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Escuela y familia de la mano / Milly Cohen (2015)
Título : Escuela y familia de la mano Tipo de documento : texto impreso Autores : Milly Cohen, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 125 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-2309-3 Nota general : Incluye bibliografía e índices onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
NIÑOS IMPEDIDOS-EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOSClasificación: CS10 Resumen : El estudio sobre la resiliencia que se expone en este libro invita al lector a descubrir las habilidades que se desarrollan ante los desafíos de la vida, y cómo las personas develan su propia entereza gracias a lo que les ocurre, y no a pesar de ello. Los resultados de la presente investigación muestran que existe un mundo lleno de personas y comunidades que son capaces de sobreponerse a los desafíos del dolor emocional y situaciones adversas, y se constituyen con mucha mayor fuerza a partir de ellos. Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La discapacidad desde un enfoque ecológico y sistémico.
Capítulo 2. Teorías y enfoque precursores del concepto de resiliencia.
Capítulo 3. Resiliencia familiar y escolar.
Capítulo 4. La casita familiar.
Capítulo 5. La rueda de la resiliencia.
Capítulo 6. Intefrando la información para diseñar planes de intervención.
Capítulo 7. Sembrando el cambio hacia un mejor futuro.Escuela y familia de la mano [texto impreso] / Milly Cohen, Autor . - 1 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2015 . - 125 p.
ISBN : 978-607-17-2309-3
Incluye bibliografía e índices onomástico y analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA Y EDUCACIÓN
RESILIENCIA (ÉTICA)
NIÑOS IMPEDIDOS-EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOSClasificación: CS10 Resumen : El estudio sobre la resiliencia que se expone en este libro invita al lector a descubrir las habilidades que se desarrollan ante los desafíos de la vida, y cómo las personas develan su propia entereza gracias a lo que les ocurre, y no a pesar de ello. Los resultados de la presente investigación muestran que existe un mundo lleno de personas y comunidades que son capaces de sobreponerse a los desafíos del dolor emocional y situaciones adversas, y se constituyen con mucha mayor fuerza a partir de ellos. Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La discapacidad desde un enfoque ecológico y sistémico.
Capítulo 2. Teorías y enfoque precursores del concepto de resiliencia.
Capítulo 3. Resiliencia familiar y escolar.
Capítulo 4. La casita familiar.
Capítulo 5. La rueda de la resiliencia.
Capítulo 6. Intefrando la información para diseñar planes de intervención.
Capítulo 7. Sembrando el cambio hacia un mejor futuro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26894 LCS10 07965 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Estrategias pedagógicas que posibiliten el acompañamiento del padre de familia en el proceso educativo de los estudiantes de las instituciones educativas Zapata y Monseñor Escobar Vélez, en los municipios de Necocli y San Juan de Urabá respectivamente / Ana Ofelia Villegas (2006)
Título : Estrategias pedagógicas que posibiliten el acompañamiento del padre de familia en el proceso educativo de los estudiantes de las instituciones educativas Zapata y Monseñor Escobar Vélez, en los municipios de Necocli y San Juan de Urabá respectivamente Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Ofelia Villegas, ; Manuel Esteban Madrid ; Gabriel Barrios ; Martha Marmol ; Euclides Vargas ; Franklin Santiso ; Benidla Perez ; Manuel Morelo ; Medardo Fabra ; Micaela Paternina ; Yolinda Isabel Vanegas ; Agustin Silgado ; Oswaldo Paternina Editorial : San Juan de Uraba (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2006 Colección : De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID núm. 2006/2006 Número de páginas : 27 h. Il. : fotografías Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZAPATA-NECOCLÍ (ANTIOQUIA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR ESCOBAR VÉLEZ-SAN JUAN DE URABÁ (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : El objetivo central de la propuesta es diseñar estrategias pedagógicas que posibiliten el acompañamiento del padre de familia en el proceso educativo del estudiante, también tiene como objetivos establecer vínculos de comunicación con el padre de familia que amplié la confianza y el compromiso frente al proceso y capacitar mediante charlas, conferencias, vídeos y otros al padre de familia. Estrategias pedagógicas que posibiliten el acompañamiento del padre de familia en el proceso educativo de los estudiantes de las instituciones educativas Zapata y Monseñor Escobar Vélez, en los municipios de Necocli y San Juan de Urabá respectivamente [texto impreso] / Ana Ofelia Villegas, ; Manuel Esteban Madrid ; Gabriel Barrios ; Martha Marmol ; Euclides Vargas ; Franklin Santiso ; Benidla Perez ; Manuel Morelo ; Medardo Fabra ; Micaela Paternina ; Yolinda Isabel Vanegas ; Agustin Silgado ; Oswaldo Paternina . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 27 h. : fotografías. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
Idioma : Español (spa)
