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TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN |
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2025: una odisea en la escuela: Jordi Adell, profesor de nuevas tecnologías de la educación / Rafael Miralles Lucena en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)
[Artículo]
Título : 2025: una odisea en la escuela: Jordi Adell, profesor de nuevas tecnologías de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Miralles Lucena, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 32-38 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ADELL, JORDI-ENTREVISTAResumen : "Imaginar la escuela de dentro de veinte años y prever el impacto de las tecnologías es el tema de esta entrevista con Jordi Adell, un pionero de la educación en la Red, que en 1993 montó junto a cuatro compañeros y amigos, "casi como un juego", el primer servidor web público español. Este profesor de la Universitat Jaume I de Castelló de la plana dibuja el sugerente escenario de posibilidades con el que contarán docentes y estudiantes en la escuela pasado mañana, aunque advierte de los riesgos del uso perverso de las nuevas tecnologías cuando se ponen al servicio de las viejas pedagogías. "
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 32-38[Artículo] 2025: una odisea en la escuela: Jordi Adell, profesor de nuevas tecnologías de la educación [texto impreso] / Rafael Miralles Lucena, Autor . - 2007 . - p. 32-38.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 32-38
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ADELL, JORDI-ENTREVISTAResumen : "Imaginar la escuela de dentro de veinte años y prever el impacto de las tecnologías es el tema de esta entrevista con Jordi Adell, un pionero de la educación en la Red, que en 1993 montó junto a cuatro compañeros y amigos, "casi como un juego", el primer servidor web público español. Este profesor de la Universitat Jaume I de Castelló de la plana dibuja el sugerente escenario de posibilidades con el que contarán docentes y estudiantes en la escuela pasado mañana, aunque advierte de los riesgos del uso perverso de las nuevas tecnologías cuando se ponen al servicio de las viejas pedagogías. " Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15597 No. 7 Abril 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Accesibilidad y discapacidad en la era digital: más allá del ser y esta accesible esta el ser inclusivo / Juan Gabriel Sáenz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 52 (Sep.-Oct. 2011)
[Artículo]
Título : Accesibilidad y discapacidad en la era digital: más allá del ser y esta accesible esta el ser inclusivo Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Gabriel Sáenz, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 40-44 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
socializacion
INTERNET EN EDUCACIÓNResumen : "La accesibilidad tiene una dimensión muy amplia que abarca, de manera general, a todas las personas y ha pasado de ser un caso especial a considerar que sólo afectaba a un pequeño colectivo de personas a formar parte de los derechos fundamentales de éstas. Si bien, el término accesibilidad abarca muchas consideraciones, para el caso de este artículo se examina la accesibilidad de las TIC (Tecnologías de la información y las comunicaciones) y se analizan tres condiciones indispensables para que las personas puedan hacer uso efectivo de éstas: el estar accesible, el ser accesible y el ser inclusivo. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
¿Qué es la accesibilidad web en el contexto de la inclusión social?
La importancia de la accesibilidad en la era digital.
No es suficiente con estar y ser accesible.
Accesibilidad en la sociedad de la información.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 40-44[Artículo] Accesibilidad y discapacidad en la era digital: más allá del ser y esta accesible esta el ser inclusivo [texto impreso] / Juan Gabriel Sáenz, Autor . - 2011 . - p. 40-44.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 40-44
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
socializacion
INTERNET EN EDUCACIÓNResumen : "La accesibilidad tiene una dimensión muy amplia que abarca, de manera general, a todas las personas y ha pasado de ser un caso especial a considerar que sólo afectaba a un pequeño colectivo de personas a formar parte de los derechos fundamentales de éstas. Si bien, el término accesibilidad abarca muchas consideraciones, para el caso de este artículo se examina la accesibilidad de las TIC (Tecnologías de la información y las comunicaciones) y se analizan tres condiciones indispensables para que las personas puedan hacer uso efectivo de éstas: el estar accesible, el ser accesible y el ser inclusivo. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
¿Qué es la accesibilidad web en el contexto de la inclusión social?
La importancia de la accesibilidad en la era digital.
No es suficiente con estar y ser accesible.
