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TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN |
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Escuelas rurales: el orgullo de ser el patito feo / Yolanda Rosa en Cuadernos de Pedagogía, No. 289 (Marzo, 2000)
[Artículo]
Título : Escuelas rurales: el orgullo de ser el patito feo Tipo de documento : texto impreso Autores : Yolanda Rosa, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 14-19 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MUSICALResumen : "María África es la especialista de Música es un colegio rural de la provincia de Jaén y cada día acarrea flautas, guitarras y libros de solfeo para impartir la clase en varias aldeas. Como ella, decenas de maestros itinerantes reparten su tiempo y esfuerzo entre los niños y la carretera. El contexto natural, las condiciones económicas y la dispersión poblacional son algunas de las circunstancias que hacen que los alumnos y los maestros de los colegios públicos rurales sean protagonistas de un sistema de enseñanza singular, en el que la escuela suele ser el único foro cultural de un municipio." Nota de contenido :
-Desde aldeas y cortijos.
-A salto de mata.
-Coordinación frente al desarraigo.
-El reto de la enseñanza unitaria.
-Un estrés reconocido.
-Las nuevas tecnologías como instrumento habitual.
-A modo de balance.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 14-19[Artículo] Escuelas rurales: el orgullo de ser el patito feo [texto impreso] / Yolanda Rosa, Autor . - 2000 . - p. 14-19.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 14-19
Materias : EDUCACIÓN RURAL-ESPAÑA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MUSICALResumen : "María África es la especialista de Música es un colegio rural de la provincia de Jaén y cada día acarrea flautas, guitarras y libros de solfeo para impartir la clase en varias aldeas. Como ella, decenas de maestros itinerantes reparten su tiempo y esfuerzo entre los niños y la carretera. El contexto natural, las condiciones económicas y la dispersión poblacional son algunas de las circunstancias que hacen que los alumnos y los maestros de los colegios públicos rurales sean protagonistas de un sistema de enseñanza singular, en el que la escuela suele ser el único foro cultural de un municipio." Nota de contenido :
-Desde aldeas y cortijos.
-A salto de mata.
-Coordinación frente al desarraigo.
-El reto de la enseñanza unitaria.
-Un estrés reconocido.
-Las nuevas tecnologías como instrumento habitual.
-A modo de balance.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07634 No. 289 Marzo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los estudiantes como productores de conocimiento universitario / Joaquín Paredes Labra en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)
[Artículo]
Título : Los estudiantes como productores de conocimiento universitario Tipo de documento : texto impreso Autores : Joaquín Paredes Labra, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 52-56 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ESTUDIANTES INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD
EDUCACIÓN SUPERIOR
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAResumen : "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento.
El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico.
Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Para terminar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56[Artículo] Los estudiantes como productores de conocimiento universitario [texto impreso] / Joaquín Paredes Labra, Autor . - 2016 . - p. 52-56.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ESTUDIANTES INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD
EDUCACIÓN SUPERIOR
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAResumen : "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento.
El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico.
Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Para terminar.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27059 No. 79 Abr.-May. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Experiencias con tecnología educativa: proyectos y desarrollo / María Alejandra Rocha Silva (c2014)
Título : Experiencias con tecnología educativa: proyectos y desarrollo Tipo de documento : texto impreso Autores : María Alejandra Rocha Silva, Director de publicación ; Ricardo Acosta Díaz, Director de publicación ; Juan José Contreras-Castillo, Director de publicación ; Adrián Lira, Autor ; Aideé C. Arellano Ceballos, Autor ; Alan E. Pérez Barajas, Autor ; Alma Celia Galindo Núñez, Autor ; Briseda Noemí Ramos Ramírez, Autor ; Carlos Antonio Quintero Macías, Autor ; Carmen S. Peña Vargas, Autor ; Ciria Margarita Salazar C., Autor ; David Abdel Mejía Medina, Autor ; Emilio Gerzaín Manzo Lozano, Autor ; Enrique Aguirre Hall, Autor ; Jonás Larios Deniz, Autor ; José Luis Álvarez Flores, Autor ; José Manuel de la Mora Cuevas, Autor ; Juan José Contreras-Castillo, Autor ; Julio José Alejandro Gómez Figueroa, Autor ; Leonel Soriano Equigua, Autor ; Liz Georgette Murillo Zamora, Autor ; Luis Fernando Macial Bucio, Autor ; Luis Quintana Rivera, Autor ; María Alejandra Rocha Silva, Autor ; Martha Patricia Pérez López, Autor ; Martin Gerardo Vargas Elizondo, Autor ; Norma Angélica Barón Ramírez, Autor ; Ricardo Acosta Díaz, Autor ; Rodolfo Rangel Alcántar, Autor ; Rosa Marcela Villanueva Magaña, Autor ; Rossana Tamara Medina Valencia, Autor ; Salvador Hernández Ornelas, Autor ; Víctor H. Castillo, Autor Editorial : Colima [México] : Universidad de Colima Fecha de publicación : c2014 Número de páginas : 304 p. Il. : il., gráficos ISBN/ISSN/DL : 978-607-8356-20-1 Nota general : Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-MEXICO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INCLUSIÓN DIGITAL
INTERNET EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
BLOG
EDUCACIÓN A DISTANCIAClasificación: E22 Resumen : "Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) no han quedado excluidas del ámbito educativo, pero no se logran amalgamar con la práctica, por lo que todavía siguen siendo unos cuantos los profesores que las hacen suyas y emprenden la aventura, nadando contra la corriente de la inercia laboral-administrativa. Son estas experiencias las que se rescatan y describen en esta obra, profesores que en todos los niveles educativos han investigado, realizado proyectos e implementado TIC en sus asignaturas o programas educativos y hoy las comparten con el objetivo de rescatar los aciertos y las oportunidades, sin olvidar el marco de las teorías y conceptos que les dan sustento, así como de las iniciativas nacionales gubernamentales." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. ¿Tecnología educativa o educomunicación?
Capítulo 2. Inclusión digital en México: compromiso, retos, acciones, resultados y tareas pendientes.
Capítulo 3. La integración de las tecnologías de información y comunicación en la escuela primaria: del tradicionalismo pedagógico a la integración de la internet y la computadora.
Capítulo 4. EL blog como herramienta didáctica en el aula de secundaria. El caso de español en segundo grado.
Capítulo 5.Influencia del uso del internet sobre la conducta autodidacta de jóvenes que cursan asignaturas de programación: un enfoque cualitativo.
Capítulo 6. Aproximación al uso [con] sentido de las redes sociales en jóvenes de bachillerato de la Universidad de Colima.
Capítulo 7. Tecnología educativa en la licenciatura de educación física, deporte y recreación de la Universidad Veracruzana.
Capítulo 8. El uso de la tecnología en la formación de profesionales de educación especial.
Capítulo 9. Autoevaluación descriptiva del uso de las Cloud computing Dropbox- en alumnos de educación física y deporte, educación especial y matemáticas.
Capítulo 10. Blogs en la enseñanza, herramienta para mantener el liderazgo del profesorado.
Capítulo 11. El Facebook como herramienta educativa para estudiantes del nivel licenciatura. El caso de los estudiantes de la licenciatura en comunicación.
Capítulo 12. Los pedagogos en la educación a distancia: una participación necesaria.
Capítulo 13. Educación a distancia. El caso de la Universidad Autónoma del Estado de México.Experiencias con tecnología educativa: proyectos y desarrollo [texto impreso] / María Alejandra Rocha Silva, Director de publicación ; Ricardo Acosta Díaz, Director de publicación ; Juan José Contreras-Castillo, Director de publicación ; Adrián Lira, Autor ; Aideé C. Arellano Ceballos, Autor ; Alan E. Pérez Barajas, Autor ; Alma Celia Galindo Núñez, Autor ; Briseda Noemí Ramos Ramírez, Autor ; Carlos Antonio Quintero Macías, Autor ; Carmen S. Peña Vargas, Autor ; Ciria Margarita Salazar C., Autor ; David Abdel Mejía Medina, Autor ; Emilio Gerzaín Manzo Lozano, Autor ; Enrique Aguirre Hall, Autor ; Jonás Larios Deniz, Autor ; José Luis Álvarez Flores, Autor ; José Manuel de la Mora Cuevas, Autor ; Juan José Contreras-Castillo, Autor ; Julio José Alejandro Gómez Figueroa, Autor ; Leonel Soriano Equigua, Autor ; Liz Georgette Murillo Zamora, Autor ; Luis Fernando Macial Bucio, Autor ; Luis Quintana Rivera, Autor ; María Alejandra Rocha Silva, Autor ; Martha Patricia Pérez López, Autor ; Martin Gerardo Vargas Elizondo, Autor ; Norma Angélica Barón Ramírez, Autor ; Ricardo Acosta Díaz, Autor ; Rodolfo Rangel Alcántar, Autor ; Rosa Marcela Villanueva Magaña, Autor ; Rossana Tamara Medina Valencia, Autor ; Salvador Hernández Ornelas, Autor ; Víctor H. Castillo, Autor . - Colima [México] : Universidad de Colima, c2014 . - 304 p. : il., gráficos.
