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La formación docente: explorar y aprender juntos / Fernando Hernandez en Cuadernos de Pedagogía, No. 483 (Noviembre, 2017)
[Artículo]
Título : La formación docente: explorar y aprender juntos Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernandez, Autor ; Judith Arrazola, Autor ; Diego Calderón, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 66-69 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑAPalabras clave : DIY (DO IT YOURSELF); DIT (DO IT TOGETHER) Resumen : "El concepto Do It Yourself (DIY) lo hemos transformado en el Doing It Together, que resalta la diferencia entre sentirse participación del aprendizaje o bien trabajar de forma colaborativa y abandonando formatos pautados. En el artículo se aborda cómo puede llevarse a cabo la activación pedagógica desde la filosofía en las aulas de escuelas, institutos y universidades. El verbo "compartir" se convierte en semilla imprescindible para la comunidad educativa." Nota de contenido : Compartir tensiones y desafíos.
Aplicación pedagógica de la perspectiva DIY.
El papel del alumnado y docentes.
Sobre el sentido de ser docente.
Tensiones...y posibilidades.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 66-69[Artículo] La formación docente: explorar y aprender juntos [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor ; Judith Arrazola, Autor ; Diego Calderón, Autor . - 2017 . - p. 66-69.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 66-69
Materias : EDUCACIÓN AUTÓNOMA
APRENDIZAJE AUTONOMO
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑAPalabras clave : DIY (DO IT YOURSELF); DIT (DO IT TOGETHER) Resumen : "El concepto Do It Yourself (DIY) lo hemos transformado en el Doing It Together, que resalta la diferencia entre sentirse participación del aprendizaje o bien trabajar de forma colaborativa y abandonando formatos pautados. En el artículo se aborda cómo puede llevarse a cabo la activación pedagógica desde la filosofía en las aulas de escuelas, institutos y universidades. El verbo "compartir" se convierte en semilla imprescindible para la comunidad educativa." Nota de contenido : Compartir tensiones y desafíos.
Aplicación pedagógica de la perspectiva DIY.
El papel del alumnado y docentes.
Sobre el sentido de ser docente.
Tensiones...y posibilidades.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación de maestros en España y el Proyecto Toyotista / José Gimeno Sacristán en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)
[Artículo]
Título : La formación de maestros en España y el Proyecto Toyotista Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Entrevistador ; Lourdes de Quevedo Orozco, Persona entrevistada Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 50-56 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
DOCENTES-ESPAÑAResumen : "¿Cómo funciona el sistema formador de maestros de educación básica en España? En España este sistema consiste en la asistencia durante tres años a las instituciones de formación, que se llaman Escuelas Superiores de Formación del Profesorado o Escuelas del Magisterio -las clásicas Normales- para los profesores que van a atender la educación infantil y la educación primaria."
in Educación y Cultura > No. 42 (Noviembre 1996) . - p. 50-56[Artículo] La formación de maestros en España y el Proyecto Toyotista [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Entrevistador ; Lourdes de Quevedo Orozco, Persona entrevistada . - 1996 . - p. 50-56.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 42 (Noviembre 1996) . - p. 50-56
Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
DOCENTES-ESPAÑAResumen : "¿Cómo funciona el sistema formador de maestros de educación básica en España? En España este sistema consiste en la asistencia durante tres años a las instituciones de formación, que se llaman Escuelas Superiores de Formación del Profesorado o Escuelas del Magisterio -las clásicas Normales- para los profesores que van a atender la educación infantil y la educación primaria." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08486 No. 42 Noviembre 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué formación permanente? / Francisco Imbernón en Cuadernos de Pedagogía, No. 348 (Jul.-Ago. 2005)
[Artículo]
Título : Qué formación permanente? Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Imbernón, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 70-73 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTEGRAL
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALNota de contenido :
-Qué hemos aprendido y desaprendido.
