Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (147)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
¿Materiales pobres? ¡Materiales ricos! / Mari Carmen Díez Navarro en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)
[Artículo]
Título : ¿Materiales pobres? ¡Materiales ricos! Tipo de documento : texto impreso Autores : Mari Carmen Díez Navarro, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 14-17 Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Sábanas, gafas, linternas, conchas, piedras, tubos de calefacción, tules, zapatos, trozos de madera...Todo tiene cabida en esta clase. Porque a todo se le puede encontrar una utilidad: clasificar, medir, contar, construir, disfrazar, jugar...Cuando los niños los tienen en sus manos, cualquiera de estos objetos y materiales les despierta la creatividad, les genera múltiples aprendizajes y los hace disfrutar." Nota de contenido :
-Una cesta de sábanas.
-Casas para los piratas.
-Sesenta y cuatro maderas.
-Zapatería pepito.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 14-17[Artículo] ¿Materiales pobres? ¡Materiales ricos! [texto impreso] / Mari Carmen Díez Navarro, Autor . - 2008 . - p. 14-17.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 14-17
Materias : MATERIALES DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Sábanas, gafas, linternas, conchas, piedras, tubos de calefacción, tules, zapatos, trozos de madera...Todo tiene cabida en esta clase. Porque a todo se le puede encontrar una utilidad: clasificar, medir, contar, construir, disfrazar, jugar...Cuando los niños los tienen en sus manos, cualquiera de estos objetos y materiales les despierta la creatividad, les genera múltiples aprendizajes y los hace disfrutar." Nota de contenido :
-Una cesta de sábanas.
-Casas para los piratas.
-Sesenta y cuatro maderas.
-Zapatería pepito.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los medios audiovisuales y las TIC en la enseñanza / Victor Miguel Niño Rojas (2016)
Título : Los medios audiovisuales y las TIC en la enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Victor Miguel Niño Rojas, Autor ; Hector Perez Grajales, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación : 2016 Colección : Educación y pedagogía Subcolección : Pedagogía Número de páginas : 198 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-771-385-5 Nota general : Incluye glosario y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : MATERIALES AUDIOVISUALES
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TELEVISIÓN EDUCATIVA
CINE EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
MATERIALES DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Lo que pretendemos es analizar, desde varios ángulos, el proceso de comunicación educativa, esencial para el logro de los objetivos de la escuela en la búsqueda de la formación integral de los educandos. Se parte, por consiguiente, de la base de entender que un proceso pedagógico tiene su ejecución mediante actos comunicativos. En esta línea, se trata de deslindar una educación concebida como pura información (comunicación monológica), de los actos comunicativo-pedagógicos propiamente, generados esencialmente por relaciones dialógicas y dentro de múltiples interacciones." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Primera parte. La renovación comunicativa y pedagógica en la escuela.
Introducción: el porqué de la comunicación pedagógica.
1. El proceso de comunicación en la educación.
2. Modelos para la integración comunicativa y pedagógica.
3. Los lenguajes verbales y no verbales en el aula.
4. La acción didáctica y comunicativa de la enseñanza.
Segunda parte. Los medios y la tecnología como recursos didácticos.
Introducción, las TIC en la escuela.
2. Prensa y escuela.
3. Televisión educativa.
4. Vídeo y educación.
5. Cine y pedagogía.
6. Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.Los medios audiovisuales y las TIC en la enseñanza [texto impreso] / Victor Miguel Niño Rojas, Autor ; Hector Perez Grajales, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2016 . - 198 p. - (Educación y pedagogía. Pedagogía) .
ISBN : 978-958-771-385-5
Incluye glosario y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : MATERIALES AUDIOVISUALES
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TELEVISIÓN EDUCATIVA
CINE EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
MATERIALES DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Lo que pretendemos es analizar, desde varios ángulos, el proceso de comunicación educativa, esencial para el logro de los objetivos de la escuela en la búsqueda de la formación integral de los educandos. Se parte, por consiguiente, de la base de entender que un proceso pedagógico tiene su ejecución mediante actos comunicativos. En esta línea, se trata de deslindar una educación concebida como pura información (comunicación monológica), de los actos comunicativo-pedagógicos propiamente, generados esencialmente por relaciones dialógicas y dentro de múltiples interacciones." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Primera parte. La renovación comunicativa y pedagógica en la escuela.
Introducción: el porqué de la comunicación pedagógica.
