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El docente como experto en aprendizaje / Jose Antonio Marina Torres en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)
[Artículo]
Título : El docente como experto en aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Antonio Marina Torres, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 58-62 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "Todos los alumnos son diferentes, aprenden desde memorias configuradas de manera distinta y, por lo tanto, el docente debe adaptar la teoría a las circunstancias individuales. Es decir, personalizar la enseñanza. Esto convierte al docente en un estratega para lo que debe poseer un bagaje amplio de estrategias didácticas a aplicar en cada situación."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 58-62[Artículo] El docente como experto en aprendizaje [texto impreso] / Jose Antonio Marina Torres, Autor . - 2018 . - p. 58-62.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 58-62
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "Todos los alumnos son diferentes, aprenden desde memorias configuradas de manera distinta y, por lo tanto, el docente debe adaptar la teoría a las circunstancias individuales. Es decir, personalizar la enseñanza. Esto convierte al docente en un estratega para lo que debe poseer un bagaje amplio de estrategias didácticas a aplicar en cada situación." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Docentes para nuestra época / Carlos Magro Mazo en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)
[Artículo]
Título : Docentes para nuestra época Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Magro Mazo, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 63-71 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "Abordar los retos actuales de la educación pasa por hacer una apuesta decidida por mejorar la colaboración entre docentes y transformar la cultura individualista que aún impera en la mayoría de los centros educativos por una cultura de la colegialidad y el apoyo mutuo." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 63-71[Artículo] Docentes para nuestra época [texto impreso] / Carlos Magro Mazo, Autor . - 2018 . - p. 63-71.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 63-71
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "Abordar los retos actuales de la educación pasa por hacer una apuesta decidida por mejorar la colaboración entre docentes y transformar la cultura individualista que aún impera en la mayoría de los centros educativos por una cultura de la colegialidad y el apoyo mutuo." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación y competencia básicas / Jesús Rul Gargallo en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)
[Artículo]
Título : Educación y competencia básicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Rul Gargallo, Autor ; Teresa Cambra, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 99-108 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "¿Cómo afecta, y afectará en el futuro, el enfoque de competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar? Este artículo intenta dar respuesta a esta cuestión clave en dos bloques bien definidos. En la primera parte, se analizan cuatro áreas de gestión que: inciden en la capacitación individuo-enseñanza, individuo-aprendizaje, sociedad-enseñanza, sociedad-aprendizaje. En la segunda parte, se describen con detalle los planteamientos y práctica de evaluación de las competencias básicas que se están llevando a cabo en las distintas comunidades autónomas." Nota de contenido :
-Aprender por competencias en nuestro sistema escolar.
-Experiencias de evaluación y medición en las comunidades autónomas.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 99-108[Artículo] Educación y competencia básicas [texto impreso] / Jesús Rul Gargallo, Autor ; Teresa Cambra, Autor . - 2007 . - p. 99-108.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 99-108
Materias : EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "¿Cómo afecta, y afectará en el futuro, el enfoque de competencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar? Este artículo intenta dar respuesta a esta cuestión clave en dos bloques bien definidos. En la primera parte, se analizan cuatro áreas de gestión que: inciden en la capacitación individuo-enseñanza, individuo-aprendizaje, sociedad-enseñanza, sociedad-aprendizaje. En la segunda parte, se describen con detalle los planteamientos y práctica de evaluación de las competencias básicas que se están llevando a cabo en las distintas comunidades autónomas." Nota de contenido :
-Aprender por competencias en nuestro sistema escolar.
