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Investigación en la Escuela Normal Superior / Hilda Mar Rodriguez Gomez en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)
[Artículo]
Título : Investigación en la Escuela Normal Superior Tipo de documento : texto impreso Autores : Hilda Mar Rodriguez Gomez, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 180-198 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR-HISTORIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "Las dificultades existentes en el proceso de formación de maestros pueden ser superadas a través de diferentes estrategias de trabajo colaborativo, que permitan pensar la acción del maestro y su formación como un espacio propio de la pedagogía, cruzado de manera orgánica por saberes, disciplinas y ciencias que contribuyen a concebir el maestro como un intelectual de la pedagogía, como sujeto de saber pedagógico y como formador. Para ello, se propone la investigación en el aula y el método de proyectos como una alternativa de construcción y reconstrucción de la cotidianidad a partir de la relación entre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
El proyecto Aciforma y sus conceptos: camino para la interpretación de la investigación.
Los conceptos.
Las trasnformaciones del sistema educativo y la investigación.
Investigación educativa.
Formación en investigación educativa (EI).
DFC, IE y Escuela Normal.
Investigación en el aula.
El método de proyectos.
Una definición.
Propuesta.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5518/4545
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 180-198[Artículo] Investigación en la Escuela Normal Superior [texto impreso] / Hilda Mar Rodriguez Gomez, Autor . - 2004 . - p. 180-198.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 180-198
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR-HISTORIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "Las dificultades existentes en el proceso de formación de maestros pueden ser superadas a través de diferentes estrategias de trabajo colaborativo, que permitan pensar la acción del maestro y su formación como un espacio propio de la pedagogía, cruzado de manera orgánica por saberes, disciplinas y ciencias que contribuyen a concebir el maestro como un intelectual de la pedagogía, como sujeto de saber pedagógico y como formador. Para ello, se propone la investigación en el aula y el método de proyectos como una alternativa de construcción y reconstrucción de la cotidianidad a partir de la relación entre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
El proyecto Aciforma y sus conceptos: camino para la interpretación de la investigación.
Los conceptos.
Las trasnformaciones del sistema educativo y la investigación.
Investigación educativa.
Formación en investigación educativa (EI).
DFC, IE y Escuela Normal.
Investigación en el aula.
El método de proyectos.
Una definición.
Propuesta.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5518/4545 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09026 No. 47 Jul.-Dic. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Investigar en educación : un camino posible / Jeffer Harvey Cabezas en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)
[Artículo]
Título : Investigar en educación : un camino posible Tipo de documento : texto impreso Autores : Jeffer Harvey Cabezas, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 34-39 Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : El presente texto aborda la relación educación-pedagogía-investigación, como un acontecimiento bello y complejo, que se pregunta por algunas maneras del conocimiento científico educativo y pedagógico, y su aplicación, como supuestos de un contexto de formación del ser. En el contexto de escuela,(entendida esta como un todo) aunque se hable de realizar investigación son muy pocas personas que realmente se dedican a esta humana labor, puesto que no se cuenta con un sentido claro de lo que realmente implica la investigación. Nota de contenido :
-Una ingenua mirada a la investigación en educación.
-El contexto investigativo y la práctica pedagógica.
-Algunas glosas de la investigación educativa y pedagógica (modo 2): democratizar la investigación.
-La democratización de la investigación y la formación del espiritu investigativo en educación.
-Consideraciones finales.
-Bibliografía.
in Educación y Cultura > No. 99 (Agosto 2013) . - p. 34-39[Artículo] Investigar en educación : un camino posible [texto impreso] / Jeffer Harvey Cabezas, Autor . - 2014 . - p. 34-39.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 99 (Agosto 2013) . - p. 34-39
Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : El presente texto aborda la relación educación-pedagogía-investigación, como un acontecimiento bello y complejo, que se pregunta por algunas maneras del conocimiento científico educativo y pedagógico, y su aplicación, como supuestos de un contexto de formación del ser. En el contexto de escuela,(entendida esta como un todo) aunque se hable de realizar investigación son muy pocas personas que realmente se dedican a esta humana labor, puesto que no se cuenta con un sentido claro de lo que realmente implica la investigación. Nota de contenido :
-Una ingenua mirada a la investigación en educación.
-El contexto investigativo y la práctica pedagógica.
-Algunas glosas de la investigación educativa y pedagógica (modo 2): democratizar la investigación.
-La democratización de la investigación y la formación del espiritu investigativo en educación.
-Consideraciones finales.
