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Cumpleaños alternativos / Saturnina Gonzálvez en Cuadernos de Pedagogía, No. 289 (Marzo, 2000)
[Artículo]
Título : Cumpleaños alternativos Tipo de documento : texto impreso Autores : Saturnina Gonzálvez, Autor ; Concha Batres, Autor ; Concha Martínez del Río, Autor ; Águeda Montoro, Autor ; José Paredes, Autor ; Trinidad Serrano, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 20-22 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ALIMENTACIÓN SALUDABLE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAResumen : "Una unidad didáctica propone alternativas saludable saludables y creativas ante el creciente consumo de golosinas en estas fiestas infantiles. La confección de regalos de regalos para el compañero o compañera que cumple años y la preparación de una merienda colectiva con la participación de las familias centra la experiencia." Nota de contenido : -Una unidad, de carácter cíclico.
Actividades de motivación.
Actividades de experimentación, manipulación y expresión.
-Evaluación de la experiencia.
-Los talleres.
Hacemos un regalo: el taller de plástica.
Preparamos nuestra merienda: el taller de cocina.
-La fiesta de cumpleaños.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 20-22[Artículo] Cumpleaños alternativos [texto impreso] / Saturnina Gonzálvez, Autor ; Concha Batres, Autor ; Concha Martínez del Río, Autor ; Águeda Montoro, Autor ; José Paredes, Autor ; Trinidad Serrano, Autor . - 2000 . - p. 20-22.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 20-22
Materias : ALIMENTACIÓN SALUDABLE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAResumen : "Una unidad didáctica propone alternativas saludable saludables y creativas ante el creciente consumo de golosinas en estas fiestas infantiles. La confección de regalos de regalos para el compañero o compañera que cumple años y la preparación de una merienda colectiva con la participación de las familias centra la experiencia." Nota de contenido : -Una unidad, de carácter cíclico.
Actividades de motivación.
Actividades de experimentación, manipulación y expresión.
-Evaluación de la experiencia.
-Los talleres.
Hacemos un regalo: el taller de plástica.
Preparamos nuestra merienda: el taller de cocina.
-La fiesta de cumpleaños.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07634 No. 289 Marzo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Dar clase con la boca cerrada / Don Finkel (c2000)
Título : Dar clase con la boca cerrada Otros títulos : Teaching with your mouth shut Tipo de documento : texto impreso Autores : Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor Editorial : Valencia [España] : Universitat de Valencia Fecha de publicación : c2000 Número de páginas : 292 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-370-7268-5 Nota general : Incluye índice Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido :
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Dar clase con la boca cerrada = Teaching with your mouth shut [texto impreso] / Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor . - Valencia [España] : Universitat de Valencia, c2000 . - 292 p.
ISBN : 978-84-370-7268-5
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido :
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25078 LE1 07208 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible En defensa de los derechos humanos / Enrique Sánchez Rivas en Cuadernos de Pedagogía, No. 327 (Septiembre, 2003)
[Artículo]
Título : En defensa de los derechos humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Sánchez Rivas, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 36-38 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido :
-Contenidos de la experiencia.
-Vulneración de los derechos.
-Aportar soluciones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 327 (Septiembre, 2003) . - p. 36-38[Artículo] En defensa de los derechos humanos [texto impreso] / Enrique Sánchez Rivas, Autor . - 2003 . - p. 36-38.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 327 (Septiembre, 2003) . - p. 36-38
Materias : DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
DERECHOS HUMANOS
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASNota de contenido :
-Contenidos de la experiencia.
-Vulneración de los derechos.
-Aportar soluciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07372 No. 327 Septiembre 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los delfines: mil cosas por descubrir / María Carvajal Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 350 (Octubre, 2005)
[Artículo]
Título : Los delfines: mil cosas por descubrir Tipo de documento : texto impreso Autores : María Carvajal Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 22-26 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DELFINES
DELFINES-CUENTOS
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Vamos a escuchar a los delfines.
-¡Los delfines tiene pene!
-El delfin Lunnis.
-Una caja de sorpresas.
-¿Se puede resumir?.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 350 (Octubre, 2005) . - p. 22-26[Artículo] Los delfines: mil cosas por descubrir [texto impreso] / María Carvajal Jiménez, Autor . - 2005 . - p. 22-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 350 (Octubre, 2005) . - p. 22-26
Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DELFINES
DELFINES-CUENTOS
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Vamos a escuchar a los delfines.
-¡Los delfines tiene pene!
-El delfin Lunnis.
-Una caja de sorpresas.
-¿Se puede resumir?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12733 No. 350 Octubre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño / Rosalía Montealegre Hurtado en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
[Artículo]
Título : El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosalía Montealegre Hurtado, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : p. 49-53 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
DIDÁCTICA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
PENSAMIENTO Y LENGUAJEResumen : "El problea de la interrelacion del lenguaje y el pensamiento en la ontogénesis de la psiques humana es uno de los fundamentales de la psicologia infantil contemporanea. Durante mas de medio siglo el enfoque de este problema ha sido un identificador valido de las posiciones teóricas generales que uno y otros cientificos sustentan en relación con el contenido del desarrollo psiquico del niño, las fuerzas motrices y las condiciones de dicho desarrollo." Nota de contenido :
La relación entre lenguaje y pensamiento.
El desarrollo del lenguaje y el pensamiento.
in Educación y Cultura > No. 19 (Diciembre 1989) . - p. 49-53[Artículo] El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño [texto impreso] / Rosalía Montealegre Hurtado, Autor . - 1989 . - p. 49-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 19 (Diciembre 1989) . - p. 49-53
Materias : DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
DIDÁCTICA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
PENSAMIENTO Y LENGUAJEResumen : "El problea de la interrelacion del lenguaje y el pensamiento en la ontogénesis de la psiques humana es uno de los fundamentales de la psicologia infantil contemporanea. Durante mas de medio siglo el enfoque de este problema ha sido un identificador valido de las posiciones teóricas generales que uno y otros cientificos sustentan en relación con el contenido del desarrollo psiquico del niño, las fuerzas motrices y las condiciones de dicho desarrollo." Nota de contenido :
La relación entre lenguaje y pensamiento.
El desarrollo del lenguaje y el pensamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08463 No. 19 Diciembre 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Desde la calle Hurtado hasta Shanghái. El placer de leer la revista AULA / Jaume Centelles Pastor en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)PermalinkDespués de cuarenta años, ¿cuáles son los retos de la escuela de hoy día? / Antoni Zabala Vidiella en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)PermalinkDibujar la inclusión / María Eugenia Álvarez Carmona en Cuadernos de Pedagogía, No. 461 (Noviembre 2015)PermalinkDel dicho al hecho, un mar de creatividad / Silvia Guernieri en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 9 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkLa diferencia sexual en la prehistoria / Juan Cantonero Falero en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 6 (Enero 2007)PermalinkDinamizar la bibliotecas escolar / Jose Garcia Guerrero en Cuadernos de Pedagogía, No. 329 (Noviembre, 2003)PermalinkDinocroc: una manera diferente de acercarse al inglés / María Teresa Gil Fuentenebro en Cuadernos de Pedagogía, No. 295 (Octubre, 2000)PermalinkDiversidad y construcción de aprendizajes: hacia una escuela inclusiva / Daniel Valdez (2016)PermalinkDocentes al habla : Revelar a los alumnos el tesoro de su potencial / Dominique Nicolas (1999)PermalinkDos décadas como docente de pensamiento en el Instituto Alberto Merani / Bertha Gladys Sarmiento Bautista en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)Permalink