ISBN : 978-607-8356-20-1
Incluye datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-MEXICO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INCLUSIÓN DIGITAL
INTERNET EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
BLOG
EDUCACIÓN A DISTANCIAClasificación: E22 Resumen : "Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) no han quedado excluidas del ámbito educativo, pero no se logran amalgamar con la práctica, por lo que todavía siguen siendo unos cuantos los profesores que las hacen suyas y emprenden la aventura, nadando contra la corriente de la inercia laboral-administrativa. Son estas experiencias las que se rescatan y describen en esta obra, profesores que en todos los niveles educativos han investigado, realizado proyectos e implementado TIC en sus asignaturas o programas educativos y hoy las comparten con el objetivo de rescatar los aciertos y las oportunidades, sin olvidar el marco de las teorías y conceptos que les dan sustento, así como de las iniciativas nacionales gubernamentales." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. ¿Tecnología educativa o educomunicación?
Capítulo 2. Inclusión digital en México: compromiso, retos, acciones, resultados y tareas pendientes.
Capítulo 3. La integración de las tecnologías de información y comunicación en la escuela primaria: del tradicionalismo pedagógico a la integración de la internet y la computadora.
Capítulo 4. EL blog como herramienta didáctica en el aula de secundaria. El caso de español en segundo grado.
Capítulo 5.Influencia del uso del internet sobre la conducta autodidacta de jóvenes que cursan asignaturas de programación: un enfoque cualitativo.
Capítulo 6. Aproximación al uso [con] sentido de las redes sociales en jóvenes de bachillerato de la Universidad de Colima.
Capítulo 7. Tecnología educativa en la licenciatura de educación física, deporte y recreación de la Universidad Veracruzana.
Capítulo 8. El uso de la tecnología en la formación de profesionales de educación especial.
Capítulo 9. Autoevaluación descriptiva del uso de las Cloud computing Dropbox- en alumnos de educación física y deporte, educación especial y matemáticas.
Capítulo 10. Blogs en la enseñanza, herramienta para mantener el liderazgo del profesorado.
Capítulo 11. El Facebook como herramienta educativa para estudiantes del nivel licenciatura. El caso de los estudiantes de la licenciatura en comunicación.
Capítulo 12. Los pedagogos en la educación a distancia: una participación necesaria.
Capítulo 13. Educación a distancia. El caso de la Universidad Autónoma del Estado de México.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27528 LE22 08288 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Formar lectores y autores en un mundo visual / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)
[Artículo]
Título : Formar lectores y autores en un mundo visual Tipo de documento : texto impreso Autores : Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 40-45 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETIZACIÓN DIGITAL
ALFABETIZACIÓN
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIAResumen : "El artículo advierte que quienes deben liderar este proceso carecen de competencias y conocimientos necesarios para hacerlo e, incluso, desconfían de un mundo que no acaban de entender. Frente a ello, la autora describe las capacidades de un alfabetismo crítico y propone cuatro bases para desarrollar las habilidades necesarias en el nuevo entorno." Nota de contenido :
-Enseñar lo que no se sabe.
-Un mundo que no es tan nuevo.
-De nuevos analfabetos y nuevos alfabetismos.
