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La exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación / Juan Carlos Garzón Barreto en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : La exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Garzón Barreto, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 19-23 Idioma : Español (spa) Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El presente artículo realiza una revisión del contexto bajo el cual se configuró la ley general de educación, tomando como base las reformas educativas y los procesos de apertura económica que tuvieron lugar en la década de 1990, en un intento por reorganizar el sistema educativo, atender a los problemas de calidad de la educación en acceso, permanencia, cobertura, contenidos curriculares y profesión docente, presentando así, los propósitos que la ley establece en su articulado, dando paso a la configuración de las relaciones de saber y poder entre el estado y el sistema educativo. Nota de contenido :
-Apuntar a la calidad de la educación.
-Asegurar la financiación del servicio educativo.
-Resolver el problema administrativo en que se ha debatido la educación.
-Definir con claridad las pautas de educación de educadores.
-Darle entidad a la educación de los grupos étnicos, a la educación especial y a la educación técnica dentro de la educación formal.
-Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 19-23[Artículo] La exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación [texto impreso] / Juan Carlos Garzón Barreto, Autor . - 2014 . - p. 19-23.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 19-23
Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El presente artículo realiza una revisión del contexto bajo el cual se configuró la ley general de educación, tomando como base las reformas educativas y los procesos de apertura económica que tuvieron lugar en la década de 1990, en un intento por reorganizar el sistema educativo, atender a los problemas de calidad de la educación en acceso, permanencia, cobertura, contenidos curriculares y profesión docente, presentando así, los propósitos que la ley establece en su articulado, dando paso a la configuración de las relaciones de saber y poder entre el estado y el sistema educativo. Nota de contenido :
-Apuntar a la calidad de la educación.
-Asegurar la financiación del servicio educativo.
-Resolver el problema administrativo en que se ha debatido la educación.
-Definir con claridad las pautas de educación de educadores.
-Darle entidad a la educación de los grupos étnicos, a la educación especial y a la educación técnica dentro de la educación formal.
-Referencias bibliográficas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las falacias del concurso / Witney Chavez Sanchez en Educación y Cultura, No. 67 (Abril 2005)
[Artículo]
Título : Las falacias del concurso Tipo de documento : texto impreso Autores : Witney Chavez Sanchez, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 6-7 Idioma : Español (spa) Materias : CONCURSO DOCENTE-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen : "Infortunadamente, la manipulación de los funcionarios del Ministerio de Educación Nacional y de algunos medios de comunicación, son sus tergiversaciones y falacias, terminaron ocultando ante la opinión pública los verdaderos alcances del concurso, su ilegalidad y sus nefastas repercusiones para el gremio docente."
in Educación y Cultura > No. 67 (Abril 2005) . - p. 6-7[Artículo] Las falacias del concurso [texto impreso] / Witney Chavez Sanchez, Autor . - 2005 . - p. 6-7.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 67 (Abril 2005) . - p. 6-7
Materias : CONCURSO DOCENTE-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen : "Infortunadamente, la manipulación de los funcionarios del Ministerio de Educación Nacional y de algunos medios de comunicación, son sus tergiversaciones y falacias, terminaron ocultando ante la opinión pública los verdaderos alcances del concurso, su ilegalidad y sus nefastas repercusiones para el gremio docente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09232 No. 67 Abril 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09231 No. 67 Abril 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación de maestros e investigación pedagógica-educativa: tareas al orden del día / Gustavo Téllez Iregui en Educación y Cultura, No. 25 (Diciembre 1991)
[Artículo]
Título : Formación de maestros e investigación pedagógica-educativa: tareas al orden del día Tipo de documento : texto impreso Autores : Gustavo Téllez Iregui, Autor ; Gonzalo Arcila Ramirez, Autor Fecha de publicación : 1991 Artículo en la página : p. 45-49 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen : "La realización de una profunda transformación de las instituciones formadoras de docentes es una tarea al orden del día. Es obvio que el marco jurídico político de estos cambios lo proporciona la nueva constitución y, en ese sentido, se debe partir de la definición de un proyecto político-pedagógico que sustente sus grandes lineamientos organizativos e institucionales." Nota de contenido :
La metas del sistema educativo.
Red de instituciones formadora de docentes.
