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TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN |
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Click travel: donde aprender es un juego de niños / Paola Ortiz Mora en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)
[Artículo]
Título : Click travel: donde aprender es un juego de niños Tipo de documento : texto impreso Autores : Paola Ortiz Mora, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 38-42 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "A partir de la experiencia de Catalina, el presente articulo buscar dar a conocer el desarrollo de la experiencia Click Travel; proyecto que busca acercar las herramientas que ofrecen los vídeo juegos y otros elementos del ambiente virtual, al aula de clase, considerando que en actualidad cada vez se hace más necesario abordar el conocimiento de forma tal que se haga atractivo a nuestras nuevas generaciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Enfréntate a las "zonas del saber".
Bienvenidos a un mundo digital.
Pasando obstáculos, descifrando el misterio.
Contando...una travesía.
¿Esto te hacer mejor maestra?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 38-42[Artículo] Click travel: donde aprender es un juego de niños [texto impreso] / Paola Ortiz Mora, Autor . - 2015 . - p. 38-42.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 38-42
Materias : VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "A partir de la experiencia de Catalina, el presente articulo buscar dar a conocer el desarrollo de la experiencia Click Travel; proyecto que busca acercar las herramientas que ofrecen los vídeo juegos y otros elementos del ambiente virtual, al aula de clase, considerando que en actualidad cada vez se hace más necesario abordar el conocimiento de forma tal que se haga atractivo a nuestras nuevas generaciones. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Enfréntate a las "zonas del saber".
Bienvenidos a un mundo digital.
Pasando obstáculos, descifrando el misterio.
Contando...una travesía.
¿Esto te hacer mejor maestra?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26623 No. 76 Sep.-Oct. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales / Rafael Olmos Vila en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 85 (Octubre-Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Olmos Vila, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 58-63 Nota general : Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
GOYA, FRANCISCO DE, 1746-1828-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen : "Desde una metodología fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP), los alumnos trabajan en equipo, utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan su creatividad para superar las dificultades que encierra nuestra propuesta interdisciplinaria." tomado de la fuente. Nota de contenido :
La propuesta didáctica: metodología.
El misterio: un mensaje iconográfico.
La primera tarea.
La segunda tarea.
Evaluación de la experiencia.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 58-63[Artículo] El código, resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales [texto impreso] / Rafael Olmos Vila, Autor . - 2016 . - p. 58-63.
Incluye notas y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 85 (Octubre-Diciembre 2016) . - p. 58-63
Materias : ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
GOYA, FRANCISCO DE, 1746-1828-CRITICA E INTERPRETACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZAResumen : "Desde una metodología fundamentada en el aprendizaje basado en problemas (ABP), los alumnos trabajan en equipo, utilizan las nuevas tecnologías y desarrollan su creatividad para superar las dificultades que encierra nuestra propuesta interdisciplinaria." tomado de la fuente. Nota de contenido :
La propuesta didáctica: metodología.
El misterio: un mensaje iconográfico.
La primera tarea.
La segunda tarea.
Evaluación de la experiencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27786 No. 85 Oct.-Dic. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cómo aprender y enseñar con internet? / Jorge Coderch en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)
[Artículo]
Título : Cómo aprender y enseñar con internet? Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Coderch, Autor ; Montse Guitert Catasús, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 56-63 Nota general : Incluye biliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-En un futuro no muy lejano...
-El aula de recursos de tecnología.
-Algunas reflexiones.
-Lo que hoy es realidad.
Semana telemática del IES "Pius FOnti Quer", de Manresa (Barcelona).
-Informática para familias.
Experiencia cooperativa desde la Escuela cooperativa "El Puig" de esparreguera (Barcelona).
Montserrat: un munt d'Adventures.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 301 (Abril, 2001) . - p. 56-63[Artículo] Cómo aprender y enseñar con internet? [texto impreso] / Jorge Coderch, Autor ; Montse Guitert Catasús, Autor . - 2001 . - p. 56-63.
Incluye biliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 301 (Abril, 2001) . - p. 56-63
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-En un futuro no muy lejano...
-El aula de recursos de tecnología.
-Algunas reflexiones.
-Lo que hoy es realidad.
Semana telemática del IES "Pius FOnti Quer", de Manresa (Barcelona).
-Informática para familias.
Experiencia cooperativa desde la Escuela cooperativa "El Puig" de esparreguera (Barcelona).
Montserrat: un munt d'Adventures.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07691 No. 301 Abril 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cómo elaborar la flipped classroom en primaria? / Natalia González Fernández en Aula de Innovación Educativa, No 250 (Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Cómo elaborar la flipped classroom en primaria? Tipo de documento : texto impreso Autores : Natalia González Fernández, Autor ; Gustavo Adolfo Carillo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 46-50 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE COOPERATIVO
ROL DEL DOCENTE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNPalabras clave : FLIPPED CLASSROOM Resumen : "Necesidad de innovar en educación nos lleva a fusionar tendencias educativas emergentes de gran impacto como la flipped classroom con metodologías tan conocidas como el aprendizaje cooperativo mediante el uso de las TIC como recurso creativo." Nota de contenido : -El reto continuo de la innovación educativa.
