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El ingreso a la comunidad letrada : fragmentos de historia de vida de maestros y maestras / Fabio Jurado (2011)
Título : El ingreso a la comunidad letrada : fragmentos de historia de vida de maestros y maestras Tipo de documento : texto impreso Autores : Fabio Jurado, Compilador ; Claudia Lucia Ladino ; Eneried Liz Lasso ; Luz Mary Ortiz Estevez...et. al. Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia Fecha de publicación : 2011 Otro editor: Kimpres (impresor) Número de páginas : 120 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-719-895-9 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ESCRITURA
ESCRITURA CREATIVA
LECTURA
LIBROS Y LECTURA
BIBLIOTECAS
LENGUAJEClasificación: E11 El ingreso a la comunidad letrada : fragmentos de historia de vida de maestros y maestras [texto impreso] / Fabio Jurado, Compilador ; Claudia Lucia Ladino ; Eneried Liz Lasso ; Luz Mary Ortiz Estevez...et. al. . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia : Kimpres (impresor), 2011 . - 120 p.
ISBN : 978-958-719-895-9
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ESCRITURA
ESCRITURA CREATIVA
LECTURA
LIBROS Y LECTURA
BIBLIOTECAS
LENGUAJEClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23197 LE11 06622 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Innovar en el desarrollo profesional de los docentes / Eugenio Severin en Semana Educación, No. 32 (Marzo 2018)
[Artículo]
Título : Innovar en el desarrollo profesional de los docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Eugenio Severin, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 53 Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
DOCENTESResumen : "Los docentes son indispensables para alcanzar una educación de calidad. Creamos en ellos como profesionales y comprometámonos. La mayoría de los programas de capacitación docentes terminan con impactos bajos en las prácticas pedagógicas. Tomado de la fuente."
in Semana Educación > No. 32 (Marzo 2018) . - p. 53[Artículo] Innovar en el desarrollo profesional de los docentes [texto impreso] / Eugenio Severin, Autor . - 2018 . - p. 53.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 32 (Marzo 2018) . - p. 53
Materias : ROL DEL DOCENTE
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
DOCENTESResumen : "Los docentes son indispensables para alcanzar una educación de calidad. Creamos en ellos como profesionales y comprometámonos. La mayoría de los programas de capacitación docentes terminan con impactos bajos en las prácticas pedagógicas. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28556 No. 32 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La investigación-acción en la formación de educadores en Actualidades Pedagógicas, No. 50 (Julio-Diciembre 2007)
[Artículo]
Título : La investigación-acción en la formación de educadores Otros títulos : Research.action in teachers' education Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 33-46 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PROYECTOS DE AULA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "El artículo constituye el informe final de una investigación realizada en el período 2005 -2006 con profesores asesores de la práctica pedagógica del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, enmarcado en la investigación acción educativa como una apuesta teórica y metodológica para la transformación de la práctica pedagógica. La problemática que se abordó estaba referida a determinar los efectos y/o transformaciones de orden teórico y práctico que pueden derivarse de la incorporación de la investigación-acción educativa, al desarrollo de la práctica en los procesos de formación de educadores del departamento de Lenguas Modernas de la Universidad de La Salle. En este sentido, el procedimiento metodológico se planteó desde las tres etapas: planeación, acción, reflexión, el cual se desarrolló en tres semestres académicos, considerando la duración de la práctica pedagógica, prevista en la actual estructura curricular del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. La recolección de datos se hizo a partir de sistematización de experiencias, diarios de campo, planes de clase, entrevista semiestructurada y observación participante. La investigación puso de relieve la importancia que tiene la investigación-acción en la formación tanto de los docentes asesores como en el proceso de formación de los practicantes. De otra parte, se reflejaron las transformaciones que se dieron en el proceso de la práctica en cuanto a su reconcepción y su propósito, el escenario de la práctica, la metodología y el rol del asesor." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teórico y estado del arte.
-Materiales y métodos.
-Resultados.