Accesibilidad en la sociedad de la información.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22625 No. 52 Sep.-Oct. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Actores activos en la sociedad del conocimiento: ¿en red o enredados? / Mónica Trech en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)
[Artículo]
Título : Actores activos en la sociedad del conocimiento: ¿en red o enredados? Tipo de documento : texto impreso Autores : Mónica Trech, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 22-25 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : GLOBALIZACIÓN
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "La enseñanza parece haber perdido parte de la autonomía y capacidad de acción que tuvo en otros tiempos. Su valoración social ya no es la mismas. Su tradición ya no ayuda a reconocer el porvenir y a orientar la acción. Todo sucede como si estuviésemos entrando en una nueva era de la que, todavía, no tuviésemos una buena carta de navegación. Pérez Tornero J." Nota de contenido :
Invitación a enredarse para encontrar una de las puntas del ovillo.
¿Y la otra punta posible de ovillo quién la sostiene?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 20 (Abr.-May. 2006) . - p. 22-25[Artículo] Actores activos en la sociedad del conocimiento: ¿en red o enredados? [texto impreso] / Mónica Trech, Autor . - 2006 . - p. 22-25.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 20 (Abr.-May. 2006) . - p. 22-25
Materias : GLOBALIZACIÓN
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "La enseñanza parece haber perdido parte de la autonomía y capacidad de acción que tuvo en otros tiempos. Su valoración social ya no es la mismas. Su tradición ya no ayuda a reconocer el porvenir y a orientar la acción. Todo sucede como si estuviésemos entrando en una nueva era de la que, todavía, no tuviésemos una buena carta de navegación. Pérez Tornero J." Nota de contenido :
Invitación a enredarse para encontrar una de las puntas del ovillo.
¿Y la otra punta posible de ovillo quién la sostiene?Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13437 No. 20 Abr.-May. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13436 No. 20 Abr.-May. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Algunas reflexiones sobre la aplicación de los computadores en la educación / Francisco Rueda F en Revista Colombiana de Educación, No. 13 (Ene.-Jul. 1984)
[Artículo]
Título : Algunas reflexiones sobre la aplicación de los computadores en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Rueda F, Autor Fecha de publicación : 1984 Artículo en la página : p. 107-118 Idioma : Español (spa) Materias : COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "En los últimos tiempos se ha venido hablando mucho de la aplicación de los computadores en la educación, y se han celebrado frecuentemente seminarios y creado varios grupos de trabajo sobre el tema. Sin embargo, en mi opinión, no hay todavía suficiente claridad sobre el asunto, en parte por la complejidad inherente al mismo y en parte por la invasión de información que hemos recibido sin que hayamos tenido oportunidad de digerirla completamente. El presente artículo tiene por objetivo hacer algunos planteamientos sobre el asunto, con el ánimo de buscar una mayor claridad al respecto. Las experiencias presentadas son el fruto de un proceso relativamente corto de reflexión y trabajo sobre el tema, que ha sido desarrollado por un grupo de profesores de la Universidad de Los Andes desde hace algunos meses y que nos ha servido para aclarar las ideas y para ir definiendo con mayor nitidez nuestra posición al respecto, y nuestros planes y proyectos futuros. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. Los enfoques de la informática educativa.
2. Algunas concepciones teóricas sobre la educación.
3. Los computadores en la educación.
4. Conclusiones.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5103/4181
in Revista Colombiana de Educación > No. 13 (Ene.-Jul. 1984) . - p. 107-118[Artículo] Algunas reflexiones sobre la aplicación de los computadores en la educación [texto impreso] / Francisco Rueda F, Autor . - 1984 . - p. 107-118.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 13 (Ene.-Jul. 1984) . - p. 107-118
Materias : COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "En los últimos tiempos se ha venido hablando mucho de la aplicación de los computadores en la educación, y se han celebrado frecuentemente seminarios y creado varios grupos de trabajo sobre el tema. Sin embargo, en mi opinión, no hay todavía suficiente claridad sobre el asunto, en parte por la complejidad inherente al mismo y en parte por la invasión de información que hemos recibido sin que hayamos tenido oportunidad de digerirla completamente. El presente artículo tiene por objetivo hacer algunos planteamientos sobre el asunto, con el ánimo de buscar una mayor claridad al respecto. Las experiencias presentadas son el fruto de un proceso relativamente corto de reflexión y trabajo sobre el tema, que ha sido desarrollado por un grupo de profesores de la Universidad de Los Andes desde hace algunos meses y que nos ha servido para aclarar las ideas y para ir definiendo con mayor nitidez nuestra posición al respecto, y nuestros planes y proyectos futuros. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. Los enfoques de la informática educativa.
