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La nutrición una función imprescindible para mantener la vida: marco reflexivo didáctico / Susana García Barros en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 84 (Abril-Junio 2016)
[Artículo]
Título : La nutrición una función imprescindible para mantener la vida: marco reflexivo didáctico Tipo de documento : texto impreso Autores : Susana García Barros, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 7-12 Idioma : Español (spa) Materias : NUTRICIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen : En el primer artículo Susana Barros reflexiona en torno a las ideas clave que podrían servir de base para que el alumnado, al final de la educación obligatoria, disponga de un modelo de nutrición adecuado que le sirva para justificar hechos y fenómenos relativos a la vida, así como para promover actitudes y comportamientos responsables. Dichas ideas clave transcurren entre la identificación y finalidad de las sustancias que utilizan los seres vivos y la necesidad de transformación de éstas para los fines citados. Finalmente la autora razona sobre la importancia del medio en la nutrición de los seres vivos, tanto en lo referente a las sustancias que les ofrece como a la influencia que los desechos del proceso nutritivo tienen en el mismo.
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 84 (Abril-Junio 2016) . - p. 7-12[Artículo] La nutrición una función imprescindible para mantener la vida: marco reflexivo didáctico [texto impreso] / Susana García Barros, Autor . - 2016 . - p. 7-12.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 84 (Abril-Junio 2016) . - p. 7-12
Materias : NUTRICIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen : En el primer artículo Susana Barros reflexiona en torno a las ideas clave que podrían servir de base para que el alumnado, al final de la educación obligatoria, disponga de un modelo de nutrición adecuado que le sirva para justificar hechos y fenómenos relativos a la vida, así como para promover actitudes y comportamientos responsables. Dichas ideas clave transcurren entre la identificación y finalidad de las sustancias que utilizan los seres vivos y la necesidad de transformación de éstas para los fines citados. Finalmente la autora razona sobre la importancia del medio en la nutrición de los seres vivos, tanto en lo referente a las sustancias que les ofrece como a la influencia que los desechos del proceso nutritivo tienen en el mismo. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27408 No. 84 Abr-Jun 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Olimpiada de competencias para estudiantes de secundaria / B. Dans Rodríguez en Cuadernos de Pedagogía, No. 492 (Septiembre 2018)
[Artículo]
Título : Olimpiada de competencias para estudiantes de secundaria Tipo de documento : texto impreso Autores : B. Dans Rodríguez, Autor ; P. Febrero Rojas, Autor ; V. Fernández de Sevilla Fernández, Autor ; J. M. Gallardo Parga, Autor ; Martínez Requejo S., Autor ; L. Solé Bernardino, Autor ; Begoña Learreta Ramos, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 40-47 Idioma : Español (spa) Materias : OLIMPIADAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen : "Presentación del diseño y puesta en práctica de una olimpiada de competencias para el alumnado de la ESO y bachillerato, realizada por un grupo de profesores, para culminar una formación de dos años sobre innovación educativa." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 492 (Septiembre 2018) . - p. 40-47[Artículo] Olimpiada de competencias para estudiantes de secundaria [texto impreso] / B. Dans Rodríguez, Autor ; P. Febrero Rojas, Autor ; V. Fernández de Sevilla Fernández, Autor ; J. M. Gallardo Parga, Autor ; Martínez Requejo S., Autor ; L. Solé Bernardino, Autor ; Begoña Learreta Ramos, Autor . - 2018 . - p. 40-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 492 (Septiembre 2018) . - p. 40-47
Materias : OLIMPIADAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen : "Presentación del diseño y puesta en práctica de una olimpiada de competencias para el alumnado de la ESO y bachillerato, realizada por un grupo de profesores, para culminar una formación de dos años sobre innovación educativa." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29068 No. 492 Septiembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Opinión del profesorado de secundaria sobre la evaluación por competencias y el apoyo del departamento de orientación / Héctor González-Mayorga en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)
[Artículo]
Título : Opinión del profesorado de secundaria sobre la evaluación por competencias y el apoyo del departamento de orientación Tipo de documento : documento electrónico Autores : Héctor González-Mayorga, Autor ; Maria José Vieira Aller, Autor ; Javier Vidal García, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 96-112 Nota general : La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)Resumen : Desde la promulgación de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) en mayo de 2006, y la aparición de la terminología de competencias básicas como elemento del currículo, el profesorado ha tenido que afrontar una nueva forma de evaluar. Transcurrida una década desde este cambio, este estudio se plantea conocer la opinión del profesorado de secundaria sobre la evaluación por competencias, describir el tipo de pruebas de evaluación que utilizan y analizar el grado de incidencia que puede tener el Departamento de Orientación de los centros educativos en la evaluación por competencias. Para alcanzar estos objetivos se han realizado entrevistas semiestructuradas a docentes de Lengua y Matemáticas, así como a orientadores de seis centros educativos de la provincia de León. Los datos recogidos se han analizado mediante el programa de análisis cualitativo NVivo 10. Los principales resultados demuestran que una mayoría del profesorado desarrolla un modelo de evaluación mixta, basada en competencias y contenidos, encontrando un mayor uso de la modalidad mixta entre el profesorado de Matemáticas. Por otro lado, se observa que, en general, el profesorado tiene una opinión positiva de la evaluación por competencias aunque consideran que han tenido poca formación para ponerla en práctica.