-Experiencias de evaluación y medición en las comunidades autónomas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16914 No. 12 Nov.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educar en valores y actitudes : recursos para la escuela y el tiempo libre / Sebastián Cerro Guerrero (2017)
Título : Educar en valores y actitudes : recursos para la escuela y el tiempo libre Tipo de documento : texto impreso Autores : Sebastián Cerro Guerrero, Autor ; José Manuel Mañú Noain, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2017 Colección : Educación Número de páginas : 124 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-713-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EN VALORES
VALORES-REFLEXIONES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE CLASEClasificación: CS2 Resumen : "Las personas, desde los primeros años de vida, necesitamos enriquecernos con comportamientos valiosos que ayudan a construir nuestra personalidad y ejercen una acción educativa preventiva. Estas páginas facilitan recursos para que los educadores muestren el rostro amable y atractivo de actitudes y comportamientos que dignifican y enriquecen a quienes los viven. Cuando somos capaces de vivir de acuerdo a la dignidad que tenemos como personas, contribuimos a construir un mundo más humano, bello, alegre y pacífico. Se ofrecen ideas que favorecen la reflexión personal y grupal, para que cada uno pueda interiorizarlas en su proceso de maduración personal. Cuando mejoramos, ayudamos a que nuestro entorno sea un lugar donde el cómo ser tenga más valor que el cuánto tener. Los autores, proponen actividades, relatos, textos, películas y reflexiones de pensadores para que los educadores puedan hacer más grata y eficaz la enseñanza de valores y actitudes que ayuden a mejorar como personas" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción
1. Aceptación de sí mismo
2. Agradecimiento
3. Alegría
4. Amistad
5. Amor
6. Aprender
7. Audacia
8. Constancia
9. Delicadeza en el trato
10. Educar
11. Esperanza
12. Examen-Autoconocimiento
13. Exigencia
14. Familia
15. Fe
16. Fidelidad. Lealtad
17. Fortaleza
18. Fraternidad
19. Generosidad
20. Gobernar
21. Honestidad
22. Humildad
23. Ideales
24. Ser justos
25. Sinceridad
26. Trabajo
27. Trascendencia
EpílogoEducar en valores y actitudes : recursos para la escuela y el tiempo libre [texto impreso] / Sebastián Cerro Guerrero, Autor ; José Manuel Mañú Noain, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2017 . - 124 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-713-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN EN VALORES
VALORES-REFLEXIONES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE CLASEClasificación: CS2 Resumen : "Las personas, desde los primeros años de vida, necesitamos enriquecernos con comportamientos valiosos que ayudan a construir nuestra personalidad y ejercen una acción educativa preventiva. Estas páginas facilitan recursos para que los educadores muestren el rostro amable y atractivo de actitudes y comportamientos que dignifican y enriquecen a quienes los viven. Cuando somos capaces de vivir de acuerdo a la dignidad que tenemos como personas, contribuimos a construir un mundo más humano, bello, alegre y pacífico. Se ofrecen ideas que favorecen la reflexión personal y grupal, para que cada uno pueda interiorizarlas en su proceso de maduración personal. Cuando mejoramos, ayudamos a que nuestro entorno sea un lugar donde el cómo ser tenga más valor que el cuánto tener. Los autores, proponen actividades, relatos, textos, películas y reflexiones de pensadores para que los educadores puedan hacer más grata y eficaz la enseñanza de valores y actitudes que ayuden a mejorar como personas" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción
1. Aceptación de sí mismo
2. Agradecimiento
3. Alegría
4. Amistad
5. Amor
6. Aprender
7. Audacia
8. Constancia
9. Delicadeza en el trato
10. Educar
11. Esperanza
12. Examen-Autoconocimiento
13. Exigencia
14. Familia
15. Fe
16. Fidelidad. Lealtad
17. Fortaleza
18. Fraternidad
19. Generosidad
20. Gobernar
21. Honestidad
22. Humildad
23. Ideales
24. Ser justos
25. Sinceridad
26. Trabajo
27. Trascendencia
EpílogoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28703 LCS2 08840 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Educarse en la era digital: la escuela educativa / Angel I. Perez Gomez (2012)
Título : Educarse en la era digital: la escuela educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Angel I. Perez Gomez, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 334 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-684-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ERA DIGITAL
SOCIEDAD DIGITAL
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNClasificación: E22 Resumen : "La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de ambigüedad creativa, la capacidad para reconstruir, desaprender, arriesgar y aprovechar los errores como ocasiones de aprendizaje, desenvolverse en la ambigüedad y en la incertidumbre como condición de desarrollo creativo de las personas y los grupos humanos. En Educarse en la era digital, Ángel Pérez Gómez, reflexiona sobre cómo ocupamos nuestro tiempo escolar en el aprendizaje de datos, en la apropiación memorística de informaciones y tareas rutinarias de bajo nivel y se nos escapa la tarea de ayudar a formar el pensamiento crítico y creativo, el desarrollo armónico de sus emociones, la búsqueda de su identidad y sentido, la formación de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan el compromiso ético y político, la formulación y reformulación sensata y racional de sus modos habituales de conducta y comportamiento. El autor, a través de un dialogo con múltiples autores, teorías, experiencias y propuestas intenta en la Primera Parte, clarificar, -o al menos explicitar - lo que significa aprender a educarse en el complejo contexto contemporáneo, ¿cómo aprendemos a vivir, pensar, decidir y actuar en la atmósfera densa y cambiante de la era global, digital?, ¿qué papel está ocupando la escuela convencional en este proceso? En la Segunda Parte, nos ofrece su visión particular sobre lo que considera una escuela educativa, es decir un espacio público para ayudar a que cada uno de los ciudadanos se construya como persona educada, elija y desarrolle su propio y singular proyecto de vida en el ámbito personal, social y profesional." Nota de contenido :
Prólogo: ¿es posible una escuela educativa? Aprender y enseñar a educarse.