2. Algunas concepciones teóricas sobre la educación.
3. Los computadores en la educación.
4. Conclusiones.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5103/4181 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12540 No. 13 Ene.-Jun. 1984 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible An inventory of purpose-built learning actions to build text-based and topic-base knowledge / Argemiro José Amaya Buelvas en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)
[Artículo]
Título : An inventory of purpose-built learning actions to build text-based and topic-base knowledge Otros títulos : Inventario de metas de acción de aprendizaje para construir conocimientos basados en texto y tema Tipo de documento : texto impreso Autores : Argemiro José Amaya Buelvas, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 193-225 Nota general : Incluye referencias Idioma : Inglés (eng) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
CONOCIMIENTO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "La investigación se basó en procesos de comprensión lectora en inglés como segunda lengua. Su propósito fue identificar cuáles son las metas de acción de aprendizaje para construir el conocimiento textual y temático que aplicaron más al leer los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Inglés de la Universidad de Córdoba. Los datos se recolectaron luego de implementar una plataforma de lectura llamada knockWhy? En esta se encontraba una actividad lectora en la que los estudiantes debían plantear acciones propositivas de aprendizaje, un cuestionario aplicado a los estudiantes después de haber utilizado la plataforma para evaluar su experiencia y su opinión acerca del diseño. Los resultados revelaron que los estudiantes plantearon un número significativo de acciones de aprendizaje propositivas y que estas se basaron, en su mayoría, en conocimiento textual. Los resultados también revelaron que la experiencia de los estudiantes con la plataforma y su diseño fue significativa en el momento de plantear las acciones de aprendizaje propositivas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introduction.
Methodology.
Findings.
Discussion.
Conclusions.En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4101
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 193-225[Artículo] An inventory of purpose-built learning actions to build text-based and topic-base knowledge = Inventario de metas de acción de aprendizaje para construir conocimientos basados en texto y tema [texto impreso] / Argemiro José Amaya Buelvas, Autor . - 2017 . - p. 193-225.
Incluye referencias
Idioma : Inglés (eng)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 193-225
Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
CONOCIMIENTO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "La investigación se basó en procesos de comprensión lectora en inglés como segunda lengua. Su propósito fue identificar cuáles son las metas de acción de aprendizaje para construir el conocimiento textual y temático que aplicaron más al leer los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Inglés de la Universidad de Córdoba. Los datos se recolectaron luego de implementar una plataforma de lectura llamada knockWhy? En esta se encontraba una actividad lectora en la que los estudiantes debían plantear acciones propositivas de aprendizaje, un cuestionario aplicado a los estudiantes después de haber utilizado la plataforma para evaluar su experiencia y su opinión acerca del diseño. Los resultados revelaron que los estudiantes plantearon un número significativo de acciones de aprendizaje propositivas y que estas se basaron, en su mayoría, en conocimiento textual. Los resultados también revelaron que la experiencia de los estudiantes con la plataforma y su diseño fue significativa en el momento de plantear las acciones de aprendizaje propositivas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introduction.
Methodology.
Findings.
Discussion.
Conclusions.En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4101 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28293 No. 69 Enero-Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales / Rocío Jiménez Cortés (2016)PermalinkAprendizaje intercultural con el correo electrónico / José Miguel Correa Gorospe en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 1 (Mayo 2006)PermalinkUn aula de ciencias con soporte TIC / Victòria Carbó Cortina en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)PermalinkBloc / Jaume Centelles Pastor en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkUn cambio educativo a golpe de ratón / Manuel Martín González en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkUn cambio de mirada sobre la escuela academicista / Angel I. Perez Gomez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkCanal de videos de historia: historia en comentario / Javier de la Cruz Macho en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 93 (Octubre-Diciembre 2018)PermalinkCien webs del ámbito educativo / Jopep Guitart en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)PermalinkCinco controversias y un reto / Roberto Carneiro en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkUn clic para aprender jugando! / Nicolás Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)PermalinkClick travel: donde aprender es un juego de niños / Paola Ortiz Mora en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)PermalinkEl código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales / Rafael Olmos Vila en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)PermalinkCómo aprender y enseñar con internet? / Jorge Coderch