-La potencialidad de la flipped classroom.
-Rumbo a una guía didáctica sobre la flipped classroom.
-Lo que queda por hacer.
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 46-50[Artículo] Cómo elaborar la flipped classroom en primaria? [texto impreso] / Natalia González Fernández, Autor ; Gustavo Adolfo Carillo, Autor . - 2016 . - p. 46-50.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 46-50
Materias : APRENDIZAJE COOPERATIVO
ROL DEL DOCENTE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNPalabras clave : FLIPPED CLASSROOM Resumen : "Necesidad de innovar en educación nos lleva a fusionar tendencias educativas emergentes de gran impacto como la flipped classroom con metodologías tan conocidas como el aprendizaje cooperativo mediante el uso de las TIC como recurso creativo." Nota de contenido : -El reto continuo de la innovación educativa.
-La potencialidad de la flipped classroom.
-Rumbo a una guía didáctica sobre la flipped classroom.
-Lo que queda por hacer.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27364 No. 250 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cómo integrar las TIC en la escuela del siglo XXI?: de clementina a las tablets / Mariano Ávalos (2013)
Título : Cómo integrar las TIC en la escuela del siglo XXI?: de clementina a las tablets Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariano Ávalos, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Biblos Fecha de publicación : 2013 Colección : Respuestas Número de páginas : 124 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-691-090-3 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DOCENTES Y TIC
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
INCLUSIÓN DIGITAL
CIUDADANÍA DIGITALClasificación: E22 Resumen : "El propósito de este libro es poner a disposición del docente de preescolar, primaria y secundaria el vasto conjunto de dispositivos, herramientas y programas de los que puede valerse para incorporar efectivamente el uso de las TIC y promover situaciones e interacciones didácticas tanto disciplinares como interdisciplinares. Para ello, también proporciona una serie de propuestas y proyectos para emplear en los distintos niveles de enseñanza y, al mismo tiempo, valora la importancia de internet para el aprendizaje y el autoaprendizaje, así como la de las estrategias didácticas que deben adoptar los docentes para convertir las tecnologías digitales en herramientas que estimulen la adaptación, la colaboración y la innovación." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La educación y las TIC en el siglo XXI.
Capítulo 2. Alfabetización en el manejo de componentes de imagen visual y multimedial.
Capítulo 3. Propuestas didácticas y recursos útiles para el docente de nivel inicial.
Capítulo 4. Herramientas de la nube para el trabajo áulico colaborativo.
Capítulo 5. Propuestas de trabajo con TIC en la escuela primaria.
Conclusiones.Cómo integrar las TIC en la escuela del siglo XXI?: de clementina a las tablets [texto impreso] / Mariano Ávalos, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Biblos, 2013 . - 124 p. - (Respuestas) .
ISBN : 978-987-691-090-3
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
DOCENTES Y TIC
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
INCLUSIÓN DIGITAL
CIUDADANÍA DIGITALClasificación: E22 Resumen : "El propósito de este libro es poner a disposición del docente de preescolar, primaria y secundaria el vasto conjunto de dispositivos, herramientas y programas de los que puede valerse para incorporar efectivamente el uso de las TIC y promover situaciones e interacciones didácticas tanto disciplinares como interdisciplinares. Para ello, también proporciona una serie de propuestas y proyectos para emplear en los distintos niveles de enseñanza y, al mismo tiempo, valora la importancia de internet para el aprendizaje y el autoaprendizaje, así como la de las estrategias didácticas que deben adoptar los docentes para convertir las tecnologías digitales en herramientas que estimulen la adaptación, la colaboración y la innovación." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La educación y las TIC en el siglo XXI.
Capítulo 2. Alfabetización en el manejo de componentes de imagen visual y multimedial.
Capítulo 3. Propuestas didácticas y recursos útiles para el docente de nivel inicial.
Capítulo 4. Herramientas de la nube para el trabajo áulico colaborativo.
Capítulo 5. Propuestas de trabajo con TIC en la escuela primaria.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27526 LE22 08286 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo planear el aula y hacer seguimiento al desarrollo de los niños, una propuesta a partir del uso de las TIC / Instituto Colombiano de Neurociencias (Bogotá, Colombia) en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkComponemos música con la tableta táctil / Eduard Masdeu Yélamos en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkComunicación digital y educación: teoría y práctica / Carmen Marta-Lazo (2017)PermalinkComunidades digitales: el papel de la tecnología / Bartolomé J. Serra Cifre en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 10 (Agosto 2007)PermalinkConocimiento y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación docente / Jorge enrique Diaz Pinzón en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)PermalinkConocimiento y uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación / Ramiro Lafuente López (1996)PermalinkCorreo electrónico y Paint como herramientas en el fortalecimiento de la escritura en estudiantes rurales de 4° y 5° de Anolaima, 2014 / Lourdes Liliana Beltrán Lozano en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkCreación de objetos de aprendizaje a partir de mapas conceptuales hipermediales en red con el CMaptools / Andrés Felipe Peláez Cárdenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkEl despertar tecnológico / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkLos destinos de la palabra: la relación del libro con las modernas tecnologías de la información y comunicación / Rodrigo Arguello Guzman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)Permalink