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Herramientas para ejercer la educación virtual / ADIDA (Medellín, Colombia) en NotiAdida: Boletín Semanal, No. 9 (Abril 5-11 2020)
[Artículo]
Título : Herramientas para ejercer la educación virtual Tipo de documento : documento electrónico Autores : ADIDA (Medellín, Colombia), Autor Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN VIRTUAL
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "Hoy se tienen muchas herramientas para poder dar clases virtuales y la gran mayoría de ellas son fáciles de entender, de utilizar y además son gratuitas. También es un mundo que a los alumnos les apasiona. Y por otro lado, nada de miedo, lo que está ocurriendo es una oportunidad para crecer como profesores. Ahora el aula está en la casa de cada docente, pero el conocimiento siempre podrá ser compartido.
-Con Google Classroom se puede enviar y recibir tareas, además de tener todo el material Online.
-Google Hangouts es una herramienta perfecta para realizar una videoconferencia en directo, programar un Hangout y poder tener una sesión de preguntas y respuestas con otros usuarios.
-Con Teams de Microsoft Office 365 existe la posibilidad de crear tareas en los diferentes grupos de clase, con un tiempo para hacerlo, así que esto ayuda al alumnado a gestionarse el trabajo paso a paso.
-Meet de Google es una app donde los alumnos se conectan a la sesión del profesor, pueden verlo y escucharlo e incluso participar de la clase.
Google Apps for Education es la solución de Google para las comunicaciones y trabajo colaborativo en Internet de los centros educativos. En estos momentos, el Google educativo ofrece de manera gratuita y sin publicidad herramientas de correo electrónico, calendario, chat y almacenamiento." Tomado del BoletínEn línea : https://adida.org.co/web/pdf/NOTIADIDA9.pdf
in NotiAdida: Boletín Semanal > No. 9 (Abril 5-11 2020) . - p. 1[Artículo] Herramientas para ejercer la educación virtual [documento electrónico] / ADIDA (Medellín, Colombia), Autor . - 2020 . - p. 1.
Idioma : Español (spa)
in NotiAdida: Boletín Semanal > No. 9 (Abril 5-11 2020) . - p. 1
Materias : EDUCACIÓN VIRTUAL
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "Hoy se tienen muchas herramientas para poder dar clases virtuales y la gran mayoría de ellas son fáciles de entender, de utilizar y además son gratuitas. También es un mundo que a los alumnos les apasiona. Y por otro lado, nada de miedo, lo que está ocurriendo es una oportunidad para crecer como profesores. Ahora el aula está en la casa de cada docente, pero el conocimiento siempre podrá ser compartido.
-Con Google Classroom se puede enviar y recibir tareas, además de tener todo el material Online.
-Google Hangouts es una herramienta perfecta para realizar una videoconferencia en directo, programar un Hangout y poder tener una sesión de preguntas y respuestas con otros usuarios.
-Con Teams de Microsoft Office 365 existe la posibilidad de crear tareas en los diferentes grupos de clase, con un tiempo para hacerlo, así que esto ayuda al alumnado a gestionarse el trabajo paso a paso.
-Meet de Google es una app donde los alumnos se conectan a la sesión del profesor, pueden verlo y escucharlo e incluso participar de la clase.
