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La ética de los estudiantes frente a los exámenes académicos : un problema relacionado con beneficios económicos y probabilidades / Danny Garcia Callejas (2003)
Título : La ética de los estudiantes frente a los exámenes académicos : un problema relacionado con beneficios económicos y probabilidades Tipo de documento : texto impreso Autores : Danny Garcia Callejas Editorial : Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 2003 Colección : Borradores del CIE núm. 7 Número de páginas : 13 p Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIANTES
ÉTICAClasificación: E12 La ética de los estudiantes frente a los exámenes académicos : un problema relacionado con beneficios económicos y probabilidades [texto impreso] / Danny Garcia Callejas . - Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia, 2003 . - 13 p. - (Borradores del CIE; 7) .
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIANTES
ÉTICAClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10339 AVE12 02231 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La evaluación escolar : una practica cotidiana que va perdiendo el año / Luz Stella Garcia Carrillo (2010)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23158 LE21 06585 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluación y contexto / Fidel Antonio Cardenas Salgado en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)
[Artículo]
Título : Evaluación y contexto Otros títulos : Evaluation y context Tipo de documento : texto impreso Autores : Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 149-158 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
CONTEXTO
DOCENTES
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE ENSEÑANZAResumen : "En el presente artículo se exponen y analizan algunos elementos teóricos y prácticos provenientes de la investigación educativa y del acervo de conocimientos existente, en la actualidad, acerca del estilo de enseñanza y de aprendizaje como factores que influyen en la forma como los estudiantes establecen sus propias relaciones con el conocimiento. Se destaca cómo estos factores, sumados al hecho de que la repuesta al aprendizaje de las ciencias es de naturaleza individual, claman por una aproximación múltiple para recabar información en los estudiantes con el fin de tener mayores elementos para tomar una decisión acerca de su rendimiento académico. Se enfatiza además, la necesidad de que los docentes, en el aula, se interesen por dar a la evaluación otras funciones que trasciendan la mera calificación del rendimiento y los juicios acerca de si un estudiante aprueba o no un determinado grado escolar, se sugiere asignar a la evaluación entre otras funciones la de servir de estrategia pedagógica y didáctica, para ayudar al docente en su práctica diaria. Finalmente se discuten algunas características de la evaluación como su validez y confiabilidad." Nota de contenido :
-Introducción.
-Una respuesta personal a la ciencia.
-Los estilos de enseñanza.
-Los estilos de aprendizaje.
-La evaluacion y los estilos de enseñanza y de aprendizaje.
-La evaluación y la cultura.
-La evaluación y sus funciones.
-Algunos aspectos
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 149-158[Artículo] Evaluación y contexto = Evaluation y context [texto impreso] / Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor ; Gabriel Alfonso Suárez Medina, Autor . - 2016 . - p. 149-158.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 149-158
Materias : EVALUACIÓN
CONTEXTO
DOCENTES
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE ENSEÑANZAResumen : "En el presente artículo se exponen y analizan algunos elementos teóricos y prácticos provenientes de la investigación educativa y del acervo de conocimientos existente, en la actualidad, acerca del estilo de enseñanza y de aprendizaje como factores que influyen en la forma como los estudiantes establecen sus propias relaciones con el conocimiento. Se destaca cómo estos factores, sumados al hecho de que la repuesta al aprendizaje de las ciencias es de naturaleza individual, claman por una aproximación múltiple para recabar información en los estudiantes con el fin de tener mayores elementos para tomar una decisión acerca de su rendimiento académico. Se enfatiza además, la necesidad de que los docentes, en el aula, se interesen por dar a la evaluación otras funciones que trasciendan la mera calificación del rendimiento y los juicios acerca de si un estudiante aprueba o no un determinado grado escolar, se sugiere asignar a la evaluación entre otras funciones la de servir de estrategia pedagógica y didáctica, para ayudar al docente en su práctica diaria. Finalmente se discuten algunas características de la evaluación como su validez y confiabilidad." Nota de contenido :
-Introducción.
-Una respuesta personal a la ciencia.
-Los estilos de enseñanza.
-Los estilos de aprendizaje.
-La evaluacion y los estilos de enseñanza y de aprendizaje.
-La evaluación y la cultura.
-La evaluación y sus funciones.