-Bibliografía.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24821 No. 99 Agosto 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24827 No. 99 Agosto 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Juegos por la convivencia, la paz y los entornos protectores: una reforma de resignificar el cuerpo en la escuela / Ehiduara Castaño Marín en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)
[Artículo]
Título : Juegos por la convivencia, la paz y los entornos protectores: una reforma de resignificar el cuerpo en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Ehiduara Castaño Marín, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA
CIUDADANIA
JUEGOS EDUCATIVOS
MOTRICIDAD
CUERPO HUMANO
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASResumen : "La relación cuerpo, juego y educación se constituyen en objeto de estudio de diversas corrientes y sus diferentes paradigmas filosóficos, psicológicos y epistemológicos que la soportan, En este sentido, este relato pedagógico busca exponer la importancia del cuerpo y del juego en los procesos educativos-formativos escolares y en particular en la autorregulación (metacognición) de los conocimientos y de los valores y actitudes ciudadanas mediante una propuesta pedagógica denominada Prácticas motrices: juego y deporte escolar como espacios de promoción de la convivencia pacífica y como medios para prevenir las conductas disruptivas y las violencias escolares y sociales." Nota de contenido :
Introducción.
Inicio de este viaje pedagógico.
Estructuración y desarrollo.
Evaluación e impacto.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017) . - p. 42-45[Artículo] Juegos por la convivencia, la paz y los entornos protectores: una reforma de resignificar el cuerpo en la escuela [texto impreso] / Ehiduara Castaño Marín, Autor . - 2017 . - p. 42-45.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017) . - p. 42-45
Materias : CONVIVENCIA
CIUDADANIA
JUEGOS EDUCATIVOS
MOTRICIDAD
CUERPO HUMANO
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASResumen : "La relación cuerpo, juego y educación se constituyen en objeto de estudio de diversas corrientes y sus diferentes paradigmas filosóficos, psicológicos y epistemológicos que la soportan, En este sentido, este relato pedagógico busca exponer la importancia del cuerpo y del juego en los procesos educativos-formativos escolares y en particular en la autorregulación (metacognición) de los conocimientos y de los valores y actitudes ciudadanas mediante una propuesta pedagógica denominada Prácticas motrices: juego y deporte escolar como espacios de promoción de la convivencia pacífica y como medios para prevenir las conductas disruptivas y las violencias escolares y sociales." Nota de contenido :
Introducción.
Inicio de este viaje pedagógico.
Estructuración y desarrollo.
Evaluación e impacto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27784 No. 83 Dic.-Ene. 2016-2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Maestras, prácticas e investigación en educación infantil / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2016)
Título : Maestras, prácticas e investigación en educación infantil Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Maria Fandiño Cubillos, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2016 Colección : Subjetividades y Formación Número de páginas : 311 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-76-2 Nota general : Incluye bibliografía, índices y datos de la autora Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-INVESTIGACIONES
PEDAGOGÍA-INVESTIGACIONES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASClasificación: I3 Resumen : "Este libro es el producto del año sabático de la autora concedido por la UPN durante el segundo semestre del año 2012 y el primero de 2013. La obra parte de algunas de las producciones de los últimos años que no han sido publicadas; así mismo, presenta algunas nuevas que se desarrollaron especialmente para esta. El libro incluye investigaciones, ponencias llevadas a congresos nacionales e internacionales y reflexiones decantadas sobre trabajos realizados. Todo ello en el campo de la educación infantil, que es en el que la autora se desempeña desde hace 20 años, cuando ingreso como profesora de planta al programa de educación infantil en la Universidad Pedagógica Nacional." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Perspectiva teórica de los trabajos.
Primera parte. Educación inicial.
Capítulo 2. Concepciones sobre la enseñanza de las artes plásticas en la educación preescolar.
Capítulo 3. Qué sabe una maestra de educación inicial sobre los niños. Analisis de caso.
Capítulo 4. Investigación y producción de conocimiento en la educación de la primera infancia.
Segunda parte. Grado de transición.
Capítulo 5. Creencias sobre la articulación entre preescolar y primaria.
Capítulo 6. El premio compartir en la educación preescolar en 2009 y 2010.
Tercera parte. Formación de maestros para la educación infantil.
Capítulo 7. Las propuestas pedagógicas "fuertes" como una forma de reflexión sobre la acción.
Capítulo 8. Acompar a innovar.
Capítulo 9. Percepción de la formación en las maestras principiantes de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Maestras, prácticas e investigación en educación infantil [texto impreso] / Graciela Maria Fandiño Cubillos, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2016 . - 311 p. - (Subjetividades y Formación) .
ISBN : 978-958-8908-76-2
Incluye bibliografía, índices y datos de la autora
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-INVESTIGACIONES
PEDAGOGÍA-INVESTIGACIONES
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASClasificación: I3 Resumen : "Este libro es el producto del año sabático de la autora concedido por la UPN durante el segundo semestre del año 2012 y el primero de 2013. La obra parte de algunas de las producciones de los últimos años que no han sido publicadas; así mismo, presenta algunas nuevas que se desarrollaron especialmente para esta. El libro incluye investigaciones, ponencias llevadas a congresos nacionales e internacionales y reflexiones decantadas sobre trabajos realizados. Todo ello en el campo de la educación infantil, que es en el que la autora se desempeña desde hace 20 años, cuando ingreso como profesora de planta al programa de educación infantil en la Universidad Pedagógica Nacional." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Perspectiva teórica de los trabajos.