Primera parte: aprender a educarse en la era digital.
Capítulo 1. La era digital. Nuevos desafíos educativos.
Capítulo 2. Insatisfacción escolar. La escuela desbordada.
Capítulo 3. La construcción de la personalidad.
Capítulo 4. Una nueva racionalidad para la escuela.
Segunda parte: Ayudar a educarse.
Capítulo 5. Una nueva cultura curricular. Relevancia y profundidad.
Capítulo 6. Nuevas formas de enseñar y aprender.
Capítulo 7. Evaluar para aprender.
Capítulo 8. La naturaleza tutorial de la función docente. Ayudar a educarse.
Capítulo 9. Nuevos escenarios y ambientes de aprendizaje.
Epílogo.Educarse en la era digital: la escuela educativa [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2012 . - 334 p.
ISBN : 978-84-7112-684-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ERA DIGITAL
SOCIEDAD DIGITAL
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNClasificación: E22 Resumen : "La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de ambigüedad creativa, la capacidad para reconstruir, desaprender, arriesgar y aprovechar los errores como ocasiones de aprendizaje, desenvolverse en la ambigüedad y en la incertidumbre como condición de desarrollo creativo de las personas y los grupos humanos. En Educarse en la era digital, Ángel Pérez Gómez, reflexiona sobre cómo ocupamos nuestro tiempo escolar en el aprendizaje de datos, en la apropiación memorística de informaciones y tareas rutinarias de bajo nivel y se nos escapa la tarea de ayudar a formar el pensamiento crítico y creativo, el desarrollo armónico de sus emociones, la búsqueda de su identidad y sentido, la formación de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan el compromiso ético y político, la formulación y reformulación sensata y racional de sus modos habituales de conducta y comportamiento. El autor, a través de un dialogo con múltiples autores, teorías, experiencias y propuestas intenta en la Primera Parte, clarificar, -o al menos explicitar - lo que significa aprender a educarse en el complejo contexto contemporáneo, ¿cómo aprendemos a vivir, pensar, decidir y actuar en la atmósfera densa y cambiante de la era global, digital?, ¿qué papel está ocupando la escuela convencional en este proceso? En la Segunda Parte, nos ofrece su visión particular sobre lo que considera una escuela educativa, es decir un espacio público para ayudar a que cada uno de los ciudadanos se construya como persona educada, elija y desarrolle su propio y singular proyecto de vida en el ámbito personal, social y profesional." Nota de contenido :
Prólogo: ¿es posible una escuela educativa? Aprender y enseñar a educarse.
Primera parte: aprender a educarse en la era digital.
Capítulo 1. La era digital. Nuevos desafíos educativos.
Capítulo 2. Insatisfacción escolar. La escuela desbordada.
Capítulo 3. La construcción de la personalidad.
Capítulo 4. Una nueva racionalidad para la escuela.
Segunda parte: Ayudar a educarse.
Capítulo 5. Una nueva cultura curricular. Relevancia y profundidad.
Capítulo 6. Nuevas formas de enseñar y aprender.
Capítulo 7. Evaluar para aprender.
Capítulo 8. La naturaleza tutorial de la función docente. Ayudar a educarse.
Capítulo 9. Nuevos escenarios y ambientes de aprendizaje.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27530 LE22 08290 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Enfoques de enseñanza basados en el aprendizaje: ABP, ABPr, ABI y otros métodos basados en el aprendizaje / Agustin Campos Arenas (2017)PermalinkEnséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa / Esther Cantú Lozano (2014)PermalinkLa enseñanza como práctica: caracterizaciones desde la educación superior / Juliana Jaramillo Pabón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico en la universidad / Oneyda Ortega A en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión en El Salvador / Patricia León Agusti en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión a través de proyectos / Darby Danilo Almanza Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñar-Aprender: un guión (-) con pretensiones de transformación / Eugenio Henao Estrada en Actualidades Pedagógicas, No. 74 2019 (Jul-Dic 2019)PermalinkEnseñar contenidos específicos leyendo y escribiendo en la universidad: condiciones didácticas posibles / Graciela María Elena Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)PermalinkEnseñar filosofía? / Janeth Hernández Barrios en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)PermalinkEnseñar juntos a alumnos diversos es posible / Pere Pujolas Maset en Cuadernos de Pedagogía, No. 317 (Octubre, 2002)Permalink