-Cuatro ejes para la acción.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 40-45[Artículo] Formar lectores y autores en un mundo visual [texto impreso] / Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 2007 . - p. 40-45.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 40-45
Materias : ALFABETIZACIÓN DIGITAL
ALFABETIZACIÓN
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
MULTIMEDIAResumen : "El artículo advierte que quienes deben liderar este proceso carecen de competencias y conocimientos necesarios para hacerlo e, incluso, desconfían de un mundo que no acaban de entender. Frente a ello, la autora describe las capacidades de un alfabetismo crítico y propone cuatro bases para desarrollar las habilidades necesarias en el nuevo entorno." Nota de contenido :
-Enseñar lo que no se sabe.
-Un mundo que no es tan nuevo.
-De nuevos analfabetos y nuevos alfabetismos.
-Cuatro ejes para la acción.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15597 No. 7 Abril 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible GoNoodle y otras aplicaciones para educación física / David Cañada López en Aula de Innovación Educativa, No. 261 (Mayo 2017)
[Artículo]
Título : GoNoodle y otras aplicaciones para educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : David Cañada López, Autor ; Andrés Izquierdo García, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 61-62 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : GAMIFICACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen : "Las nuevas tecnologías, junto con los dispositivos móviles también han supuesto toda una revolución para el área de educación física, permitiendo mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado, aumentar el tiempo útil de clase y la calidad de este, aun sin que el alumnado disponga de este equipamiento. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Planificación.
Gamificación.
Evaluación formativa (a través de la retroalimentación).
Inclusión de los descansos activos en el aula de primaria.
in Aula de Innovación Educativa > No. 261 (Mayo 2017) . - p. 61-62[Artículo] GoNoodle y otras aplicaciones para educación física [texto impreso] / David Cañada López, Autor ; Andrés Izquierdo García, Autor . - 2017 . - p. 61-62.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 261 (Mayo 2017) . - p. 61-62
Materias : GAMIFICACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA EDUCATIVAResumen : "Las nuevas tecnologías, junto con los dispositivos móviles también han supuesto toda una revolución para el área de educación física, permitiendo mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado, aumentar el tiempo útil de clase y la calidad de este, aun sin que el alumnado disponga de este equipamiento. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Planificación.
Gamificación.
Evaluación formativa (a través de la retroalimentación).
Inclusión de los descansos activos en el aula de primaria.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28413 No. 261 Mayo 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Grupos de trabajo, un medio para mejorar los rendimientos en el área de ciencias sociales a través de las TIC / Mauricio Rodríguez López en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)PermalinkGuía de tecnología, comunicación y educación para profesores: preguntas y respuestas / José Manuel Pérez Tornero (2014)PermalinkHablamos de equipamiento TIC / Andrés Fernández Sáez en Aula de Innovación Educativa, No. 258 (Febrero 2017)PermalinkHacia la inclusión digital: enseñanzas de conectar igualdad / Bernardo Kliksberg (2015)PermalinkHacia una gramatología hipertextual: teoría y tecnología de la deconstrucción / Rocio Rueda Ortiz en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkHerramientas que exigen saberes / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkEl hipertexto: una perspectiva pedagógica democratizante / Rocio Rueda Ortiz en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)PermalinkHistoria local, argumentación en línea y encuentro intercultural / Magdalena García Alfonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)PermalinkIgualdad y diversidad en el aula: manual para maestros de infantil y primaria / Raquel Barragán Sánchez (2016)PermalinkLa implementación del Podcast como recurso que desarrolla la comprensión auditiva del inglés / Elizabeth Peña Sáenz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)PermalinkInnovación educativa y TICs: guía básica / José Manuel Pérez Tornero (2017)PermalinkLa inteligencia artificial al rescate / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)PermalinkInterculturality: the new challenge of language learning / Gloria Quintero Riveros en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)PermalinkInvestigación e innovación educativas: docentes / Ligia Ochoa Sierra (2015)PermalinkEl investigador investigado / Mónica Lilián Freyle Nieves en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)PermalinkJustifying the use of technology in bilingual clases: beliefs and purposes / Edgar Lucero Babativa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)PermalinkLectura, nuevas tecnologías y escuela: ¿guerra, complementariedad o convivencia? 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