-Escenario de la práctica.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 33-46[Artículo] La investigación-acción en la formación de educadores = Research.action in teachers' education [texto impreso] . - 2016 . - p. 33-46.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 33-46
Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PROYECTOS DE AULA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : "El artículo constituye el informe final de una investigación realizada en el período 2005 -2006 con profesores asesores de la práctica pedagógica del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, enmarcado en la investigación acción educativa como una apuesta teórica y metodológica para la transformación de la práctica pedagógica. La problemática que se abordó estaba referida a determinar los efectos y/o transformaciones de orden teórico y práctico que pueden derivarse de la incorporación de la investigación-acción educativa, al desarrollo de la práctica en los procesos de formación de educadores del departamento de Lenguas Modernas de la Universidad de La Salle. En este sentido, el procedimiento metodológico se planteó desde las tres etapas: planeación, acción, reflexión, el cual se desarrolló en tres semestres académicos, considerando la duración de la práctica pedagógica, prevista en la actual estructura curricular del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. La recolección de datos se hizo a partir de sistematización de experiencias, diarios de campo, planes de clase, entrevista semiestructurada y observación participante. La investigación puso de relieve la importancia que tiene la investigación-acción en la formación tanto de los docentes asesores como en el proceso de formación de los practicantes. De otra parte, se reflejaron las transformaciones que se dieron en el proceso de la práctica en cuanto a su reconcepción y su propósito, el escenario de la práctica, la metodología y el rol del asesor." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teórico y estado del arte.
-Materiales y métodos.
-Resultados.
-Escenario de la práctica.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26861 No. 50 Jul.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Investigación-acción: una propuesta para el desarrollo de prácticas inclusivas / Mel Ainscow en Cuadernos de Pedagogía, No. 331 (Enero, 2004)
[Artículo]
Título : Investigación-acción: una propuesta para el desarrollo de prácticas inclusivas Tipo de documento : texto impreso Autores : Mel Ainscow, Autor ; Andy Howes, Autor ; Peter Farrell, Autor ; Jo Frankham, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 54-59 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Una red de investigación colaborativa.
-El reto de acortar la distancia entre investigación y práctica.
-Aprender de la diferencia.
-Entrevistas con estudiantes y familiares.
-Observación mutua de la práctica.
-Grabación en vídeo de la clase.
-Estimular el diálogo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 331 (Enero, 2004) . - p. 54-59[Artículo] Investigación-acción: una propuesta para el desarrollo de prácticas inclusivas [texto impreso] / Mel Ainscow, Autor ; Andy Howes, Autor ; Peter Farrell, Autor ; Jo Frankham, Autor . - 2004 . - p. 54-59.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 331 (Enero, 2004) . - p. 54-59
Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Una red de investigación colaborativa.
-El reto de acortar la distancia entre investigación y práctica.
-Aprender de la diferencia.
-Entrevistas con estudiantes y familiares.
-Observación mutua de la práctica.
-Grabación en vídeo de la clase.
-Estimular el diálogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07716 No. 331 Enero 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La investigación : antorcha de la educación y del cooperativismo : Primer encuentro de maestras y maestros investigadores asociados a la cooperativa del magisterio CODEMA (2008)
Título : La investigación : antorcha de la educación y del cooperativismo : Primer encuentro de maestras y maestros investigadores asociados a la cooperativa del magisterio CODEMA Tipo de documento : texto impreso Editorial : Bogotá [Colombia] : Códice Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 78 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-98044-2-1 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-INVESTIGACIONES
DOCENTES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
COOPERATIVISMO
CURRÍCULO
DERECHOS HUMANOSClasificación: I3 Resumen : los miembros del ámbito de investigación, perteneciente al Comité de Educación de Codema, entregamos las memorias del Primer Encuentro de Maestras y Maestros investigadores Codemados, evento realizado el 9 y 10 de mayo, en las instalaciones de la cooperativa, con la participación de un centenar de asociados, la inscripción de algunas organizaciones de docentes de Bogotá y de otras regiones del país, con la asistencia de entidades comunitarias y de grupos organizados a través de la investigación. Fueron 37 trabajos de investigación que se hicieron visibles en el encuentro y que están referenciados en el libro. Las pretensiones de Codema con este primer encuentro, se circunscriben en la importancia de valorar los «excedentes» intelectuales de los docentes, para que las instituciones educativas de la ciudad y del país los capitalicen conociéndolos, discutiendo y aprehendiendo de ellos, en espacios como los del receso escolar y en las prácticas pedagógicas del día a día. La cooperativa también busca potenciar el capital cultural de sus asociados, sacarlo del anonimato y llevarlo a las comunidades académicas, pues los educadores también producimos conocimientos. Nota de contenido :
-Presentación.
