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Psicología del desarrollo y practica educativa / Yulia Solovieva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 85 (Abril - Mayo 2017)
[Artículo]
Título : Psicología del desarrollo y practica educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 44-48 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDADES DE CLASE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODELOS EDUCATIVOS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO PSICOLÓGICOResumen : "La reciente reforma educativa en México (2011) evita profundizar sobre la introducción de métodos innovadores de enseñanza. Además, no se establece ningún dialogo entre los avances de la psicología del desarrollo y la practica educativa. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 85 (Abril - Mayo 2017) . - p. 44-48[Artículo] Psicología del desarrollo y practica educativa [texto impreso] / Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor . - 2017 . - p. 44-48.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 85 (Abril - Mayo 2017) . - p. 44-48
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDADES DE CLASE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODELOS EDUCATIVOS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO PSICOLÓGICOResumen : "La reciente reforma educativa en México (2011) evita profundizar sobre la introducción de métodos innovadores de enseñanza. Además, no se establece ningún dialogo entre los avances de la psicología del desarrollo y la practica educativa. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27928 No. 85 Abr.-May. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reduvolution: hacer la revolución en la educación / María Acaso (2014)
Título : Reduvolution: hacer la revolución en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : María Acaso, Autor ; Clara Megías, Ilustrador Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Planeta Colección : Contextos Número de páginas : 222 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-42-4080-4 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
REVOLUCIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 Resumen : "rEDUvolution es una obra de pedagogía, política y legislación educativa en el que los aspectos visuales y estéticos se han tomado muy en cuenta. Un libro/cuaderno donde el lector tendrá la posibilidad de intervenir y realizar notas y dibujos en el propio libro. María Acaso es profesora en el departamento de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Bellasartes de la Universidad Complutense de Madrid. Es también coautora de Arte infantil y cultura visual y compiladora de Arte, infancia y creatividad. En el momento en el que estamos viviendo asistimos día a día a situaciones que tan solo hace unos años nos hubieran parecido inverosímiles y, mientras que todo se transforma, el mundo de la educación permanece igual que hace mucho tiempo, anclado en un paradigma más cercano al siglo XIX y a la producción industrial que a las dinámicas propias del siglo XXI por lo que es necesario que iniciemos la rEDUvolution o, lo que desde hace algún tiempo se viene llamando la revolución educativa." Nota de contenido :
Introducción.
1. Lo que nosotros enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden.
2. No solo hay que parecer democráticos, sino que hay que serlo.
3. De la clase a la reunión.
4. No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar.
5. De una educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje.
Epílogo.
Glosarios.Reduvolution: hacer la revolución en la educación [texto impreso] / María Acaso, Autor ; Clara Megías, Ilustrador . - Barcelona [España] : Paidos : Bogotá [Colombia] : Planeta, 2014 . - 222 p. : il. - (Contextos) .
ISBN : 978-958-42-4080-4
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
REVOLUCIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 Resumen : "rEDUvolution es una obra de pedagogía, política y legislación educativa en el que los aspectos visuales y estéticos se han tomado muy en cuenta. Un libro/cuaderno donde el lector tendrá la posibilidad de intervenir y realizar notas y dibujos en el propio libro. María Acaso es profesora en el departamento de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Bellasartes de la Universidad Complutense de Madrid. Es también coautora de Arte infantil y cultura visual y compiladora de Arte, infancia y creatividad. En el momento en el que estamos viviendo asistimos día a día a situaciones que tan solo hace unos años nos hubieran parecido inverosímiles y, mientras que todo se transforma, el mundo de la educación permanece igual que hace mucho tiempo, anclado en un paradigma más cercano al siglo XIX y a la producción industrial que a las dinámicas propias del siglo XXI por lo que es necesario que iniciemos la rEDUvolution o, lo que desde hace algún tiempo se viene llamando la revolución educativa." Nota de contenido :
Introducción.
1. Lo que nosotros enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden.
2. No solo hay que parecer democráticos, sino que hay que serlo.
3. De la clase a la reunión.
4. No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar.
5. De una educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje.
Epílogo.
Glosarios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25828 LE1 08215 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Reflexión sobre la práctica / María Ximena Barrera Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : Reflexión sobre la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : María Ximena Barrera Reyes, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
FORMACIÓNResumen : "El trabajo formal de la autora entra en el marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) que comenzó hace mas de siete años cuando trabajó por primera vez con los estudiantes de 11 a 17 años en el Colegio Rochester de Bogotá..." Nota de contenido :
-La valoración vinculada con el desempeño.
-Formación pedagógica y disciplinar.
-Tomar en serio las diferencias y las necesidades de nuestros estudiantes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 48-50[Artículo] Reflexión sobre la práctica [texto impreso] / María Ximena Barrera Reyes, Autor . - 2005 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 48-50
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
FORMACIÓNResumen : "El trabajo formal de la autora entra en el marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) que comenzó hace mas de siete años cuando trabajó por primera vez con los estudiantes de 11 a 17 años en el Colegio Rochester de Bogotá..." Nota de contenido :
-La valoración vinculada con el desempeño.
-Formación pedagógica y disciplinar.