en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)PermalinkCómo elaborar la flipped classroom en primaria? / Natalia González Fernández en Aula de Innovación Educativa, No 250 (Marzo 2016)PermalinkCómo integrar las TIC en la escuela del siglo XXI?: de clementina a las tablets / Mariano Ávalos (2013)PermalinkCómo planear el aula y hacer seguimiento al desarrollo de los niños, una propuesta a partir del uso de las TIC / Instituto Colombiano de Neurociencias (Bogotá, Colombia) en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkComponemos música con la tableta táctil / Eduard Masdeu Yélamos en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkComunicación digital y educación: teoría y práctica / Carmen Marta-Lazo (2017)PermalinkComunidades digitales: el papel de la tecnología / Bartolomé J. Serra Cifre en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 10 (Agosto 2007)PermalinkConocimiento y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente / Jorge enrique Diaz Pinzón en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)PermalinkConocimiento y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación / Ramiro Lafuente López (1996)PermalinkCorreo electrónico y Paint como herramientas en el fortalecimiento de la escritura en estudiantes rurales de 4° y 5° de Anolaima, 2014 / Lourdes Liliana Beltrán Lozano en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkCreación de objetos de aprendizaje a partir de mapas conceptuales hipermediales en red con el CMaptools / Andrés Felipe Peláez Cárdenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkEl despertar tecnológico / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkLos destinos de la palabra: la relación del libro con las modernas tecnologías de la información y comunicación / Rodrigo Arguello Guzman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkDilemas en la relación de las TIC con la escuela / Ángel San Martín Alonso en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkDinamizamos el patio y compartimos juegos con realidad aumentada / Francesca Marí en Aula de Innovación Educativa, No. 251 (Mayo 2016)PermalinkDiversidad y construcción de aprendizajes: hacia una escuela inclusiva / Daniel Valdez (2016)PermalinkDiversificar los espacios de enseñanza / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkLos docentes y las TIC: cuatro tendencias, o más / Fernando Hernandez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkLa educación en las comunidades autónomas: dos proyectos de futuro: nuevas tecnologías e idiomas / Jesús Jiménez Sánchez en Cuadernos de Pedagogía, No. 323 (Abril, 2003)PermalinkEducación a distancia, una mirada transversal de las opciones pedagógicas / Kenneth Delgado Santa-Gadea en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)PermalinkLa educación inicial y las TIC ¿son necesarias? / José Rafael Quilaguy Bernal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkEducación popular, tecnicidades mediáticas y narrativas: una triada para posicionar a niños y niñas como actores sociales y políticos / Ana Brizet Ramirez Cabanzo en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkEducación, Sociedad y Nuevas Tecnologías: una triada para la configuración del sujeto de hoy / Catalina María Sepúlveda Zapata en Revista Senderos Pedagógicos, No. 1 (Ene.-Dic. 2010)PermalinkEducación virtual y recursos educativos / Miguel Ángel Casillas Alvarado (2016)PermalinkEducación y creación de riqueza / Alfons Cornella en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)PermalinkEducar en la realidad / Catherine L'Ecuyer (2015)PermalinkEducarse en la era digital: la escuela educativa / Angel I. Perez Gomez (2012)PermalinkLa emoción de recibir un mail / Gena Borrajo en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkLa enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos con la mediación de las TIC: Mateletic / Martha Cecilia Arbeláez Gómez (2016)PermalinkEnseñanza y aprendizaje en el siglo XXI: metas, políticas educativas y currículo en seis países / Fernando Reimers (2016)PermalinkEra de la información o de la transformación?: ellos viven con los TIC apropiados para conformar comunidades de investigación que transformen el mundo / Jairo Giraldo Gallo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010)PermalinkLa escuela en la era de la información / Pablo Amaya Tarazona en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkLa escuela intrusiva: trabajo por proyectos y herramientas TIC / Francho Lafuente Pérez en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)PermalinkEscuelas rurales: el orgullo de ser el patito feo / Yolanda Rosa en Cuadernos de Pedagogía, No. 289 (Marzo, 2000)PermalinkLos estudiantes como productores de conocimiento universitario / Joaquín Paredes Labra en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)PermalinkExperiencias con tecnología educativa: proyectos y desarrollo / María Alejandra Rocha Silva (c2014)PermalinkFormar lectores y autores en un mundo visual / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkGoNoodle y otras aplicaciones para educación física / David Cañada López en Aula de Innovación Educativa, No. 261 (Mayo 2017)PermalinkGrupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de ciencias sociales a través de las TIC / Mauricio Rodríguez López en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)PermalinkGuía de tecnología, comunicación y educación para profesores: preguntas y respuestas / José Manuel Pérez Tornero (2014)PermalinkHablamos de equipamiento TIC / Andrés Fernández Sáez en Aula de Innovación Educativa, No. 258 (Febrero 2017)PermalinkHacia la inclusión digital: enseñanzas de