Primera parte. Educación inicial.
Capítulo 2. Concepciones sobre la enseñanza de las artes plásticas en la educación preescolar.
Capítulo 3. Qué sabe una maestra de educación inicial sobre los niños. Analisis de caso.
Capítulo 4. Investigación y producción de conocimiento en la educación de la primera infancia.
Segunda parte. Grado de transición.
Capítulo 5. Creencias sobre la articulación entre preescolar y primaria.
Capítulo 6. El premio compartir en la educación preescolar en 2009 y 2010.
Tercera parte. Formación de maestros para la educación infantil.
Capítulo 7. Las propuestas pedagógicas "fuertes" como una forma de reflexión sobre la acción.
Capítulo 8. Acompar a innovar.
Capítulo 9. Percepción de la formación en las maestras principiantes de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28075 LI3 08533 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible El maestro: sujetos, saberes y prácticas en la revista educación y cultura / Esmeralda López González en Educación y Cultura, No. 66 (Septiembre 2004)
[Artículo]
Título : El maestro: sujetos, saberes y prácticas en la revista educación y cultura Tipo de documento : texto impreso Autores : Esmeralda López González, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 28-29 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-COLOMBIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E1
in Educación y Cultura > No. 66 (Septiembre 2004) . - p. 28-29[Artículo] El maestro: sujetos, saberes y prácticas en la revista educación y cultura [texto impreso] / Esmeralda López González, Autor . - 2004 . - p. 28-29.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 66 (Septiembre 2004) . - p. 28-29
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-COLOMBIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27859 No. 66 Septiembre 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08430 No. 66 Septiembre 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Mentoring in pre-service teaching: from reflection on practice to a didactic proposal / Sandra Ximena Bonilla en Actualidades Pedagógicas, No. 52 (Julio-Agosto 2008)PermalinkMicrocurrículo de evaluación y promoción : sobre la practica pedagógica de hoy en nuestras escuelas / Ana Felisa Orrego Cano (2000)PermalinkModelo básico para el desarrollo de la resiliencia infantil / Nira Kaplansky en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkEl movimiento pedagógico : desafío del fortalecimiento educativo y político social del Colegio de Profesores de Chile / Jenny Assael Budnik en Educación y Cultura, No. 77 (Diciembre 2007)PermalinkMovimiento pedagógico en las regiones / Felipe Rojas M. en Educación y Cultura, No. 8 (Julio 1986)PermalinkMusicoterapia y primera infancia : aportes al desarrollo socioafectivo, una mirada desde la práctica en KSI-KIDS / Diego Alejandro Torres Güiza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkEl ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)PermalinkParadigmas & campo conceptual de la pedagogía en Colombia / Rafael Rios Beltran (2021)PermalinkPasotas? ¿de qué? / Santiago Bocanegra en Cuadernos de Pedagogía, No. 306 (Octubre, 2001)PermalinkPedagogía, didáctica y concepciones de ciencia : una visión integradora / Nestor Roberto Cardoso Erlam (2009)PermalinkPedagogia : memoria e historia de los maestros / José Darwin Lenis Mejía en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)PermalinkPedagogía de la resiliencia y notas de arquitectura antisísmica para el postconflicto / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)PermalinkPedagogía y didáctica de la educación física desde la complejidad: una posibilidad de re-significar las prácticas escolares / Ibette Correa Olarte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 50 (May.-Jun. 2011)PermalinkPedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar / Lola Cendales Gonzalez (2016)PermalinkPensar la práctica del maestro: una perspectiva desde su identidad / Judith Castillo Martelo en Educación y Cultura, No. 118 (Febrero 2017)PermalinkPertinencia del movimiento pedagógico colombiano hoy : otras escuelas, otros maestros, otras resistencias / Victor Manuel Rodriguez Murcia en Educación y Cultura, No. 77 (Diciembre 2007)PermalinkPistas pedagógicas en una visión crítica de conocimiento / José Darwin Lenis Mejía en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkPolíticas públicas y calidad educativa, cuatro resultados de investigación para pensar la escuela en el siglo XXI / Rubén Darío Gómez Lorduy (2016)PermalinkPor los municipios, junio 16 de 2013 / Moisés José Navarro (2013-06-16)PermalinkLa práctica pedagógica investigativa en las escuelas normales superiores del norte del departamento de Nariño / José Oliden Muñoz Bravo en Educación y Cultura, No. 133-134 (Octubre 2019)PermalinkPráctica pedagógica o saber-hacer? 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