-Tomar en serio las diferencias y las necesidades de nuestros estudiantes.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reflexiones sobre conductismo y pedagogía / Telmo Eduardo Peña Correa en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
[Artículo]
Título : Reflexiones sobre conductismo y pedagogía Tipo de documento : texto impreso Autores : Telmo Eduardo Peña Correa, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : p. 21-32 Idioma : Español (spa) Materias : CONDUCTISMO (PSICOLOGIA)
CONDUCTA (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SKINNER, BURRHUS FREDERICK, 1904-1990-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen : "Indudablemente el conductismo es una de las corrientes psicológicas más influyentes en el siglo XX. Incluso, algunos psicólogos se definen negativamente por su oposición a los planteamientos conductistas. Infortunadamente la información que usualmente se tiene del conductismo es una información de tercera mano, transmitida la más de las veces por sus críticos y sin que haya un contacto directo con los conductistas propiamente dichos. Más aun, en muchos foros de psicólogos y educadores se critica al conductismo como una especie de "demonio" que hay que exorcizar de la práctica psicológica y pedagógica por su "positivismo", por su "reduccionismo", por su "mecanismo", por su "determinismo" y en fin por su "cientificismo"." Nota de contenido :
1. Introducción.
2. El conductismo como escuela pedagógica.
Antecedentes del conductismo.
Tipos de conductismo.
3. Supuesto del conductismo radical.
La conducta como objeto de la psicología.
El ambiente como determinante de la conducta.
La generalidad de los principios de la conducta (interespecies).
El concepto de hombre.
4. Principales planteamientos teóricos.
Tipos de conducta y aprendizaje.
5. Skinner y la educación.
Generalidades.
Concepto de aprendizaje y enseñanza.
Criticas al sistema educativo tradicional.
Hacia una tecnología de la enseñanza.
6. Análisis crítico.
7. Desaroollo del conductismo post-skinneriano.
in Educación y Cultura > No. 18 (Julio 1989) . - p. 21-32[Artículo] Reflexiones sobre conductismo y pedagogía [texto impreso] / Telmo Eduardo Peña Correa, Autor . - 1989 . - p. 21-32.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 18 (Julio 1989) . - p. 21-32
Materias : CONDUCTISMO (PSICOLOGIA)
CONDUCTA (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍA
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SKINNER, BURRHUS FREDERICK, 1904-1990-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen : "Indudablemente el conductismo es una de las corrientes psicológicas más influyentes en el siglo XX. Incluso, algunos psicólogos se definen negativamente por su oposición a los planteamientos conductistas. Infortunadamente la información que usualmente se tiene del conductismo es una información de tercera mano, transmitida la más de las veces por sus críticos y sin que haya un contacto directo con los conductistas propiamente dichos. Más aun, en muchos foros de psicólogos y educadores se critica al conductismo como una especie de "demonio" que hay que exorcizar de la práctica psicológica y pedagógica por su "positivismo", por su "reduccionismo", por su "mecanismo", por su "determinismo" y en fin por su "cientificismo"." Nota de contenido :
1. Introducción.
2. El conductismo como escuela pedagógica.
Antecedentes del conductismo.
Tipos de conductismo.
3. Supuesto del conductismo radical.
La conducta como objeto de la psicología.
El ambiente como determinante de la conducta.
La generalidad de los principios de la conducta (interespecies).
El concepto de hombre.
4. Principales planteamientos teóricos.
Tipos de conducta y aprendizaje.
5. Skinner y la educación.
Generalidades.
Concepto de aprendizaje y enseñanza.
Criticas al sistema educativo tradicional.
Hacia una tecnología de la enseñanza.
6. Análisis crítico.
7. Desaroollo del conductismo post-skinneriano.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08462 No. 18 Julio 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La relación entre diferentes edades / Magalí Serra I Batiste en Cuadernos de Pedagogía, No. 349 (Septiembre, 2005)
[Artículo]
Título : La relación entre diferentes edades Tipo de documento : texto impreso Autores : Magalí Serra I Batiste, Autor ; Glòria Sánchez I Sanahuja, Autor ; Mia Agramunt I Perelló, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 28-31 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIONES HUMANAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Satisfacciones y dificultades.
P3 y 4°, primeras relaciones.
P4 y 5°, en el ordenador.
P5 y los "maestros" de 6°.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 28-31[Artículo] La relación entre diferentes edades [texto impreso] / Magalí Serra I Batiste, Autor ; Glòria Sánchez I Sanahuja, Autor ; Mia Agramunt I Perelló, Autor . - 2005 . - p. 28-31.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 28-31
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIONES HUMANAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Satisfacciones y dificultades.
P3 y 4°, primeras relaciones.
P4 y 5°, en el ordenador.
P5 y los "maestros" de 6°.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12734 No. 349 Septiembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Relación y vínculo educativo / Rosa María Marí Ytarte en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)PermalinkSe puede aprender enseñando? Evidencias científicas e implicaciones educativas / David Duran Gisbert en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkEl SENA y el diseño de la instrucción (una mirada retrospectiva) / Jorge Orlando Castro V. en Educación y Cultura, No. 26 (Abril 1992)PermalinkLos sistemas recomendadores educativos semánticos como herramienta para mejorar la adaptación en los ambientes virtuales de aprendizaje / Olga C. Santos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 52 (Sep.-Oct. 2011)PermalinkSubsistemas de formación de educadores en servicio: lineamientos para la formación para la formación en el contexto de la evaluación docente Vol. 2 / Alejandro Alvarez (2015)PermalinkTALIS: una nueva perspectiva internacional sobre el profesorado / Francesc Pedró en Cuadernos de Pedagogía, No. 393 (Septiembre, 2009)PermalinkLa teoría del cambio conceptual: una aproximación constructivista para la enseñanza de las ciencias naturales / Alvaro Ramírez Quevedo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)PermalinkTodos enseñan, todos aprenden: una comunidad de aprendizaje en el medio rural / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkTransformaciones en la educación: a propósito de la conmemoración del bicentenario / Monica Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 45 (Jul.-Ago. 2010)PermalinkTravesía del conocimiento, transversalidad de diversas áreas: enfoque matemático / Alberto Díaz Montes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)Permalink