-Por dónde podríamos ir a partir de ahora.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 348 (Jul.-Ago. 2005) . - p. 70-73[Artículo] Qué formación permanente? [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 2005 . - p. 70-73.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 348 (Jul.-Ago. 2005) . - p. 70-73
Materias : EDUCACIÓN INTEGRAL
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALNota de contenido :
-Qué hemos aprendido y desaprendido.
-Por dónde podríamos ir a partir de ahora.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09269 No. 348 Jul.-Ago. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación permanente del profesorado de secundaria: una mirada al estado de la cuestión / Carmen Lobo en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)
[Artículo]
Título : Formación permanente del profesorado de secundaria: una mirada al estado de la cuestión Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Lobo, Autor ; Pedro Nieto, Autor ; Margarita Garrudo, Autor ; Marisa Soler, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 84-88 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
PERSONAL DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Diagnóstico versus formación: dos facetas de un mismo proceso.
-Dificultades en los procesos de diagnóstico.
-Dificultades en los procesos de formación.
-Formación para qué: cultura del profesorado.
-Algunas propuestas de mejora.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 84-88[Artículo] Formación permanente del profesorado de secundaria: una mirada al estado de la cuestión [texto impreso] / Carmen Lobo, Autor ; Pedro Nieto, Autor ; Margarita Garrudo, Autor ; Marisa Soler, Autor . - 2001 . - p. 84-88.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 84-88
Materias : FORMACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
PERSONAL DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Diagnóstico versus formación: dos facetas de un mismo proceso.
-Dificultades en los procesos de diagnóstico.
-Dificultades en los procesos de formación.
-Formación para qué: cultura del profesorado.
-Algunas propuestas de mejora.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07695 No. 305 Septiembre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación del profesorado de secundaria: entre la ausencia, el abandono y la desidia / Francisco Imbernón en Cuadernos de Pedagogía, No. 296 (Noviembre, 2000)
[Artículo]
Título : La formación del profesorado de secundaria: entre la ausencia, el abandono y la desidia Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Imbernón, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 81-85 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Una posible realidad.
-La formación inicial: un desastre histórico.
-La formación permanente: ¿dónde están?
-¿Que hacer ante un futuro incierto?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 296 (Noviembre, 2000) . - p. 81-85[Artículo] La formación del profesorado de secundaria: entre la ausencia, el abandono y la desidia [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 2000 . - p. 81-85.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 296 (Noviembre, 2000) . - p. 81-85
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA
MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Una posible realidad.
-La formación inicial: un desastre histórico.
-La formación permanente: ¿dónde están?
-¿Que hacer ante un futuro incierto?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07687 No. 296 Noviembre 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación de profesores para grupos heterogéneos / Víctor Alegre en Cuadernos de Pedagogía, No. 342 (Enero, 2005)PermalinkLa formación y el perfil del profesorado, reflexiones desde la teoría y la práctica / Ángel Pérez Pueyo en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkFormar al profesorado en pedagogía de la muerte? / Anabel Ramos Pla en Cuadernos de Pedagogía, No. 483 (Noviembre, 2017)PermalinkLos grados del magisterio: proceso y expectativas / Antonio Moreno González en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 2 (Junio 2006)PermalinkHacia una educación más inclusiva / Pere Alzina en Cuadernos de Pedagogía, No. 335 (Mayo, 2004)PermalinkHerramientas para los futuros docentes / F. Javier Perales Palacios en Cuadernos de Pedagogía, No. 392 (Jul.-Ago. 2009)PermalinkImplantación institucional / Pere Led Capaz en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkJoan Domènech: «La experiencia escolar no tiene que ser una competición» / Anna Galdon en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)PermalinkLegislación / Manuel Rodríguez Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 317 (Octubre, 2002)PermalinkLo que no sabemos y lo que ya hacemos / Maria Elena Armengou Callís en Cuadernos de Pedagogía, No. 461 (Noviembre 2015)Permalink