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Valores transversales en la practica educativa / Xose Manuel Cid Fernandez (2001)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105584 LD11 01139 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Violencia cero: por una generación libre de violencia y respetuosa de los derechos humanos / Martha Lucía Rodríguez Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)
[Artículo]
Título : Violencia cero: por una generación libre de violencia y respetuosa de los derechos humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Lucía Rodríguez Gómez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 22-24 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-BOGOTÁ
CONVIVENCIA
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZAResumen : "Desde 2003, en el Centro Educativo Integral Colsubsidio Ceic Chicalá, ubicado en la localidad de Bosa en Bogotá, observamos con preocupación que en el contexto escolar se presentaban reiteradas situaciones de maltrato físico, verbal y psicológico entre los niños, lo cual afectaba en muchos casos sus procesos cognitivos, sus habilidades sociales y su capacidad expresiva. Se sensibilizó la comunidad sobre eso y se hicieron un conjunto de actividades para tratar de superarlos. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 22-24[Artículo] Violencia cero: por una generación libre de violencia y respetuosa de los derechos humanos [texto impreso] / Martha Lucía Rodríguez Gómez, Autor . - 2016 . - p. 22-24.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 22-24
Materias : EDUCACIÓN-BOGOTÁ
CONVIVENCIA
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZAResumen : "Desde 2003, en el Centro Educativo Integral Colsubsidio Ceic Chicalá, ubicado en la localidad de Bosa en Bogotá, observamos con preocupación que en el contexto escolar se presentaban reiteradas situaciones de maltrato físico, verbal y psicológico entre los niños, lo cual afectaba en muchos casos sus procesos cognitivos, sus habilidades sociales y su capacidad expresiva. Se sensibilizó la comunidad sobre eso y se hicieron un conjunto de actividades para tratar de superarlos. Tomado de la fuente." Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta Vivencias, saberes y conflictos : la representación social de los derechos humanos en las prácticas de formación docente / Elkin darío Agudelo Colorado (2014)
Título : Vivencias, saberes y conflictos : la representación social de los derechos humanos en las prácticas de formación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Elkin darío Agudelo Colorado, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 243 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8897-00-4 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
REPRESENTACIONES SOCIALESClasificación: E11 Resumen : La educación para los Derechos Humanos y la formación docente deviene imprescindible como principal fortaleza para asegurar una ciudadanía capaz de organizarse, reivindicar sus derechos, ejercer una vigilancia sobre las políticas públicas y desarrollar una democracia en lo cotidiano y su enseñanza en la sociedad. Nota de contenido : -Agradecimientos.
-Introducción.
-Planteamiento del problema.
-Referentes conceptuales.
-Marco metodológico.
-Resultados de la investigación.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.Vivencias, saberes y conflictos : la representación social de los derechos humanos en las prácticas de formación docente [texto impreso] / Elkin darío Agudelo Colorado, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2014 . - 243 p.
ISBN : 978-958-8897-00-4
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN DOCENTE
REPRESENTACIONES SOCIALESClasificación: E11 Resumen : La educación para los Derechos Humanos y la formación docente deviene imprescindible como principal fortaleza para asegurar una ciudadanía capaz de organizarse, reivindicar sus derechos, ejercer una vigilancia sobre las políticas públicas y desarrollar una democracia en lo cotidiano y su enseñanza en la sociedad. Nota de contenido : -Agradecimientos.
-Introducción.
-Planteamiento del problema.
-Referentes conceptuales.
-Marco metodológico.
-Resultados de la investigación.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26426 LE11 07791 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Vivir los derechos humanos / Jose Arnulfo Bayona en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 13 (Feb.-Mar. 2005)
[Artículo]
Título : Vivir los derechos humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Arnulfo Bayona, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 31-35 Idioma : Español (spa) Materias : DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
1. Vivir los derechos humanos.
2. La conexión con la vida real del colegio y el entorno.
3. La educación en derechos humanos debe ser una práctica pedagógica desde y para la acción.
4. La participaciónm es un requisito y un medio en el proceso de educación para los derechos humanos y la paz.
5. La cátedra de derechos humanos debe ser un instrumento de reflexión critica de la realidad social, política y cultural de la escuela, la localidad, la nación y el mundo.
6. Coherencia entre los fines y los medios por emplear.
7. Combinación de enfoques cognitivos y afectivos.
8. Transversalidad de la enseñanza de los derechos humanos.
9. Formulación de los contenidos transversales de la cátedra de derechos humanos.
10. Asumir los derechos humanos
-Sobre formación de maestros.
-Lineamientos.
-Formación de funcionarios públicos en derechos humanos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 13 (Feb.-Mar. 2005) . - p. 31-35[Artículo] Vivir los derechos humanos [texto impreso] / Jose Arnulfo Bayona, Autor . - 2005 . - p. 31-35.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 13 (Feb.-Mar. 2005) . - p. 31-35
Materias : DERECHOS HUMANOS
DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido :
1. Vivir los derechos humanos.
2. La conexión con la vida real del colegio y el entorno.
3. La educación en derechos humanos debe ser una práctica pedagógica desde y para la acción.
4. La participaciónm es un requisito y un medio en el proceso de educación para los derechos humanos y la paz.
5. La cátedra de derechos humanos debe ser un instrumento de reflexión critica de la realidad social, política y cultural de la escuela, la localidad, la nación y el mundo.
6. Coherencia entre los fines y los medios por emplear.
7. Combinación de enfoques cognitivos y afectivos.
8. Transversalidad de la enseñanza de los derechos humanos.
9. Formulación de los contenidos transversales de la cátedra de derechos humanos.
10. Asumir los derechos humanos
-Sobre formación de maestros.
-Lineamientos.
-Formación de funcionarios públicos en derechos humanos.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09207 No. 13 Feb.-Mar. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09206 No. 13 Feb.-Mar. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible