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Musicoterapia y primera infancia : aportes al desarrollo socioafectivo, una mirada desde la práctica en KSI-KIDS / Diego Alejandro Torres Güiza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)
[Artículo]
Título : Musicoterapia y primera infancia : aportes al desarrollo socioafectivo, una mirada desde la práctica en KSI-KIDS Tipo de documento : texto impreso Autores : Diego Alejandro Torres Güiza, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 60-65 Idioma : Español (spa) Materias : KSI-KIDS (kNIGHTSBRIDGE SCHOOLS INTERNATIONAL)-RED GLOBAL LÍDER EN EDUCACIÓN INTERNACIONAL
MUSICOTERAPIA
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO INFANTIL
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASClasificación: E1 Resumen : Este artículo expondrá cómo la musicoterapia, en el contexto de promoción y prevención de la salud en el ambiente pedagógico de KSI-Kids, en conjunto con la relevancia que tienen experiencias únicas que determinaba el desarrollo de los niños en los primeros años de vida, puede acompañar y potenciar el desarrollo expresivo de los niños en la primera infancia, a partir del descubrimiento de su propio mundo musical, potenciando la comprensión temprana del mundo socioafectivo de sí mismo. Nota de contenido :
-Introduccion.
-Musicoterapia en educación para la primera infancia.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 70 (Sep.-Oct 2014) . - p. 60-65[Artículo] Musicoterapia y primera infancia : aportes al desarrollo socioafectivo, una mirada desde la práctica en KSI-KIDS [texto impreso] / Diego Alejandro Torres Güiza, Autor . - 2014 . - p. 60-65.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 70 (Sep.-Oct 2014) . - p. 60-65
Materias : KSI-KIDS (kNIGHTSBRIDGE SCHOOLS INTERNATIONAL)-RED GLOBAL LÍDER EN EDUCACIÓN INTERNACIONAL
MUSICOTERAPIA
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO INFANTIL
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASClasificación: E1 Resumen : Este artículo expondrá cómo la musicoterapia, en el contexto de promoción y prevención de la salud en el ambiente pedagógico de KSI-Kids, en conjunto con la relevancia que tienen experiencias únicas que determinaba el desarrollo de los niños en los primeros años de vida, puede acompañar y potenciar el desarrollo expresivo de los niños en la primera infancia, a partir del descubrimiento de su propio mundo musical, potenciando la comprensión temprana del mundo socioafectivo de sí mismo. Nota de contenido :
-Introduccion.
-Musicoterapia en educación para la primera infancia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25872 No. 70 Sep.-Oct. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)
[Artículo]
Título : El ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor ; Olga Lucía Zuluaga de Echeverry, Autor Fecha de publicación : 1986 Artículo en la página : p. 29-35 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ROL DEL DOCENTEResumen : "Para nosostros la regeneración es ante todo la implementación un dispositivo de marca y observación de los cuerpos y conciencias de niños, jóvenes y maestros; dispositivos que produce totalizaciones, verbigracia, conceptos unitarios del hombre, conocimiento, sociedad, habla y enseñanza...que por ningún motivo admiten el principio de contradicción. A la entrada del local del partido católico colgada un aviso." Nota de contenido :
1. La regeneración de la práctica pedagógica.
2. Los ritmos del desmonte de la reforma instruccionista.
in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 29-35[Artículo] El ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte [texto impreso] / Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor ; Olga Lucía Zuluaga de Echeverry, Autor . - 1986 . - p. 29-35.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 29-35
Materias : DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
ROL DEL DOCENTEResumen : "Para nosostros la regeneración es ante todo la implementación un dispositivo de marca y observación de los cuerpos y conciencias de niños, jóvenes y maestros; dispositivos que produce totalizaciones, verbigracia, conceptos unitarios del hombre, conocimiento, sociedad, habla y enseñanza...que por ningún motivo admiten el principio de contradicción. A la entrada del local del partido católico colgada un aviso." Nota de contenido :
1. La regeneración de la práctica pedagógica.
2. Los ritmos del desmonte de la reforma instruccionista.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27908 No. 10 Diciembre 1986 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta Paradigmas & campo conceptual de la pedagogía en Colombia / Rafael Rios Beltran (2021)
Título : Paradigmas & campo conceptual de la pedagogía en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Rios Beltran, Autor ; Jesús Alberto Echeverri Sánchez, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2021 Colección : Educación y pedagogía Número de páginas : 332 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-53-4583-6 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASClasificación: P1 Resumen : "¿Existe, funciona, un campo conceptual de la pedagogía en Colombia? ¿Es legítimo, viable, o incluso útil, hablar de ello como profesores e intelectuales, pero también como ciudadanos? Los resultados del proyecto "Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía", aquí presentados, ofrecen unas respuestas no solo paradójicas, sino contradictorias, pues el concepto guía de campo conceptual de la pedagogía (CCP) luego reelaborado ampliamente como campo conceptual y narrativo de la pedagogía (CCNP), no ha sido apropiado con un único uso teórico o empírico en los variados subproyectos que conforman esta investigación. Los diversos capítulos del presente libro abordan sin excepción la cuestión del campo, aunque no agotan la indagación sobre el mismo. Esto es, en las historias particulares de la enseñanza de las ciencias, de la categoría de "pedagogía" o del currículum, entre otros objetos, existen huellas de la emergencia de un horizonte conceptual de la pedagogía y de la constitución correlativa de un campo conceptual de la pedagogía." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Presentación
1. Hacia una cartografía del campo conceptual de la pedagogía en Colombia: recorridos realizando territorios
2. Los rastros de la misión alemana en Colombia
3. Discursos curriculares en Colombia
4. La configuración de las ciencias de la educación en Colombia. Segunda mitad del siglo XX. Reflexiones desde la Facultad de Ciencias de la Educación de la U. de A.