-Algunos aspectosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26860 No. 51 Ene.-Jun. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Familia-escuela: un binomio inseparable cuando se habla de educación hoy / Marta Isolda Libertad Reynés en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)
[Artículo]
Título : Familia-escuela: un binomio inseparable cuando se habla de educación hoy Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Isolda Libertad Reynés, Autor ; Guillermo Zappino, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 40-46 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
ESTUDIANTES
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIAResumen : "Teniendo en cuenta que la escuela debe ser una institución socializadora, un espacio de construcción "convivencia" ñas autoras se preguntan: ¿por qué la escuela no ha podido absorber los cambios que necesita? ¿Por qué se le hace cada vez más difícil a la escuela lograr el apoyo de los padres? ¿Por qué la tarea del maestro en las aulas presenta mayores obstáculos y frustraciones? Tal vez, porque instituciones como la escuela, la familia y la sociedad presentan serias rupturas y su fuerza y credibilidad se han debilitado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Acerca de la escuela, las familias y los conflictos...
Se trata de cambios, cambios y...¡más cambios!
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 40-46[Artículo] Familia-escuela: un binomio inseparable cuando se habla de educación hoy [texto impreso] / Marta Isolda Libertad Reynés, Autor ; Guillermo Zappino, Autor . - 2012 . - p. 40-46.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 40-46
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
ESTUDIANTES
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIAResumen : "Teniendo en cuenta que la escuela debe ser una institución socializadora, un espacio de construcción "convivencia" ñas autoras se preguntan: ¿por qué la escuela no ha podido absorber los cambios que necesita? ¿Por qué se le hace cada vez más difícil a la escuela lograr el apoyo de los padres? ¿Por qué la tarea del maestro en las aulas presenta mayores obstáculos y frustraciones? Tal vez, porque instituciones como la escuela, la familia y la sociedad presentan serias rupturas y su fuerza y credibilidad se han debilitado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Acerca de la escuela, las familias y los conflictos...
Se trata de cambios, cambios y...¡más cambios!Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22857 No. 55 Mar.-Abr. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno / Víctor Manuel Prieto en Educación y Cultura, No. 35 (Octubre 1994)
[Artículo]
Título : La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno Tipo de documento : texto impreso Autores : Víctor Manuel Prieto, Autor Fecha de publicación : 1994 Artículo en la página : p. 30-35 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : GIMNASIO MODERNO-BOGOTÁ (COLOMBIA)
FORMACIÓN
ESTUDIANTES
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "El Gimnasio Moderno fue un proyecto educativo que logró consolidarse a pesar de la intransigencia de los sectores más conservadores de la sociedad colombiana. El compromiso de los directivos y profesores, la colaboración de los padres de familia, la participación de los estudiantes y el respaldo de los sectores sociales que se identifican con los fines que debían guiar la educación en ese plantel, permitieron desarrollar una serie de actividades que evidencian la importancia de la autonomía escolar" Nota de contenido :
La república escolar: una actividad para fomentar el liderazgo.
El periódico escolar: formación para el manejo de la opinión pública.
Las organizaciones juveniles y su función social.
Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 30-35[Artículo] La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno [texto impreso] / Víctor Manuel Prieto, Autor . - 1994 . - p. 30-35.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 30-35
Materias : GIMNASIO MODERNO-BOGOTÁ (COLOMBIA)
FORMACIÓN
ESTUDIANTES
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "El Gimnasio Moderno fue un proyecto educativo que logró consolidarse a pesar de la intransigencia de los sectores más conservadores de la sociedad colombiana. El compromiso de los directivos y profesores, la colaboración de los padres de familia, la participación de los estudiantes y el respaldo de los sectores sociales que se identifican con los fines que debían guiar la educación en ese plantel, permitieron desarrollar una serie de actividades que evidencian la importancia de la autonomía escolar" Nota de contenido :
La república escolar: una actividad para fomentar el liderazgo.
El periódico escolar: formación para el manejo de la opinión pública.
Las organizaciones juveniles y su función social.
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Garage Olimpo : desaparecidos / Marco Bechis (1999)PermalinkHacia una formación superior democrática / Carlos Alberto Pérez Pérez en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)PermalinkLos herederos : los estudiantes y la cultura / Pierre Bourdieu (2003)PermalinkInfluencias institucionales y pedagógicas del contexto escolar en la elección de carrera de estudiantes de 11° grado / Javier Colmenares Vélez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 48 (Ene.-Feb. 2011)PermalinkInstituciones educativas, salud mental y estilos de vida en los jóvenes colombianos : un análisis a partir bases de datos / José A. Posada Villa en Educación y Cultura, No. 72 (Agosto, 2006)PermalinkLa lucha por la democracia y la calidad de la educación : la escuela Fratney (Milwaukee, Madison, EEUU) / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)PermalinkLa Luz del prisma para comprender las organizaciones educativas / Miguel Angel Santos Guerra (2000)PermalinkLas malas intenciones / Rosario García-Montero (2011)PermalinkMatemáticas para aprender a pensar / Antoni Vila Corts (2014)PermalinkMejorar la atención de nuestro alumnado (I) / Carlos Casado Expósito en Cuadernos de Pedagogía, No. 492 (Septiembre 2018)Permalink