Respecto a la incidencia de los Departamentos de Orientación en la evaluación por competencias, parece no haber un proceso de asesoramiento generalizado en este ámbito constatándose la escasa incidencia del modelo de consulta en los centros educativos.En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20121/16670
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 96-112[Artículo] Opinión del profesorado de secundaria sobre la evaluación por competencias y el apoyo del departamento de orientación [documento electrónico] / Héctor González-Mayorga, Autor ; Maria José Vieira Aller, Autor ; Javier Vidal García, Autor . - 2017 . - p. 96-112.
La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018
Idioma : Español (spa)
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 96-112
Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)Resumen : Desde la promulgación de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE) en mayo de 2006, y la aparición de la terminología de competencias básicas como elemento del currículo, el profesorado ha tenido que afrontar una nueva forma de evaluar. Transcurrida una década desde este cambio, este estudio se plantea conocer la opinión del profesorado de secundaria sobre la evaluación por competencias, describir el tipo de pruebas de evaluación que utilizan y analizar el grado de incidencia que puede tener el Departamento de Orientación de los centros educativos en la evaluación por competencias. Para alcanzar estos objetivos se han realizado entrevistas semiestructuradas a docentes de Lengua y Matemáticas, así como a orientadores de seis centros educativos de la provincia de León. Los datos recogidos se han analizado mediante el programa de análisis cualitativo NVivo 10. Los principales resultados demuestran que una mayoría del profesorado desarrolla un modelo de evaluación mixta, basada en competencias y contenidos, encontrando un mayor uso de la modalidad mixta entre el profesorado de Matemáticas. Por otro lado, se observa que, en general, el profesorado tiene una opinión positiva de la evaluación por competencias aunque consideran que han tenido poca formación para ponerla en práctica.
Respecto a la incidencia de los Departamentos de Orientación en la evaluación por competencias, parece no haber un proceso de asesoramiento generalizado en este ámbito constatándose la escasa incidencia del modelo de consulta en los centros educativos.En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20121/16670 La orientación vocacional a través del curriculum y de la tutoría : una propuesta para la etapa de 12 a 16 años / Manuel Alvarez (1996)
Título : La orientación vocacional a través del curriculum y de la tutoría : una propuesta para la etapa de 12 a 16 años Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Alvarez ; Antoni Fernandez ; Rafael Fernandez ; Teresa Flacquer ; Jordi Moncosi ; Teresa Sulla Mención de edición : 4 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 1996 Colección : Materiales para la innovacion educativa núm. 3 Número de páginas : 236 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-87470-08-0 Idioma : Español (spa) Materias : ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
EDUCACIÓN VOCACIONAL
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E1 La orientación vocacional a través del curriculum y de la tutoría : una propuesta para la etapa de 12 a 16 años [texto impreso] / Manuel Alvarez ; Antoni Fernandez ; Rafael Fernandez ; Teresa Flacquer ; Jordi Moncosi ; Teresa Sulla . - 4 ed . - Barcelona [España] : Grao, 1996 . - 236 p. - (Materiales para la innovacion educativa; 3) .
ISBN : 978-84-87470-08-0
Idioma : Español (spa)
Materias : ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
EDUCACIÓN VOCACIONAL
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104744 LE1 01073 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Orientaciones para la evaluación y selección de textos escolares / Maria Elvira Charria V. (1995)
Título : Orientaciones para la evaluación y selección de textos escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Elvira Charria V., Autor ; Christian Hederich Martínez, Autor ; Angela Maria Correa V., Autor Fecha de publicación : 1995 Número de páginas : 15 p ISBN/ISSN/DL : 9402-39-9 Idioma : Español (spa) Materias : LIBROS DE TEXTO
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E1 Orientaciones para la evaluación y selección de textos escolares [texto impreso] / Maria Elvira Charria V., Autor ; Christian Hederich Martínez, Autor ; Angela Maria Correa V., Autor . - 1995 . - 15 p.
ISSN : 9402-39-9
Idioma : Español (spa)
Materias : LIBROS DE TEXTO
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14951 AVE1 02890 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Qué pasa a nivel microscópico? / Patricia Esteve Guirao en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 88 (Abril-Junio, 2017)PermalinkPersona : talleres educativos área de educación religiosa : grado 6 / Maria Edith Ortiz Eslava (2007)PermalinkPlan de aula : primaria, secundaria, inglés / Heladio Moreno Moreno (2005)PermalinkPlan de aula : secundaria / Heladio Moreno Moreno (2004)PermalinkPlanificación y practica educativa : infantil, primaria y secundaria / Mario Martin Bris (2001)PermalinkEl póster como género discursivo / María José García Folgado en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 76 (Abril-Junio 2018)PermalinkPreferencias académicas y educación secundaria : un estudio con perspectiva de género / Imelda Arana Sáenz (1998)PermalinkEl profe es una nota : rol e imagen del maestro / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia) (1999)PermalinkPrograma de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 92 (Abr.-Jun. 2018)PermalinkPropuestas para una nueva didáctica de la literatura. (ESO y Bachillerato) / Miguel López Verdejo (2022)Permalink