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Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial / Francisco López Rupérez (2014)
Título : Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco López Rupérez, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2014 Colección : Educadores XXI Número de páginas : 155 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2052-7 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
DOCENCIA
DOCENTES-ESPAÑAClasificación: E11 Resumen : "El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI.La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos." Nota de contenido :
Agradecimientos.
Introducción.
1. Qué educación para qué sociedad.
2. Un desafío crucial para la educación del siglo XXI.
3. Las políticas centradas en el profesorado en las agendas de los organismos internacionales.
4. Hacia un concepto moderno de profesión docente.
5. La docencia en España frente al referente de las profesiones robustas.
6. El acceso a la profesión docente y el potencial del MIR educativo.
7. El desarrollo profesional, factor clave del fortalecimiento de la profesión docente.
8. Cómo preparar un futuro mejor para la profesión docente.Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial [texto impreso] / Francisco López Rupérez, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 155 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-2052-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
DOCENCIA
DOCENTES-ESPAÑAClasificación: E11 Resumen : "El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI.La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos." Nota de contenido :
Agradecimientos.
Introducción.
1. Qué educación para qué sociedad.
2. Un desafío crucial para la educación del siglo XXI.
3. Las políticas centradas en el profesorado en las agendas de los organismos internacionales.
4. Hacia un concepto moderno de profesión docente.
5. La docencia en España frente al referente de las profesiones robustas.
6. El acceso a la profesión docente y el potencial del MIR educativo.
7. El desarrollo profesional, factor clave del fortalecimiento de la profesión docente.
8. Cómo preparar un futuro mejor para la profesión docente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27071 LE11 08049 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Historias de educatori/ae / Fernando Hernandez en Cuadernos de Pedagogía, No. 342 (Enero, 2005)
[Artículo]
Título : Historias de educatori/ae Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernandez, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 58-59 Idioma : Español (spa) Materias : TRIBUS URBANAS
DOCENCIA
DOCENTES
ESCUELA Y DOCENCIAResumen : "Los atuentos hippies y la austeridad militante se ha sustituido por arrugas bellas y colores pastel, en una tribu social, la de la docencia, que entendía aprender como una alegre aventura. Pronto empezó a afectarles un tiempo de reformas, esperanzas, confusión y cambios. Hoy se han hecho mayores, unos se recubren con una coraza "esto no me afecta", pero otros con un esfuerzo enorme para reinventarse." Nota de contenido :
-El patio del recreo.
-De inquieti e instalati.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 342 (Enero, 2005) . - p. 58-59[Artículo] Historias de educatori/ae [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor . - 2005 . - p. 58-59.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 342 (Enero, 2005) . - p. 58-59
Materias : TRIBUS URBANAS
DOCENCIA
DOCENTES
ESCUELA Y DOCENCIAResumen : "Los atuentos hippies y la austeridad militante se ha sustituido por arrugas bellas y colores pastel, en una tribu social, la de la docencia, que entendía aprender como una alegre aventura. Pronto empezó a afectarles un tiempo de reformas, esperanzas, confusión y cambios. Hoy se han hecho mayores, unos se recubren con una coraza "esto no me afecta", pero otros con un esfuerzo enorme para reinventarse." Nota de contenido :
-El patio del recreo.
-De inquieti e instalati.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09210 No. 342 Enero 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Innovando la docencia y la evaluación: las herramientas 2.0 al aula / Mercedes E. Ahumada Torres en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)
[Artículo]
Título : Innovando la docencia y la evaluación: las herramientas 2.0 al aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Mercedes E. Ahumada Torres, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 15-28 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DOCENCIA
EVALUACIÓN
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
WEB 2.0Resumen : "En la actualidad, la sociedad es afectada por dos fenómenos. Las nuevas tecnologías es uno de ellos; el otro es la era de la globalización, que trae consigo una aproximación real y urgente entre las naciones y las sociedades, en diversos ámbitos. Estos fenómenos nos sitúan ante una nueva cultura que supone la presencia de nuevas formas de observar y comprender el mundo; asimismo, oferta nuevos modos y sistemas de comunicación de alcance universal y hace emerger nuevos valores. La educación no está ajena ello y, en consecuencia, ahora hay nuevas necesidades de formación, con nuevas herramientas tecnológicas que emergen como una vía efectiva de formación libre de barreras y plena de aciertos." Nota de contenido : -Antecedentes.