-Acerca de la antorcha.
-Notas sobre la formación de educadores y la necesidad de la investigación de la propia práctica.
-Convivencia y derechos humanos.
-Lenguaje y medios de comunicación.
-Medio ambiente.
-Construcción de currículo.
-Minibiografía de autores y ponencias.
-Otras voces.
-Coligiendo.La investigación : antorcha de la educación y del cooperativismo : Primer encuentro de maestras y maestros investigadores asociados a la cooperativa del magisterio CODEMA [texto impreso] . - Bogotá [Colombia] : Códice, 2008 . - 78 p.
ISBN : 978-958-98044-2-1
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES-INVESTIGACIONES
DOCENTES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
COOPERATIVISMO
CURRÍCULO
DERECHOS HUMANOSClasificación: I3 Resumen : los miembros del ámbito de investigación, perteneciente al Comité de Educación de Codema, entregamos las memorias del Primer Encuentro de Maestras y Maestros investigadores Codemados, evento realizado el 9 y 10 de mayo, en las instalaciones de la cooperativa, con la participación de un centenar de asociados, la inscripción de algunas organizaciones de docentes de Bogotá y de otras regiones del país, con la asistencia de entidades comunitarias y de grupos organizados a través de la investigación. Fueron 37 trabajos de investigación que se hicieron visibles en el encuentro y que están referenciados en el libro. Las pretensiones de Codema con este primer encuentro, se circunscriben en la importancia de valorar los «excedentes» intelectuales de los docentes, para que las instituciones educativas de la ciudad y del país los capitalicen conociéndolos, discutiendo y aprehendiendo de ellos, en espacios como los del receso escolar y en las prácticas pedagógicas del día a día. La cooperativa también busca potenciar el capital cultural de sus asociados, sacarlo del anonimato y llevarlo a las comunidades académicas, pues los educadores también producimos conocimientos. Nota de contenido :
-Presentación.
-Acerca de la antorcha.
-Notas sobre la formación de educadores y la necesidad de la investigación de la propia práctica.
-Convivencia y derechos humanos.
-Lenguaje y medios de comunicación.
-Medio ambiente.
-Construcción de currículo.
-Minibiografía de autores y ponencias.
-Otras voces.
-Coligiendo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26003 LI3 07590 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Investigación en la Escuela Normal Superior / Hilda Mar Rodriguez Gomez en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)PermalinkInvestigar en educación : un camino posible / Jeffer Harvey Cabezas en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)PermalinkJuegos por la convivencia, la paz y los entornos protectores: una reforma de resignificar el cuerpo en la escuela / Ehiduara Castaño Marín en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)PermalinkMaestras, prácticas e investigación en educación infantil / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2016)PermalinkEl maestro: sujetos, saberes y prácticas en la revista educación y cultura / Esmeralda López González en Educación y Cultura, No. 66 (Septiembre 2004)PermalinkMentoring in pre-service teaching: from reflection on practice to a didactic proposal / Sandra Ximena Bonilla en Actualidades Pedagógicas, No. 52 (Julio-Agosto 2008)PermalinkMicrocurrículo de evaluación y promoción : sobre la practica pedagógica de hoy en nuestras escuelas / Ana Felisa Orrego Cano (2000)PermalinkModelo básico para el desarrollo de la resiliencia infantil / Nira Kaplansky en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkEl movimiento pedagógico : desafío del fortalecimiento educativo y político social del Colegio de Profesores de Chile / Jenny Assael Budnik en Educación y Cultura, No. 77 (Diciembre 2007)PermalinkMovimiento pedagógico en las regiones / Felipe Rojas M. en Educación y Cultura, No. 8 (Julio 1986)Permalink