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Desarrollo y educación del talento en adolescentes / Maria de los Dolores Valadez Sierra (2010)
Título : Desarrollo y educación del talento en adolescentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria de los Dolores Valadez Sierra, Director de publicación ; Silvia Valencia Abundiz, Director de publicación Mención de edición : 1 ed Editorial : Jalisco [México] : Universidad de Guadalajara Fecha de publicación : 2010 Colección : Monografías de la Academia Número de páginas : 293 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-450-206-0 Idioma : Español (spa) Materias : NIÑOS SUPERDOTADOS
JÓVENES SUPERDOTADOS
EDUCACIÓN DE JÓVENES
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "La atención a los alumnos que presentan aptitudes sobresalientes y talentos cada vez más el interés y la ocupación de los profesionales relacionados con disciplinas de la educación. Este libro, en el que participan investigadores y profesionales de la educación de renombre nacional e internacional, ofrece tanto a los docentes, como a los profesionistas interesados en el tema, y a los padres de familia, un referente importante, por las pautas y orientaciones que brinda, y ayuda para atender y dar un espacio especial a los alumnos con capacidades sobresalientes que requieren una intervención urgente. El texto describe con claridad diferentes temas, todos ellos producto de la reflexión y el análisis de los intereses, las motivaciones y las capacidades de esta población. Cada uno de los doce capítulos que conforman esta obra desarrolla una propuesta de atención, ayuda y estrategias para adolescentes que cursan los niveles básico y medio superior. Estamos seguros de que este libro es útil para todos aquellos que atienden el reto de trabajar y convivir con adolescentes talentosos que requieren de apoyos diferentes o ritmos de trabajo distintos al resto de sus compañeros." Nota de contenido :
-Prólogo.
-Formas de pensar en talento. Una reflexión epistemológica.
-Políticas educativas mexicanas en torno a la atención educativa de niñas y niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes y talentos.
-Construyendo talentos a partir de la dotación: breve revisión del MDDT 2.0.
-Relación entre superdotación, precocidad, creatividad, talento, prodigio y genio. Estudio de casos.
-La adecuación curricular para alumnos y alumnas de secundaria con aptitudes sobresalientes: una propuesta incluyente en el proyecto de aula.
-El desarrollo del talento lingüístico en la escuela.
-Estrategias de intervención para estudiantes con talento matemático.
-Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en adolescentes superdotados a través del Modelo de Estudio e Investigación Independiente.
-Formación de talentos y universidad: experiencias y desafíos de la intervención educativa con adolescentes,
-Identificación y selección de alumnos con talentos académicos en contextos de pobreza.
-La adolescencia de los hijos dotados y el rol de los padres.
-Compromiso docente ante el talento creativo en educación superior.Desarrollo y educación del talento en adolescentes [texto impreso] / Maria de los Dolores Valadez Sierra, Director de publicación ; Silvia Valencia Abundiz, Director de publicación . - 1 ed . - Jalisco [México] : Universidad de Guadalajara, 2010 . - 293 p. - (Monografías de la Academia) .
ISBN : 978-607-450-206-0
Idioma : Español (spa)
Materias : NIÑOS SUPERDOTADOS
JÓVENES SUPERDOTADOS
EDUCACIÓN DE JÓVENES
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen : "La atención a los alumnos que presentan aptitudes sobresalientes y talentos cada vez más el interés y la ocupación de los profesionales relacionados con disciplinas de la educación. Este libro, en el que participan investigadores y profesionales de la educación de renombre nacional e internacional, ofrece tanto a los docentes, como a los profesionistas interesados en el tema, y a los padres de familia, un referente importante, por las pautas y orientaciones que brinda, y ayuda para atender y dar un espacio especial a los alumnos con capacidades sobresalientes que requieren una intervención urgente. El texto describe con claridad diferentes temas, todos ellos producto de la reflexión y el análisis de los intereses, las motivaciones y las capacidades de esta población. Cada uno de los doce capítulos que conforman esta obra desarrolla una propuesta de atención, ayuda y estrategias para adolescentes que cursan los niveles básico y medio superior. Estamos seguros de que este libro es útil para todos aquellos que atienden el reto de trabajar y convivir con adolescentes talentosos que requieren de apoyos diferentes o ritmos de trabajo distintos al resto de sus compañeros." Nota de contenido :
-Prólogo.
-Formas de pensar en talento. Una reflexión epistemológica.
-Políticas educativas mexicanas en torno a la atención educativa de niñas y niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes y talentos.
-Construyendo talentos a partir de la dotación: breve revisión del MDDT 2.0.
-Relación entre superdotación, precocidad, creatividad, talento, prodigio y genio. Estudio de casos.
-La adecuación curricular para alumnos y alumnas de secundaria con aptitudes sobresalientes: una propuesta incluyente en el proyecto de aula.
-El desarrollo del talento lingüístico en la escuela.
-Estrategias de intervención para estudiantes con talento matemático.
-Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en adolescentes superdotados a través del Modelo de Estudio e Investigación Independiente.
