar / Julio Abel Niño Rojas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018)
[Artículo]
Título : La corresponsabilidad entre la familia y escuela: una prioridad en la educación familiar Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Abel Niño Rojas, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 26-29 Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
FORMACIÓN
ESCUELAResumen : "Definir los límites de la escuela y la familia en la formación de los niños y las niñas no es posible. Los dos contextos se interrelacionan porque tienen como eje un sentido misional que es educar y formar." Nota de contenido : La corresponsabilidad como encuentro de la familia y la escuela
La corresponsabilidad familia y escuela en el marco social y del estado
A manera de conclusión
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018) . - p. 26-29[Artículo] La corresponsabilidad entre la familia y escuela: una prioridad en la educación familiar [texto impreso] / Julio Abel Niño Rojas, Autor . - 2018 . - p. 26-29.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018) . - p. 26-29
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
FORMACIÓN
ESCUELAResumen : "Definir los límites de la escuela y la familia en la formación de los niños y las niñas no es posible. Los dos contextos se interrelacionan porque tienen como eje un sentido misional que es educar y formar." Nota de contenido : La corresponsabilidad como encuentro de la familia y la escuela
La corresponsabilidad familia y escuela en el marco social y del estado
A manera de conclusiónEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28457 No. 93 Ago.-Sep. 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Creencias religiosas en los estudiantes de grado décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá / Bernardo Javier Calderón Díaz en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)
[Artículo]
Título : Creencias religiosas en los estudiantes de grado décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá Tipo de documento : texto impreso Autores : Bernardo Javier Calderón Díaz, Autor ; Karen Johana Ortiz Hincapié, Autor ; Diana Carolina Ravelo Salzar, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 11-29 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : CREENCIAS RELIGIOSAS
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN MEDIA
ESPIRITUALIDAD
FAMILIA Y EDUCACIÓNResumen : "En el marco de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigación denominado Creencias religiosas en los estudiantes de grados décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá tuvo como objetivo determinar las creencias religiosas de los estudiantes, en busca de evidenciar el desarrollo de su dimensión espiritual. Siguiendo un enfoque mixto, se aplicaron dos técnicas: la encuesta, con su instrumento, el cuestionario, y la entrevista a un grupo focal, con su instrumento, el guión de entrevista. Una vez analizada la información, se encontró que las creencias religiosas heredadas en la familia son producto de la imposición; por tanto, al crecer son aceptadas por identificación, y que los jóvenes tienen una fuerte sensibilidad espiritual." Nota de contenido :
-Introducción.
-Fundamentos teóricos.
-Metodología.
-Análisis de la información.
-Resultados.
-Conclusiones y discusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 11-29[Artículo] Creencias religiosas en los estudiantes de grado décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá [texto impreso] / Bernardo Javier Calderón Díaz, Autor ; Karen Johana Ortiz Hincapié, Autor ; Diana Carolina Ravelo Salzar, Autor . - 2015 . - p. 11-29.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 65 (Enero-Junio 2015) . - p. 11-29
Materias : CREENCIAS RELIGIOSAS
EDUCACIÓN MEDIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN MEDIA
ESPIRITUALIDAD
FAMILIA Y EDUCACIÓNResumen : "En el marco de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigación denominado Creencias religiosas en los estudiantes de grados décimo y undécimo de los colegios en convenio de Bogotá tuvo como objetivo determinar las creencias religiosas de los estudiantes, en busca de evidenciar el desarrollo de su dimensión espiritual. Siguiendo un enfoque mixto, se aplicaron dos técnicas: la encuesta, con su instrumento, el cuestionario, y la entrevista a un grupo focal, con su instrumento, el guión de entrevista. Una vez analizada la información, se encontró que las creencias religiosas heredadas en la familia son producto de la imposición; por tanto, al crecer son aceptadas por identificación, y que los jóvenes tienen una fuerte sensibilidad espiritual." Nota de contenido :
-Introducción.
-Fundamentos teóricos.
-Metodología.
-Análisis de la información.
-Resultados.
-Conclusiones y discusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26808 No. 65 Ene.-Jun. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cuando la escuela hace foco en el déficit: el caso de Bart Simpson: un abordaje ético desde una perspectiva psico-educativa / Flavia Navés en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)
[Artículo]
Título : Cuando la escuela hace foco en el déficit: el caso de Bart Simpson: un abordaje ético desde una perspectiva psico-educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Flavia Navés, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 60-64 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓN
SUBJETIVIDAD
APRENDIZAJE
LOS SIMPSON (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "El presente trabajo es parte del proyecto Ubacyt 2011-2014: "Actitudes de estudiantes universitarios de grado y de posgrado de la facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires respecto de la ética profesional", dirigido por la Dra. Elizabeth B. Ormart. Su objetivo es re-pensar desde una perspectiva ética el modelo de infancia y el dispositivo escolar moderno que en él se sustenta. Para ello, tendremos en cuenta que los nuevos escenarios sociales y culturales propios de nuestra época histórica hicieron que la familia y la escuela disminuyeran su influencia en la formación y en la socialización de los sujetos produciéndose nuevos efectos sobre la subjetividad de los niños. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La historia de Bart y su relación con la escuela.
El dispositivo escolar moderno como proyecto político.
Desnaturalizando la escuela y la familia.
El proceso de normalización y su consecuencia: el diagnóstico psico-educativo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 60-64[Artículo] Cuando la escuela hace foco en el déficit: el caso de Bart Simpson: un abordaje ético desde una perspectiva psico-educativa [texto impreso] / Flavia Navés, Autor . - 2012 . - p. 60-64.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 60-64
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓN
SUBJETIVIDAD
APRENDIZAJE
LOS SIMPSON (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "El presente trabajo es parte del proyecto Ubacyt 2011-2014: "Actitudes de estudiantes universitarios de grado y de posgrado de la facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires respecto de la ética profesional", dirigido por la Dra. Elizabeth B. Ormart. Su objetivo es re-pensar desde una perspectiva ética el modelo de infancia y el dispositivo escolar moderno que en él se sustenta. Para ello, tendremos en cuenta que los nuevos escenarios sociales y culturales propios de nuestra época histórica hicieron que la familia y la escuela disminuyeran su influencia en la formación y en la socialización de los sujetos produciéndose nuevos efectos sobre la subjetividad de los niños. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La historia de Bart y su relación con la escuela.
El dispositivo escolar moderno como proyecto político.
Desnaturalizando la escuela y la familia.
El proceso de normalización y su consecuencia: el diagnóstico psico-educativo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22857 No. 55 Mar.-Abr. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cuba. Educar en familia: entre cambios y nuevos retos. / Rosa Campoalegre Septien en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018)PermalinkDejame solo, Joe / Angela C. Ionescu (1988)PermalinkDescubrir el amor : educación para el amor e información sexual 12-14 años / Giancarlo Cappellaro (c2009)PermalinkDirecto a la familia / Juan Jaime Escobar Valencia (2009)PermalinkEdad escolar / Ana Maria Araujo de Vanegas (2000)PermalinkLa educación familiar: ¿Es necesaria? / Ruth Milena Páez Martínez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018)PermalinkLa educación familiar: práctica dialógica para orientar, preservar y transformar. / Zulema Elisa Rodríguez Triana en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018)PermalinkEducación familiar : una propuesta disciplinar y curricular / Maria Carmen Aguilar Ramos (2002)PermalinkEducación familiar y autoconcepto en niños pequeños / Julia Alonso Garcia (2003)PermalinkLa educación en el nucleo familiar : preguntas, inseguridades y limites / Francoise Dolto (1997)Permalink