Participación democrática en la definición de la política educativa.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 45-49[Artículo] Formación de maestros e investigación pedagógica-educativa: tareas al orden del día [texto impreso] / Gustavo Téllez Iregui, Autor ; Gonzalo Arcila Ramirez, Autor . - 1991 . - p. 45-49.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 45-49
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen : "La realización de una profunda transformación de las instituciones formadoras de docentes es una tarea al orden del día. Es obvio que el marco jurídico político de estos cambios lo proporciona la nueva constitución y, en ese sentido, se debe partir de la definición de un proyecto político-pedagógico que sustente sus grandes lineamientos organizativos e institucionales." Nota de contenido :
La metas del sistema educativo.
Red de instituciones formadora de docentes.
Participación democrática en la definición de la política educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación de maestros, profesión y trabajo docente / Orlando Pulido Chaves (2005)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21845 LE11 05978 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El fracaso neoliberal de las políticas educativas / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)
[Artículo]
Título : El fracaso neoliberal de las políticas educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 25-35 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIAResumen : "La destrucción de "lo público" y la "desregulación" de las funciones sociales del Estado ha generado mayor desigualdad e injusticia social. La calidad de la educación sigue postergada porque el Estado y las clases gobernantes siguen reduciendo la educación publica a la prestación de un "servicio para pobres", sometida a la ley de la oferta y la demanda del mercado, carente de un presupuesto suficiente, privatizado el sistema de formación, enseñanza, capacitación e investigación." Nota de contenido :
La onda expansiva del neoliberalismo.
Perfil de los "planes de desarrollo" de los noventa.
Una década de "desregulación" y privatización.
El Plan de Apertura Educativa (PAE): la primera onda expansiva neoliberal.
El salto educativo de Samper o la privatización expansiva.
La "revolución educativa" de Pastrana, o la segunda onda expansiva neoliberal.
El fracaso de las políticas educativas neoliberales.
in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 25-35[Artículo] El fracaso neoliberal de las políticas educativas [texto impreso] / Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor . - 1999 . - p. 25-35.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 48 (Enero 1999) . - p. 25-35
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIAResumen : "La destrucción de "lo público" y la "desregulación" de las funciones sociales del Estado ha generado mayor desigualdad e injusticia social. La calidad de la educación sigue postergada porque el Estado y las clases gobernantes siguen reduciendo la educación publica a la prestación de un "servicio para pobres", sometida a la ley de la oferta y la demanda del mercado, carente de un presupuesto suficiente, privatizado el sistema de formación, enseñanza, capacitación e investigación." Nota de contenido :
La onda expansiva del neoliberalismo.
Perfil de los "planes de desarrollo" de los noventa.
Una década de "desregulación" y privatización.
El Plan de Apertura Educativa (PAE): la primera onda expansiva neoliberal.
El salto educativo de Samper o la privatización expansiva.
La "revolución educativa" de Pastrana, o la segunda onda expansiva neoliberal.
El fracaso de las políticas educativas neoliberales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08492 No. 48 Enero 1999 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Fundamentos jurídicos y políticos del derecho a la educación / Abel Rodríguez Céspedes en Educación y Cultura, No. 64 (Septiembre, 2003)PermalinkLas graves consecuencias del decreto 230 del 11 de febrero de 2002 para la educación básica y media / José Emilio Díaz Ballén en Educación y Cultura, No. 75 (Junio 2007)PermalinkHablan los economistas / Daniel Munévar en Educación y Cultura, No. 106 (Noviembre 2014)PermalinkHacia una política de evaluación de la práctica pedagógica en Colombia / José Granes Sellares en Educación y Cultura, No. 52 (Noviembre 1999)PermalinkHacia una revolución educativa en Colombia / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 25 (Diciembre 1991)PermalinkHay que discutir una nueva normatividad, basada en la ley general de educación, para estructurar un nuevo proceso a largo plazo / Orlando Pulido Chaves en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)PermalinkHistoria del pensamiento pedagógico colombiano: una mirada desde los maestros e intelectuales de la educación / Absalon Jimenez Becerra (2018)PermalinkImpacto de las políticas públicas en el nivel de educación básica del sector oficial del Distrito Especial, Industrial y Portuario de Barranquilla : 2008 a 2011 / Joel Eliécer Toncel Mejía en Educación y Cultura, No. 106 (Noviembre 2014)PermalinkImplicaciones sociales y políticas del control y empobrecimiento de los contenidos de la educación : el gobierno colombiano cambia los fines, objetivos y contenidos del proceso educativo / William Rene Sánchez Murillo en Educación y Cultura, No. 72 (Agosto, 2006)PermalinkLa importancia de la formación docente en evaluación educativa / Luz Stella Garcia Carrillo en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)Permalink