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZAPATA-NECOCLÍ (ANTIOQUIA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR ESCOBAR VÉLEZ-SAN JUAN DE URABÁ (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : El objetivo central de la propuesta es diseñar estrategias pedagógicas que posibiliten el acompañamiento del padre de familia en el proceso educativo del estudiante, también tiene como objetivos establecer vínculos de comunicación con el padre de familia que amplié la confianza y el compromiso frente al proceso y capacitar mediante charlas, conferencias, vídeos y otros al padre de familia. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18855 CEID19 00238 Vol. 18 2006 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible La ética del cuidado como estrategia convivencial en el aula de clase "el aula que soñamos" / Sonia Camacho Quintero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)
[Artículo]
Título : La ética del cuidado como estrategia convivencial en el aula de clase "el aula que soñamos" Tipo de documento : texto impreso Autores : Sonia Camacho Quintero, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 30-37 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
PROYECTOS DE AULA
ÉTICA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Proyecto desarrollado con estudiantes y docentes de primero de primaria, basado en la metodología investigación acción en el aula, con un enfoque de Marco Lógico. Las aulas son espacios en los cuales se gestan diferentes interacciones, orientadas por liderazgo, preferencias, aceptación, rechazos e imitación. En estos procesos influyen las familias, los docentes, el contexto y las reglas implícitas de los grupos; asi, es posible generar prácticas conjuntas de exploración, sensibilización y formación, que favorezcan la adquisición de valores y permitan experimentar la acaptación y reconocimiento mutuo, partiendo del cuidar y ser cuidado como eje convivencial." Nota de contenido :
-Introducción.
-Proyecto de aula.
-Algunas conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 30-37[Artículo] La ética del cuidado como estrategia convivencial en el aula de clase "el aula que soñamos" [texto impreso] / Sonia Camacho Quintero, Autor . - 2014 . - p. 30-37.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 30-37
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
PROYECTOS DE AULA
ÉTICA-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Proyecto desarrollado con estudiantes y docentes de primero de primaria, basado en la metodología investigación acción en el aula, con un enfoque de Marco Lógico. Las aulas son espacios en los cuales se gestan diferentes interacciones, orientadas por liderazgo, preferencias, aceptación, rechazos e imitación. En estos procesos influyen las familias, los docentes, el contexto y las reglas implícitas de los grupos; asi, es posible generar prácticas conjuntas de exploración, sensibilización y formación, que favorezcan la adquisición de valores y permitan experimentar la acaptación y reconocimiento mutuo, partiendo del cuidar y ser cuidado como eje convivencial." Nota de contenido :
-Introducción.
-Proyecto de aula.
-Algunas conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación ¿tema de administración o de pedagogía? / Rosa Julia Guzman Rodriguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)
[Artículo]
Título : La evaluación ¿tema de administración o de pedagogía? Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosa Julia Guzman Rodriguez, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 74-79 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELAResumen : "El artículo presenta el problema de la evaluación desde dos puntos de vista: administrativo (promoción) y como proceso pedagógico, enfatizando que el aprendizaje, y por lo mismo la evaluación deben enfocarse en términos de la calidad de la educación. En este sentido, destaca que muchas instituciones educativas confunden los resultados académicos con la calidad educativa con el consiguiente peligro de que la gran mayoría de procesos de certificación otorgados por el MEN y otras instituciones nacionales e internacionales, se fundamentan, solamente, en el cumplimiento de ciertos requisitos académicos y administrativos y no en la calidad de la educación como tal. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La calidad de la educación, los aprendizajes escolares y las relaciones con la familia.
Diferencias entre evaluar y calificar y su incidencia en las relaciones escuela-familia y en los aprendizajes escolares.
¿En la práctica, existe diferencias entre la evaluación cuantitativa con respecto a los aprendizajes? ¿Generan ellas relaciones diferentes entre la escuela y la familia?
Las matrices de evaluación como posibilidad de potenciar los aprendizajes escolares y de fortalecer la comunicación entre la escuela y la familia.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 74-79[Artículo] La evaluación ¿tema de administración o de pedagogía? [texto impreso] / Rosa Julia Guzman Rodriguez, Autor . - 2012 . - p. 74-79.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 74-79
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELAResumen : "El artículo presenta el problema de la evaluación desde dos puntos de vista: administrativo (promoción) y como proceso pedagógico, enfatizando que el aprendizaje, y por lo mismo la evaluación deben enfocarse en términos de la calidad de la educación. En este sentido, destaca que muchas instituciones educativas confunden los resultados académicos con la calidad educativa con el consiguiente peligro de que la gran mayoría de procesos de certificación otorgados por el MEN y otras instituciones nacionales e internacionales, se fundamentan, solamente, en el cumplimiento de ciertos requisitos académicos y administrativos y no en la calidad de la educación como tal. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La calidad de la educación, los aprendizajes escolares y las relaciones con la familia.