-Formación de talentos y universidad: experiencias y desafíos de la intervención educativa con adolescentes,
-Identificación y selección de alumnos con talentos académicos en contextos de pobreza.
-La adolescencia de los hijos dotados y el rol de los padres.
-Compromiso docente ante el talento creativo en educación superior.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27514 LE2 08275 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Diez testimonios / Lucía Rivière Marichalar en Cuadernos de Pedagogía, No. 296 (Noviembre, 2000)
[Artículo]
Título : Diez testimonios Tipo de documento : texto impreso Autores : Lucía Rivière Marichalar, Autor ; Vicente Rivière, Autor ; Josetxu Linaza, Autor ; Jesus Palacios, Autor ; Cesar Coll, Autor ; Climent Giné, Autor ; Ricardo Baquero, Autor ; Mari Luz Gutiérrez Araus, Autor ; María Ángeles García Nogales, Autor ; Marta Morgade Salgado, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 70-77 Idioma : Español (spa) Materias : AUTISMO
RELACIÓN EDUCATIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
RIVIÈRE, ÁNGEL, 1949-CRITICA E INTERPRETACIÓNNota de contenido :
-Nena, lo estás haciendo muy bien.
-Una forma diferente de entender las dificultades del estudiante.
-Soñábamos juntos con cambios radicales.
-El diálogo como principio.
-Era impuntual, pero con una sonrisa te desarmaba.
-Búsqueda incesante de pensar y hacer.
-Pasión y tesón contagiosos.
-Sutilezas y pasiones.
-Orfandad en el tormentoso mar de la esperanza.
-La puerta del despacho 37 estaba siempre abierta al alumno.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 296 (Noviembre, 2000) . - p. 70-77[Artículo] Diez testimonios [texto impreso] / Lucía Rivière Marichalar, Autor ; Vicente Rivière, Autor ; Josetxu Linaza, Autor ; Jesus Palacios, Autor ; Cesar Coll, Autor ; Climent Giné, Autor ; Ricardo Baquero, Autor ; Mari Luz Gutiérrez Araus, Autor ; María Ángeles García Nogales, Autor ; Marta Morgade Salgado, Autor . - 2000 . - p. 70-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 296 (Noviembre, 2000) . - p. 70-77
Materias : AUTISMO
RELACIÓN EDUCATIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
RIVIÈRE, ÁNGEL, 1949-CRITICA E INTERPRETACIÓNNota de contenido :
-Nena, lo estás haciendo muy bien.
-Una forma diferente de entender las dificultades del estudiante.
-Soñábamos juntos con cambios radicales.
-El diálogo como principio.
-Era impuntual, pero con una sonrisa te desarmaba.
-Búsqueda incesante de pensar y hacer.
-Pasión y tesón contagiosos.
-Sutilezas y pasiones.
-Orfandad en el tormentoso mar de la esperanza.
-La puerta del despacho 37 estaba siempre abierta al alumno.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07687 No. 296 Noviembre 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Dificultades que se tornan en oportunidades / Miguel Rosa en Cuadernos de Pedagogía, No. 461 (Noviembre 2015)
[Artículo]
Título : Dificultades que se tornan en oportunidades Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Rosa, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 26-29 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO-ESPAÑA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
RELACIÓN EDUCATIVA
TRABAJO COLABORATIVO
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILResumen : "Mejorar el rendimiento escolar y el clima del centro y fortalecer las relaciones con las familias y el entorno son, a grandes rasgos, los objetivos que este centro de la ciudad de Sevilla se marca en su proceso de transformación. Para ello, se lleva a cabo un proyecto basado eb el trabajo colaborativo y la participación de la comunidad." Nota de contenido :
-Cambio de rumbo.
-Estrategias a tres bandas.
-Implicación y atención a las familias.
-Mejora del rendimiento.
-Atención a la diversidad.
-¿Por qué sabemos que hemos mejorado?
-Evaluación de la puntuación del centro.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 26-29[Artículo] Dificultades que se tornan en oportunidades [texto impreso] / Miguel Rosa, Autor . - 2016 . - p. 26-29.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 26-29
Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO-ESPAÑA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
RELACIÓN EDUCATIVA
TRABAJO COLABORATIVO
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILResumen : "Mejorar el rendimiento escolar y el clima del centro y fortalecer las relaciones con las familias y el entorno son, a grandes rasgos, los objetivos que este centro de la ciudad de Sevilla se marca en su proceso de transformación. Para ello, se lleva a cabo un proyecto basado eb el trabajo colaborativo y la participación de la comunidad." Nota de contenido :
-Cambio de rumbo.
-Estrategias a tres bandas.
-Implicación y atención a las familias.
-Mejora del rendimiento.
-Atención a la diversidad.
-¿Por qué sabemos que hemos mejorado?