1. El proceso de comunicación en la educación.
2. Modelos para la integración comunicativa y pedagógica.
3. Los lenguajes verbales y no verbales en el aula.
4. La acción didáctica y comunicativa de la enseñanza.
Segunda parte. Los medios y la tecnología como recursos didácticos.
Introducción, las TIC en la escuela.
2. Prensa y escuela.
3. Televisión educativa.
4. Vídeo y educación.
5. Cine y pedagogía.
6. Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27890 LD12 08384 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media / Silvio Gallo (2015)
Título : Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media Otros títulos : Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento) Fecha de publicación : 2015 Colección : Educación núm. 18 Número de páginas : 152 p. Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible en móvil en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido :
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
Epílogo.Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media = Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio [texto impreso] / Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento), 2015 . - 152 p.. - (Educación; 18) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible en móvil en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido :
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
Epílogo.Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media / Silvio Gallo (2015)
Título : Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media Otros títulos : Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento) Fecha de publicación : 2015 Colección : Educación núm. 18 Número de páginas : 152 p. Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible en móvil en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido :
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
Epílogo.Metodología de la enseñanza de la filosofía: una didáctica para la enseñanza media = Metodología do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio [texto impreso] / Silvio Gallo, Autor ; Alejandro Cerletti, Prefacio, etc ; Jesica Rojas, Traductor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : UNGS (Universidad Nacional de General Sarmiento), 2015 . - 152 p.. - (Educación; 18) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA SECUNDARIA
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Para responder eficientemente a las exigencias de una adecuada metodología o propedéutica de la enseñanza de la filosofía, el hombre, que es el punto de partida central de toda especulación intelectiva. En la práctica de la enseñanza de una filosofía integral, el punto de vista de una valoración antropológica debe insinuarse en base a la metodización didáctica de un estudio enraizado primariamente en los dominios de los problemas empirico-ontológicos, que son los que condicionan nuestro universo de lo real sensible en móvil en un primer grado de abstracciones." Nota de contenido :
Prólogo a la edición en español.
Presentación.
Prólogo.
Capítulo 1. Las múltiples interpretaciones de la filosofía y su enseñanza.
Capítulo 2. La filosofía como creación de conceptos.
Capítulo 3. Problemas y concepto: problematización y enseñanza de la filosofía.
Capítulo 4. Enseñanza de la filosofía y creación de conceptos: Posibilidades didácticas.
Capítulo 5. Más allá de la explicación: el profesor y el aprendizaje activo de la filosofía.
Capítulo 6. Recursos didácticos en la clase de filosofía.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27497 LD14 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Metodología de la investigación : como estudiar, como aprender / Patricia Lucia Mingrone de Camarota (2010)
Título : Metodología de la investigación : como estudiar, como aprender Tipo de documento : texto impreso Autores : Patricia Lucia Mingrone de Camarota Mención de edición : 3. ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 125 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-507-736-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODOS DE ESTUDIO
AUTOESTIMA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
ELABORACIÓN DE PROYECTOSClasificación: E1 Metodología de la investigación : como estudiar, como aprender [texto impreso] / Patricia Lucia Mingrone de Camarota . - 3. ed . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2010 . - 125 p.
ISBN : 978-950-507-736-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODOS DE ESTUDIO
AUTOESTIMA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
ELABORACIÓN DE PROYECTOSClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22450 LE1 06316 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Muchos CD-ROM´S : una guía para reconocerlos y nombrarlos / Irene Ladron de Guevara (2001)PermalinkEl Museo Virtual de la Ciencia del CSIC / Francisco Javier Robles Ojeda en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)PermalinkNo. 31 - Octubre 1993 - Educación y Cultura: Textos escolares un debate necesario (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNuevos usos, nuevas propuestas / José Moyano en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkNumeración y operaciones de inicial a 3 / Alfredo Gadino (2008)PermalinkDel otro lado de la imagen / Pablo Ramos Rivero (1994)PermalinkLa pandora ecológica: una experiencia de elaboración de material didáctico de contexto para educación ambiental / Nicolás Rueda Martínez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 29 (oct.-Nov. 2007)PermalinkPedagogía de la sexualidad / Elena Ianantuoni (2010)PermalinkPedagogía y universidad: curriculum, didáctica y evaluación / Ovide Menin (2002)PermalinkPelículas para la educación: aprender viendo cine, aprender a ver cine / Carmen Arocena (2016)Permalink