Google Apps for Education es la solución de Google para las comunicaciones y trabajo colaborativo en Internet de los centros educativos. En estos momentos, el Google educativo ofrece de manera gratuita y sin publicidad herramientas de correo electrónico, calendario, chat y almacenamiento." Tomado del BoletínEn línea : https://adida.org.co/web/pdf/NOTIADIDA9.pdf Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Herramientas para los futuros docentes / F. Javier Perales Palacios en Cuadernos de Pedagogía, No. 392 (Jul.-Ago. 2009)
[Artículo]
Título : Herramientas para los futuros docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : F. Javier Perales Palacios, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 82-83 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTES-ESPAÑA
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
DESARROLLO SOSTENIBLE-ESPAÑA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "El plan de estudios de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad de Granada incluye en la titulación de Maestros de Primaria la asignatura de educación medioambiental. El objetivo es transmitir unos conocimientos básicos de esta materia y proveer de herramientas prácticas a los futuros docentes para que fomenten una actitud de respeto ambiental entre su alumando." Nota de contenido :
-De los conocimientos básicos al enseñar a enseñar.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 392 (Jul.-Ago. 2009) . - p. 82-83[Artículo] Herramientas para los futuros docentes [texto impreso] / F. Javier Perales Palacios, Autor . - 2009 . - p. 82-83.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 392 (Jul.-Ago. 2009) . - p. 82-83
Materias : EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTES-ESPAÑA
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
DESARROLLO SOSTENIBLE-ESPAÑA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "El plan de estudios de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad de Granada incluye en la titulación de Maestros de Primaria la asignatura de educación medioambiental. El objetivo es transmitir unos conocimientos básicos de esta materia y proveer de herramientas prácticas a los futuros docentes para que fomenten una actitud de respeto ambiental entre su alumando." Nota de contenido :
-De los conocimientos básicos al enseñar a enseñar.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20150 No. 392 Jul.-Ago. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Impacto educativo de las tabletas digitales: estudio de caso de una experiencia innovadora / Carolina Hamodi Galán en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)
[Artículo]
Título : Impacto educativo de las tabletas digitales: estudio de caso de una experiencia innovadora Tipo de documento : texto impreso Autores : Carolina Hamodi Galán, Autor ; María Inmaculada Bermejo de Gracia, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 157-179 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : TABLETAS DIGITALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZAResumen : "Las tecnologías de la información y la comunicación han invadido todos los espacios, entre estos el ámbito de la educación, donde se está apostando por su inclusión en las aulas. El artículo muestra los resultados de una investigación llevada a cabo en un centro rural de innovación educativa de educación primaria tras desarrollar un programa educativo centrado en el uso de tabletas digitales. Se analiza el impacto que tuvo su uso, extrayendo ventajas e inconvenientes y se realizan propuestas de cara a la búsqueda de una educación de calidad. Se trata de un estudio de caso instrumental: el contexto es una escuela española; pero las conclusiones permiten comprender otros casos de naturaleza similar. Las técnicas utilizadas han sido las entrevistas al profesorado y encuestas al alumnado." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teórico.
-Metodología.
-Resultados.
-Conclusiones y recomendaciones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 157-179[Artículo] Impacto educativo de las tabletas digitales: estudio de caso de una experiencia innovadora [texto impreso] / Carolina Hamodi Galán, Autor ; María Inmaculada Bermejo de Gracia, Autor . - 2015 . - p. 157-179.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 157-179
Materias : TABLETAS DIGITALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZAResumen : "Las tecnologías de la información y la comunicación han invadido todos los espacios, entre estos el ámbito de la educación, donde se está apostando por su inclusión en las aulas. El artículo muestra los resultados de una investigación llevada a cabo en un centro rural de innovación educativa de educación primaria tras desarrollar un programa educativo centrado en el uso de tabletas digitales. Se analiza el impacto que tuvo su uso, extrayendo ventajas e inconvenientes y se realizan propuestas de cara a la búsqueda de una educación de calidad. Se trata de un estudio de caso instrumental: el contexto es una escuela española; pero las conclusiones permiten comprender otros casos de naturaleza similar. Las técnicas utilizadas han sido las entrevistas al profesorado y encuestas al alumnado." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teórico.
-Metodología.
-Resultados.