-Evaluación de la puntuación del centro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26908 No. 461 Noviembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educa, no pegues: una campaña contra el castigo físico en la familia / Pepa Horno Goicoechea en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)
[Artículo]
Título : Educa, no pegues: una campaña contra el castigo físico en la familia Tipo de documento : texto impreso Autores : Pepa Horno Goicoechea, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 71-74 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CASTIGOS FÍSICOS
CASTIGOS ESCOLARES
PREMIOS Y CASTIGOS EN EDUCACIÓN
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-¿Por qué una campaña sobre castigo físico?
-Algunos datos de referencia.
-El papel de los centros educativos en la campaña
Formación de los profesionales de los centros para trabajar los contenidos de la campaña en el aula.
Concurso "Mi adulto favorito", organizado durante en el curso 2000-2001.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 310 (Febrero, 2002) . - p. 71-74[Artículo] Educa, no pegues: una campaña contra el castigo físico en la familia [texto impreso] / Pepa Horno Goicoechea, Autor . - 2002 . - p. 71-74.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 310 (Febrero, 2002) . - p. 71-74
Materias : CASTIGOS FÍSICOS
CASTIGOS ESCOLARES
PREMIOS Y CASTIGOS EN EDUCACIÓN
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-¿Por qué una campaña sobre castigo físico?
-Algunos datos de referencia.
-El papel de los centros educativos en la campaña
Formación de los profesionales de los centros para trabajar los contenidos de la campaña en el aula.
Concurso "Mi adulto favorito", organizado durante en el curso 2000-2001.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07700 No. 310 Febrero 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación artística en la educación básica y media / Carlos Minana Blasco en Educación y Cultura, No. 41 (Septiembre 1996)
[Artículo]
Título : La educación artística en la educación básica y media Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Minana Blasco, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 33-40 Idioma : Español (spa) Materias : ESTÉTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
RELACIÓN EDUCATIVA
DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen : "Uno de los problemas fundamentales en el diseño de los programas -y ahora en los logros- es que no se ha tenido en cuenta el papel de la investigación y, además, no existen suficientes investigaciones que den cuenta de las prácticas artísticas y educativas en los diferentes contextos (indígenas, campesinos, urbanos...) y regiones en el país." Nota de contenido :
1. Los marcos generales del área "estética". La propuesta del MEN en el contexto de renovación curricular.
2. El marco legal y organizativo del área. Las políticas.
3. Los programas y el currículo.
4. Los marcos, las políticas y programas en el distrito.
5. Los profesores.
6. Los estudiantes.
7. Los otros docentes, directivos y padres de familia.
8. La práctica educativa en el aula.
9. El departamento y la interdisciplinariedad.
10. El sector no-oficial y la providencia.
11. Los textos y material didáctico.
12. Perspectivas.
in Educación y Cultura > No. 41 (Septiembre 1996) . - p. 33-40[Artículo] La educación artística en la educación básica y media [texto impreso] / Carlos Minana Blasco, Autor . - 1996 . - p. 33-40.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 41 (Septiembre 1996) . - p. 33-40
Materias : ESTÉTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-CURRÍCULO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
RELACIÓN EDUCATIVA
DOCENTES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen : "Uno de los problemas fundamentales en el diseño de los programas -y ahora en los logros- es que no se ha tenido en cuenta el papel de la investigación y, además, no existen suficientes investigaciones que den cuenta de las prácticas artísticas y educativas en los diferentes contextos (indígenas, campesinos, urbanos...) y regiones en el país." Nota de contenido :
1. Los marcos generales del área "estética". La propuesta del MEN en el contexto de renovación curricular.
2. El marco legal y organizativo del área. Las políticas.
3. Los programas y el currículo.
4. Los marcos, las políticas y programas en el distrito.
5. Los profesores.
6. Los estudiantes.
7. Los otros docentes, directivos y padres de familia.
8. La práctica educativa en el aula.
9. El departamento y la interdisciplinariedad.
10. El sector no-oficial y la providencia.
11. Los textos y material didáctico.
12. Perspectivas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08485 No. 41 Septiembre 1996 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación, familia y escuela: el desarrollo infantil y el rendimiento escolar / Liliana Pascual (2010)PermalinkLa emoción de recibir un mail / Gena Borrajo en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)PermalinkEncuentros cara a cara / Xus Martín García en Cuadernos de Pedagogía, No. 325 (Junio, 2003)PermalinkEntornos escolares: una apuesta educativa por los estudiantes en Semana Educación, No. 28 (Octubre 2017)PermalinkEn las entrañas de la ESO: un día en el instituto de Gallarta / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)PermalinkEntre la participación y el intervencionismo / José Penalva Buitrago en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkEres un ser extraterrestre y vas a la escuela / Nieves Blanco en Cuadernos de Pedagogía, No. 299 (Febrero, 2001)PermalinkEs posible mejorar la convivencia? / Fermín Oliva García en Cuadernos de Pedagogía, No. 303 (Junio, 2001)PermalinkLa escuela, un lugar para convivir, aprender y divertirse / María J. Tallón Medrano en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 8 (Mayo 2007)PermalinkLa escuela Rockefeller: una experiencia pedagógica con la comunidad / Luz Myriam Hernández en Educación y Cultura, No. 23 (Junio 1991)Permalink