Otros.Paradigmas & campo conceptual de la pedagogía en Colombia [texto impreso] / Rafael Rios Beltran, Autor ; Jesús Alberto Echeverri Sánchez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2021 . - 332 p.. - (Educación y pedagogía) .
ISBN : 978-958-53-4583-6
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
PRÁCTICAS PEDAGÓGICASClasificación: P1 Resumen : "¿Existe, funciona, un campo conceptual de la pedagogía en Colombia? ¿Es legítimo, viable, o incluso útil, hablar de ello como profesores e intelectuales, pero también como ciudadanos? Los resultados del proyecto "Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía", aquí presentados, ofrecen unas respuestas no solo paradójicas, sino contradictorias, pues el concepto guía de campo conceptual de la pedagogía (CCP) luego reelaborado ampliamente como campo conceptual y narrativo de la pedagogía (CCNP), no ha sido apropiado con un único uso teórico o empírico en los variados subproyectos que conforman esta investigación. Los diversos capítulos del presente libro abordan sin excepción la cuestión del campo, aunque no agotan la indagación sobre el mismo. Esto es, en las historias particulares de la enseñanza de las ciencias, de la categoría de "pedagogía" o del currículum, entre otros objetos, existen huellas de la emergencia de un horizonte conceptual de la pedagogía y de la constitución correlativa de un campo conceptual de la pedagogía." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Contenido
Presentación
1. Hacia una cartografía del campo conceptual de la pedagogía en Colombia: recorridos realizando territorios
2. Los rastros de la misión alemana en Colombia
3. Discursos curriculares en Colombia
4. La configuración de las ciencias de la educación en Colombia. Segunda mitad del siglo XX. Reflexiones desde la Facultad de Ciencias de la Educación de la U. de A.
Otros.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30182 LP1 09788 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pasotas? ¿de qué? / Santiago Bocanegra en Cuadernos de Pedagogía, No. 306 (Octubre, 2001)
[Artículo]
Título : Pasotas? ¿de qué? Tipo de documento : texto impreso Autores : Santiago Bocanegra, Autor ; Jesús Calabria, Autor ; Monoli Rodríguez, Autor ; Lydia Tuà, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 38-41 Idioma : Español (spa) Materias : RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Huracán Mitch.
-Las minas antipersona.
-Nada.
-El grupo solidario crece.
-¡Y continúa!
in Cuadernos de Pedagogía > No. 306 (Octubre, 2001) . - p. 38-41[Artículo] Pasotas? ¿de qué? [texto impreso] / Santiago Bocanegra, Autor ; Jesús Calabria, Autor ; Monoli Rodríguez, Autor ; Lydia Tuà, Autor . - 2001 . - p. 38-41.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 306 (Octubre, 2001) . - p. 38-41
Materias : RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
PRÁCTICAS DE FORMACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Huracán Mitch.
-Las minas antipersona.
-Nada.
-El grupo solidario crece.
-¡Y continúa!Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07696 No. 306 Octubre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía, didáctica y concepciones de ciencia : una visión integradora / Nestor Roberto Cardoso Erlam (2009)
Título : Pedagogía, didáctica y concepciones de ciencia : una visión integradora Tipo de documento : texto impreso Autores : Nestor Roberto Cardoso Erlam ; Nidia Chaparro Cuervo ; Edgar Diego Erazo Caicedo Editorial : Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima Fecha de publicación : 2009 Número de páginas : 162 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9243-36-7 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
CIENCIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Pedagogía, didáctica y concepciones de ciencia : una visión integradora [texto impreso] / Nestor Roberto Cardoso Erlam ; Nidia Chaparro Cuervo ; Edgar Diego Erazo Caicedo . - Ibague [Colombia] : Universidad del Tolima, 2009 . - 162 p.
ISBN : 978-958-9243-36-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
CIENCIA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23101 LE1 06541 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogia : memoria e historia de los maestros / José Darwin Lenis Mejía en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)PermalinkPedagogía de la resiliencia y notas de arquitectura antisísmica para el postconflicto / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)PermalinkPedagogía y didáctica de la educación física desde la complejidad: una posibilidad de re-significar las prácticas escolares / Ibette Correa Olarte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 50 (May.-Jun. 2011)PermalinkPedagogías y metodologías de la educación popular: se hace camino al andar / Lola Cendales Gonzalez (2016)PermalinkPensar la práctica del maestro: una perspectiva desde su identidad / Judith Castillo Martelo en Educación y Cultura, No. 118 (Febrero 2017)PermalinkPertinencia del movimiento pedagógico colombiano hoy : otras escuelas, otros maestros, otras resistencias / Victor Manuel Rodriguez Murcia en Educación y Cultura, No. 77 (Diciembre 2007)PermalinkPistas pedagógicas en una visión crítica de conocimiento / José Darwin Lenis Mejía en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkPolíticas públicas y calidad educativa, cuatro resultados de investigación para pensar la escuela en el siglo XXI / Rubén Darío Gómez Lorduy (2016)PermalinkPor los municipios, junio 16 de 2013 / Moisés José Navarro (2013-06-16)PermalinkLa práctica pedagógica investigativa en las escuelas normales superiores del norte del departamento de Nariño / José Oliden Muñoz Bravo en Educación y Cultura, No. 133-134 (Octubre 2019)Permalink