Diferencias entre evaluar y calificar y su incidencia en las relaciones escuela-familia y en los aprendizajes escolares.
¿En la práctica, existe diferencias entre la evaluación cuantitativa con respecto a los aprendizajes? ¿Generan ellas relaciones diferentes entre la escuela y la familia?
Las matrices de evaluación como posibilidad de potenciar los aprendizajes escolares y de fortalecer la comunicación entre la escuela y la familia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22857 No. 55 Mar.-Abr. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Factores que inciden en la falta de apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de los ninos del corregimiento de Siete Vueltas, municipio San Juan de Uraba / Ana Ofelia Villegas Munera (2006)
Accompagne Factores que inciden en la falta de apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de los niños del corregimiento de Siete Vueltas, municipio San Juan de Uraba / Ana Ofelia Villegas Munera (2006)
Título : Factores que inciden en la falta de apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de los ninos del corregimiento de Siete Vueltas, municipio San Juan de Uraba Tipo de documento : documento multimedia Autores : Ana Ofelia Villegas Munera, ; Aida Arteaga Yanez ; altasar Fuentes Cavadia ; Catalina Anaya Perez ; Fanny Montiel Narvaez ; Juan de Dios Vargas ; Ruben Ramos Avila Editorial : San Juan de Uraba (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2006 Colección : De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID núm. 2006/2006 Número de páginas : 1 CD de datos (1 archivo de word) + 1 libro Il. : 1 archivo de word Material de acompañamiento : 1 libro Nota general : No disponible para prestamo.
También en formato impreso bajo signatura: CEID19 00238 vol. 16 2006.
Planteamiento del problema tomado como titulo principal.Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
ESTUDIANTES-SIETE VUELTAS-SAN JUAN DE URABA (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Se centra en la búsqueda de respuestas adecuadas del porque los padres de familia no acompañan a sus hijos en las tareas de refuerzo en la casa, si se sabe que la familia es la primera escuela formadora de los niños, de allí la importancia de esta investigación en el proceso docente - educativo, ya que le proporciona información que servirá de base a los docentes para orientar adecuadamente su labor educativa. Periodicidad : Trimestral Factores que inciden en la falta de apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de los ninos del corregimiento de Siete Vueltas, municipio San Juan de Uraba [documento multimedia] / Ana Ofelia Villegas Munera, ; Aida Arteaga Yanez ; altasar Fuentes Cavadia ; Catalina Anaya Perez ; Fanny Montiel Narvaez ; Juan de Dios Vargas ; Ruben Ramos Avila . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 1 CD de datos (1 archivo de word) + 1 libro : 1 archivo de word + 1 libro. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
Accompagne Factores que inciden en la falta de apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de los niños del corregimiento de Siete Vueltas, municipio San Juan de Uraba / Ana Ofelia Villegas Munera (2006)
No disponible para prestamo.
También en formato impreso bajo signatura: CEID19 00238 vol. 16 2006.
Planteamiento del problema tomado como titulo principal.
Idioma : Español (spa)
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
ESTUDIANTES-SIETE VUELTAS-SAN JUAN DE URABA (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Se centra en la búsqueda de respuestas adecuadas del porque los padres de familia no acompañan a sus hijos en las tareas de refuerzo en la casa, si se sabe que la familia es la primera escuela formadora de los niños, de allí la importancia de esta investigación en el proceso docente - educativo, ya que le proporciona información que servirá de base a los docentes para orientar adecuadamente su labor educativa. Periodicidad : Trimestral Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18977 CDROMCEID19 00001 Vol. 6 2006 CD-ROM Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Factores que inciden en la falta de apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de los niños del corregimiento de Siete Vueltas, municipio San Juan de Uraba / Ana Ofelia Villegas Munera (2006)PermalinkFamilia-escuela: un binomio inseparable cuando se habla de educación hoy / Marta Isolda Libertad Reynés en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)PermalinkFamilia, escuela y comunidad : un encuentro necesario / Maria Jesús Comellas i Carbó (2013)PermalinkFamilia, quererla cerca sin que moleste / Anna Manso en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)PermalinkLa familia, un vínculo duradero cimentado en el afecto: creencias sobre familia de los jóvenes escolarizados de colegios en convenio de Bogotá / José César Cuervo Montaño en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)PermalinkFamilia y educación: ¿un matrimonio disoluto? / John Jorge Castiblanco Palomino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)PermalinkFamilia y entorno (2). Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 276 (Octubre 2018)PermalinkFamilia y entorno. Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)PermalinkFamilia y escuela: orientación y tutoría escolar / José Luis Parejo (2017)PermalinkFamilia y escuela: ¿se invaden, se necesitan? / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 19 (Jul.-Ago. 2008)Permalink