-Bases conceptuales que sustentan la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación a las aulas.
-Referentes previos y algunas herramientas de la web 2.0 que pueden innovar el proceso didáctico-pedagógico.
-Supuestos de la evaluación de aprendizaje a partir del uso de herramientas 2.0.
-conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 15-28[Artículo] Innovando la docencia y la evaluación: las herramientas 2.0 al aula [texto impreso] / Mercedes E. Ahumada Torres, Autor . - 2015 . - p. 15-28.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 15-28
Materias : DOCENCIA
EVALUACIÓN
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
WEB 2.0Resumen : "En la actualidad, la sociedad es afectada por dos fenómenos. Las nuevas tecnologías es uno de ellos; el otro es la era de la globalización, que trae consigo una aproximación real y urgente entre las naciones y las sociedades, en diversos ámbitos. Estos fenómenos nos sitúan ante una nueva cultura que supone la presencia de nuevas formas de observar y comprender el mundo; asimismo, oferta nuevos modos y sistemas de comunicación de alcance universal y hace emerger nuevos valores. La educación no está ajena ello y, en consecuencia, ahora hay nuevas necesidades de formación, con nuevas herramientas tecnológicas que emergen como una vía efectiva de formación libre de barreras y plena de aciertos." Nota de contenido : -Antecedentes.
-Bases conceptuales que sustentan la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación a las aulas.
-Referentes previos y algunas herramientas de la web 2.0 que pueden innovar el proceso didáctico-pedagógico.
-Supuestos de la evaluación de aprendizaje a partir del uso de herramientas 2.0.
-conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26819 No. 60 Jul.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Libro blanco de la profesión docente y su entorno escolar Tipo de documento : documento electrónico Autores : Jose Antonio Marina Torres, Autor ; Carmen Pellicer Iborra, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor Editorial : Autoedición Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 88 p. Nota general : Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: noviembre de 2017Idioma : Español (spa) Materias : CULTURA
DOCENCIA
EDUCACIÓN
ESCUELAResumen : El objetivo de un LIBRO BLANCO (White Paper) es presentar un conjunto de informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor, que sirvan para iniciar un debate y ayudar a quienes deben tomar decisiones sobre un tema. Suelen ser textos técnicos, dirigidos a especialistas, sin concesiones literarias. Pero las cuestiones educativas afectan a toda la ciudadanía y reclaman de ella colaboración, porque para educar a un niño hace falta la tribu entera. Por eso, este Libro Blanco está escrito para ser leído por un público amplio y huye, pues, del esquematismo habitual, que está recogido en el Resumen ejecutivo que lo acompaña. Nos parece conveniente que la sociedad conozca mejor el mundo educativo, que tanto va a influir en su vida, para que esté dispuesta a colaborar con él. Necesitamos un PACTO SOCIAL por la educación, que impulse un pacto político, y los autores desearíamos contribuir a crear el clima necesario para conseguirlo.
El presente estudio se ocupa de la profesión docente, sin tratar otros temas esenciales para la mejora de la escuela factores socioeconómicos, currículos, estructura general del sistema educativo, financiación, etc. Sin embargo, no se puede hablar del docente sin hablar de la escuela, ni hablar de la escuela sin mencionar su entorno. El sistema educativo es más amplio que el sistema escolar, de la misma manera que el éxito educativo es más amplio que el mero éxito escolar.
En este Libro Blanco, al hablar de escuela nos referiremos a todo el sistema de educación formal no universitario, al que consideramos poderoso motor social, fuente de equidad y de justicia, y también factor esencial de progreso económico.
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/libro-blanco-de-la-profesion-docente-y-su-entorno-escolarEn línea : https://openlibra.com/es/ Formato del recurso electrónico : Libro blanco de la profesión docente y su entorno escolar [documento electrónico] / Jose Antonio Marina Torres, Autor ; Carmen Pellicer Iborra, Autor ; Jesús Manso Ayuso, Autor . - Autoedición, 2015 . - 88 p.
Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: noviembre de 2017
Idioma : Español (spa)
Materias : CULTURA
DOCENCIA
EDUCACIÓN
ESCUELAResumen : El objetivo de un LIBRO BLANCO (White Paper) es presentar un conjunto de informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor, que sirvan para iniciar un debate y ayudar a quienes deben tomar decisiones sobre un tema. Suelen ser textos técnicos, dirigidos a especialistas, sin concesiones literarias. Pero las cuestiones educativas afectan a toda la ciudadanía y reclaman de ella colaboración, porque para educar a un niño hace falta la tribu entera. Por eso, este Libro Blanco está escrito para ser leído por un público amplio y huye, pues, del esquematismo habitual, que está recogido en el Resumen ejecutivo que lo acompaña. Nos parece conveniente que la sociedad conozca mejor el mundo educativo, que tanto va a influir en su vida, para que esté dispuesta a colaborar con él. Necesitamos un PACTO SOCIAL por la educación, que impulse un pacto político, y los autores desearíamos contribuir a crear el clima necesario para conseguirlo.
El presente estudio se ocupa de la profesión docente, sin tratar otros temas esenciales para la mejora de la escuela factores socioeconómicos, currículos, estructura general del sistema educativo, financiación, etc. Sin embargo, no se puede hablar del docente sin hablar de la escuela, ni hablar de la escuela sin mencionar su entorno. El sistema educativo es más amplio que el sistema escolar, de la misma manera que el éxito educativo es más amplio que el mero éxito escolar.
En este Libro Blanco, al hablar de escuela nos referiremos a todo el sistema de educación formal no universitario, al que consideramos poderoso motor social, fuente de equidad y de justicia, y también factor esencial de progreso económico.
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/libro-blanco-de-la-profesion-docente-y-su-entorno-escolarEn línea : https://openlibra.com/es/ Formato del recurso electrónico : Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro La mitad del cielo y tres cuartos de la tierra: en torno a la feminización de la docencia / Mariano Fernandez Enguita en Cuadernos de Pedagogía, No. 289 (Marzo, 2000)
[Artículo]
Título : La mitad del cielo y tres cuartos de la tierra: en torno a la feminización de la docencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariano Fernandez Enguita, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 85-90 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENCIA
EDUCACIÓN PÚBLICA-ESPAÑAResumen : "El polémico artículo "¿es pública la escuela pública?" ha merecido respuestas de todo tipo muchas de ellas centradas en dos temas especialmente conflictivos: la vocación y el trabajo del profesorado y la feminización de la docencia." Nota de contenido :
-La incorporación de la mujer al mercado de trabajo.
-La redistribución y socialización de las tareas domésticas.
-El afecto de la feminización docente sobre el trabajo femenino.
-Lo que un caballero (progresista) no debería decir.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 85-90[Artículo] La mitad del cielo y tres cuartos de la tierra: en torno a la feminización de la docencia [texto impreso] / Mariano Fernandez Enguita, Autor . - 2000 . - p. 85-90.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 289 (Marzo, 2000) . - p. 85-90
Materias : DOCENCIA
EDUCACIÓN PÚBLICA-ESPAÑAResumen : "El polémico artículo "¿es pública la escuela pública?" ha merecido respuestas de todo tipo muchas de ellas centradas en dos temas especialmente conflictivos: la vocación y el trabajo del profesorado y la feminización de la docencia." Nota de contenido :
-La incorporación de la mujer al mercado de trabajo.
-La redistribución y socialización de las tareas domésticas.
-El afecto de la feminización docente sobre el trabajo femenino.
-Lo que un caballero (progresista) no debería decir.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07634 No. 289 Marzo 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La movilización educativa / Jose Antonio Marina Torres en Cuadernos de Pedagogía, No. 342 (Enero, 2005)PermalinkOcho años de crisis para la docencia : los retos para el futuro próximo / Alexis V. Pinilla Diaz en Educación y Cultura, No. 89 (Diciembre 2010)PermalinkPiaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente / Patricia Ganem Alarcón (2012)PermalinkPosibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la docencia / Luis Enrique Quiroga Sichacá en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)PermalinkPrácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente / Ruth Milena Páez Martínez (2015)PermalinkProfesión docente y calidad de la educación / Celio Nieves Herrera en Educación y Cultura, No. 64 (Septiembre, 2003)PermalinkEl profesor / Frank McCourt (2006)PermalinkDe ser maestra a ser investigadora: para comprender la infancia en mi contexto / María Esther Tapia Álvarez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)PermalinkSobre autoritarismo. docencia y el estado precario de la modernidad en Colombia / Rubén Jaramillo Vélez en Educación y Cultura, No. 54 (Septiembre 2000)PermalinkSubjetividad, sentido y formación: un acercamiento reflexivo a los procesos de la configuración docente desde las historas de vida / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)Permalink