-Conclusiones y recomendaciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Institución Educativa Tomás Carrasquilla, noviembre 24 de 2013 / Carolina Muñoz Montalvo (2013-11-24)
en Despertar educativo : TV. Vol. 617, noviembre 24 de 2013 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2013-11-24)
Título : Institución Educativa Tomás Carrasquilla, noviembre 24 de 2013 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Carolina Muñoz Montalvo, Entrevistador ; Cesar Tangarife, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2013-11-24 Colección : Despertar educativo : TV núm. 617 Número de páginas : 1 DVD (min. 2 a 3) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESPAÑOL-ENSEÑANZAResumen : Despertar educativo visitó la Institución Educativa Tomás Carrasquilla #2 -donde acompañó el festival de juegos didácticos de ortografía, literatura y lengua castellana-, el cual se realiza para enseñar de manera comprensiva todo lo que tiene que ver con el área de español y literatura. Institución Educativa Tomás Carrasquilla, noviembre 24 de 2013 [documento proyectable o vídeo] / Carolina Muñoz Montalvo, Entrevistador ; Cesar Tangarife, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2013-11-24 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 617) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 617, noviembre 24 de 2013 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2013-11-24)
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESPAÑOL-ENSEÑANZAResumen : Despertar educativo visitó la Institución Educativa Tomás Carrasquilla #2 -donde acompañó el festival de juegos didácticos de ortografía, literatura y lengua castellana-, el cual se realiza para enseñar de manera comprensiva todo lo que tiene que ver con el área de español y literatura. Inteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico / James Paul Gee (2020)
Título : Inteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico Tipo de documento : texto impreso Autores : James Paul Gee, Autor ; Roc Filella, Traductor Editorial : Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 193 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-928-4 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
INTELIGENCIAClasificación: E1.5 Resumen : "Este libro trata de aprendizajes, lenguajes y alfabetismos; también de cerebros y cuerpos; de modos de hablar, textos, medios de comunicación y comunidades. Son temas que habitualmente se estudian en diferentes e incomunicados departamentos académicos, sin embargo todos forman parte de un proceso interactivo: el desarrollo de los seres humanos. Así, en un mundo fracturado por ideologías en conflicto, James Paul Gee nos insta a considerar un conjunto más amplio de ideas de disciplinas aparentemente no relacionadas para hacer viable una educación más relevante. Propone un marco de principios que pueden usarse para repensar la educación, específicamente los distintos alfabetismos, para preparar mejor un alumnado implicado en procesos colaborativos y para garantizar la paz y la sostenibilidad. Los seres humanos somos frágiles, criaturas conscientes de las injusticias, del sufrimiento y de la muerte, pero nos conocemos muy poco. Podemos ser más inteligentes juntos que por separado, pero nos suele costar mucho unirnos y cooperar, en especial con personas que no consideramos como iguales (que son la inmensa mayoría de quienes habitan este planeta). El aprendizaje y la enseñanza se han hecho ubicuos en el mundo actual. Son procesos que tienen lugar en todo tipo de instituciones, entre ellas los museos, las bibliotecas, los centros comunitarios, en Internet y en las redes sociales. La buena enseñanza ya no es fruto de una persona denominada profesor o profesora. Enseñar hoy implica usar múltiples tecnologías y adecuadas formas de interacción y de participación social, diseñar buenas experiencias de aprendizaje con las que quien aprende pueda saber, hacer y llegar a ser. Para participar en la eterna batalla por la dignidad humana profesoras y profesores deben saber, sentir y hacer ver que sus estudiantes importan, y toda la ciudadanía debe asumir que las profesoras y los profesores también cuentan, importan, que son el corazón de la educación." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Cap.1 Introducción: avanzar entre compartimentos estancos
Cap.2 Experiencias y perspectivas
Cap.3 Memoria e imaginación
Cap.4 Jugar y hablar
Cap.5 El habla y el desarrollo del lenguaje
Cap.6 Identidad y actividad
Cap.7 Las identidades
Cap.8 El principio de Pareto y las identidades
Cap.9 Las identidades relacionales
Cap.10 Espacio de afinidad
Cap.11 Nuevos espacios de afinidad
Cap.12 ¿Quiénes somos?