conectar igualdad / Bernardo Kliksberg (2015)PermalinkHacia una gramatología hipertextual: teoría y tecnología de la deconstrucción / Rocio Rueda Ortiz en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkHerramientas que exigen saberes / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkEl hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante / Rocio Rueda Ortiz en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)PermalinkHistoria local, argumentación en línea y encuentro intercultural / Magdalena García Alfonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)PermalinkIgualdad y diversidad en el aula: manual para maestros de infantil y primaria / Raquel Barragán Sánchez (2016)PermalinkLa implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés / Elizabeth Peña Sáenz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)PermalinkInnovación educativa y TICs: guía básica / José Manuel Pérez Tornero (2017)PermalinkLa inteligencia artificial al rescate / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)PermalinkInterculturality: the new challenge of language learning / Gloria Quintero Riveros en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)PermalinkInvestigación e innovación educativas: docentes / Ligia Ochoa Sierra (2015)PermalinkEl investigador investigado / Mónica Lilián Freyle Nieves en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)PermalinkJustifying the use of technology in bilingual clases: beliefs and purposes / Edgar Lucero Babativa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)PermalinkLectura, nuevas tecnologías y escuela: ¿guerra, complementariedad o convivencia? / Alfonso Rodríguez M. en Educación y Cultura, No. 45 (Noviembre 1997)PermalinkMás allá del presente, el desafío de enseñar historia desde la actualidad / Isidoro González Gallego en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)PermalinkMediaciones de las TIC, hacia una educación empoderadora, habilitadora y emocionante / Ethel Thayer en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkLos medios audiovisuales y las TIC en la enseñanza / Victor Miguel Niño Rojas (2016)PermalinkMedios y tecnologías de la información y la comunicación: una caracterización de las prácticas en instituciones escolares de Bogotá / Jose Gregorio Rodriguez en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkMira qué digo: un programa multimedia para trabajar el lenguaje de signos / Montserrat Quijo en Cuadernos de Pedagogía, No. 309 (Enero, 2002)PermalinkMira qué digo: un programa multimedia para trabajar el lenguaje de signos / Montserrat Quijo en Cuadernos de Pedagogía, No. 309 (Enero, 2002)PermalinkModelo de intervención pedagógica en la enseñanza de las matemáticas, mediante la estrategia de objetos interactivos de aprendizaje / Hernan Dario Ortiz Alzate (2015)PermalinkLos multimedia e internet al servicio de la educación / Jopep Guitart en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)PermalinkMundo de estrellas: Proyecto educativo en aulas hospitalarias / Antonio Feria en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkNativos interactivos: tocar, ver y actuar en el mundo digital / José Cabrera Paz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkNo. 110 - Julio 2015 - Educación y Cultura: Nuevas tecnologías: educación y sociedad (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 20 - Abr.-May. 2006 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Tecnologías de la información y la comunicación en la educación (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkPermalinkNo. 52 - Sep.-Oct. 2011 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Inclusión e innovación educativa con uso de TIC: accesibilidad y adaptividad (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkNuevas formas de enseñar y aprender / Arcadi Cirera en Cuadernos de Pedagogía, No. 320 (Enero, 2003)PermalinkLas nuevas tecnologías no conducen siempre a la "nueva ciudad de dios" / Ángel San Martín Alonso en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkOrdenadores ¿para qué? / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkLa penetración de las TIC, un asunto de sensibilización, reflexiones de Aquilino Antuña / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkPeriódico hipermedial: una opción tecnológica en la vida escolar / Blessed Ballesteros en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)PermalinkPerspectivas críticas sobre las nuevas tecnologías de información y comunicación / Larry Kuehn en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkPlaneación estratégica y perspectivas en la promoción de la educación superior basada en TIC en Japón / Tashio Kobayashi en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkPrácticas pedagógicas emergentes: el papel de las tecnologías de la información y la comunicación / Robbie McClintock en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkProceso de transferencia de tecnología de computadores al país y la formación de recursos humanos / Marina Camargo Abello en Revista Colombiana de Educación, No. 9 (Ene.-Jun. 1982)PermalinkProcesos educativos y el uso de las telecomunicaciones / Natalia Iriarte Esguerra en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)PermalinkProfes modelo XXI en Semana Educación, No. 28 (Octubre 2017)PermalinkProyecto Aulastic / Segundo Fidalgo Fernández en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 19 (Jul.-Ago. 2008)PermalinkProyecto Green / José Clarés López en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)PermalinkProyecto Lamia de nuevas tecnologías / Carlos Javier Puerta Sesma en Cuadernos de Pedagogía, No. 303 (Junio, 2001)Permalink