Cap.13 Debates reflexivos y esquemas
Cap.14 Conclusión
BibliografíaInteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico [texto impreso] / James Paul Gee, Autor ; Roc Filella, Traductor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2020 . - 193 p.
ISBN : 978-84-7112-928-4
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
INTELIGENCIAClasificación: E1.5 Resumen : "Este libro trata de aprendizajes, lenguajes y alfabetismos; también de cerebros y cuerpos; de modos de hablar, textos, medios de comunicación y comunidades. Son temas que habitualmente se estudian en diferentes e incomunicados departamentos académicos, sin embargo todos forman parte de un proceso interactivo: el desarrollo de los seres humanos. Así, en un mundo fracturado por ideologías en conflicto, James Paul Gee nos insta a considerar un conjunto más amplio de ideas de disciplinas aparentemente no relacionadas para hacer viable una educación más relevante. Propone un marco de principios que pueden usarse para repensar la educación, específicamente los distintos alfabetismos, para preparar mejor un alumnado implicado en procesos colaborativos y para garantizar la paz y la sostenibilidad. Los seres humanos somos frágiles, criaturas conscientes de las injusticias, del sufrimiento y de la muerte, pero nos conocemos muy poco. Podemos ser más inteligentes juntos que por separado, pero nos suele costar mucho unirnos y cooperar, en especial con personas que no consideramos como iguales (que son la inmensa mayoría de quienes habitan este planeta). El aprendizaje y la enseñanza se han hecho ubicuos en el mundo actual. Son procesos que tienen lugar en todo tipo de instituciones, entre ellas los museos, las bibliotecas, los centros comunitarios, en Internet y en las redes sociales. La buena enseñanza ya no es fruto de una persona denominada profesor o profesora. Enseñar hoy implica usar múltiples tecnologías y adecuadas formas de interacción y de participación social, diseñar buenas experiencias de aprendizaje con las que quien aprende pueda saber, hacer y llegar a ser. Para participar en la eterna batalla por la dignidad humana profesoras y profesores deben saber, sentir y hacer ver que sus estudiantes importan, y toda la ciudadanía debe asumir que las profesoras y los profesores también cuentan, importan, que son el corazón de la educación." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Cap.1 Introducción: avanzar entre compartimentos estancos
Cap.2 Experiencias y perspectivas
Cap.3 Memoria e imaginación
Cap.4 Jugar y hablar
Cap.5 El habla y el desarrollo del lenguaje
Cap.6 Identidad y actividad
Cap.7 Las identidades
Cap.8 El principio de Pareto y las identidades
Cap.9 Las identidades relacionales
Cap.10 Espacio de afinidad
Cap.11 Nuevos espacios de afinidad
Cap.12 ¿Quiénes somos?
Cap.13 Debates reflexivos y esquemas
Cap.14 Conclusión
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29683 LE1.5 09385 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Investigación holística: herramienta para la formación de investigadores desde temprana edad / Ines Otilia Fernandez de Silva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)PermalinkLecciones aprendidas para el sistema español / Mercedes Muñoz-Repiso Izaguirre en Cuadernos de Pedagogía, No. 300 (Marzo, 2001)PermalinkLecciones de historia de la pedagogía en Colombia: escuela, maestro e infancia(s) / Carlos Ernesto Noguera Ramírez (2016)PermalinkMaestras, prácticas e investigación en educación infantil / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2016)PermalinkMaestros y enseñanza: la relación insoslayable / Araceli de Tezanos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)PermalinkMaloka: ¿cómo generar pasión por aprender y enseñar? en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)PermalinkUn marco explicativo en la vida de la escuela / Angélica Olvera García en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkMediadores al servicio de la comunidad educativa / Almudena Torres de Bustos en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)PermalinkMétodos para la enseñanza de las competencias / Antoni Zabala Vidiella (2014)PermalinkEl modelo de rayo de luz desde la práctica científica / Digna Couso Lagarón en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 85 (Julio-Septiembre 2016)Permalink