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Proyectos de aula vs. Homogeneización / Clara Inés Chaparro Susa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)
[Artículo]
Título : Proyectos de aula vs. Homogeneización Tipo de documento : texto impreso Autores : Clara Inés Chaparro Susa, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 34-36 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PROYECTOS DE AULA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASClasificación: P1 Nota de contenido : Los proyectos de aula:
-Origen.
-Desarrollo.
-El maestro como acompañante.
-Los proyectos de aula y la investigación por parte del docente.
-Las condiciones de contexto.
-Determinaciones externas.
-La cultura escolar.
-La sociedad.
-Consideraciones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 34-36[Artículo] Proyectos de aula vs. Homogeneización [texto impreso] / Clara Inés Chaparro Susa, Autor . - 2003 . - p. 34-36.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 34-36
Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PROYECTOS DE AULA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASClasificación: P1 Nota de contenido : Los proyectos de aula:
-Origen.
-Desarrollo.
-El maestro como acompañante.
-Los proyectos de aula y la investigación por parte del docente.
-Las condiciones de contexto.
-Determinaciones externas.
-La cultura escolar.
-La sociedad.
-Consideraciones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08076 No. 2 Abr.-May 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los proyectos de aula y la renovación de las prácticas escolares : claves para la formulación de una pedagogía integral / Harold Beltrán Jiménez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)
[Artículo]
Título : Los proyectos de aula y la renovación de las prácticas escolares : claves para la formulación de una pedagogía integral Tipo de documento : texto impreso Autores : Harold Beltrán Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 16-20 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Este artículo presenta una perspectiva de los proyectos de aula como referentes de una pedagogía integral. La argumentación describe el aporte que hacen a la renovación pedagógica en aspectos como: la orientación transdisciplinar, la integración curricular, el trabajo colaborativo, la inclusión, el uso de las TIC, los vínculos con la investigación y la innovación, el impacto en la sistemacidad, el rigor y la evaluación. Se concluye con una reflexión que afirma la vigencia de los proyectos de aula y su impacto en la escuela contemporánea." Nota de contenido :
-Introducción.
-Retrospectiva y actualidad de los proyectos de aula.
-Pero, ¿Qué es un proyecto de aula?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 16-20[Artículo] Los proyectos de aula y la renovación de las prácticas escolares : claves para la formulación de una pedagogía integral [texto impreso] / Harold Beltrán Jiménez, Autor . - 2014 . - p. 16-20.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 69 (Jul. - Ago. 2014) . - p. 16-20
Materias : PROYECTOS DE AULA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Este artículo presenta una perspectiva de los proyectos de aula como referentes de una pedagogía integral. La argumentación describe el aporte que hacen a la renovación pedagógica en aspectos como: la orientación transdisciplinar, la integración curricular, el trabajo colaborativo, la inclusión, el uso de las TIC, los vínculos con la investigación y la innovación, el impacto en la sistemacidad, el rigor y la evaluación. Se concluye con una reflexión que afirma la vigencia de los proyectos de aula y su impacto en la escuela contemporánea." Nota de contenido :
-Introducción.
-Retrospectiva y actualidad de los proyectos de aula.
-Pero, ¿Qué es un proyecto de aula?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25916 No. 69 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Proyectos no lineales para mentes hipertextuales : experiencia pedagógica / Diva Nelly Mejia de Franco en Educación y Cultura, No. 97 (Diciembre, 2012)
[Artículo]
Título : Proyectos no lineales para mentes hipertextuales : experiencia pedagógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Diva Nelly Mejia de Franco, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 86-89 Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Consiente de los cambios que trae consigo la historia, y de la necesidad de ser coherente con ello desde el campo educativo, inicio-desde el año 2005-una exploración reflexiva de mi práctica pedagógica y de la guía del interaprendizaje como instrumento de mediación en el aula. Todo empieza cuando se encuentra una disposición diferente al aula, gracias a la implementación del modelo Escuela Activa Urbana (EAU) en la Escuela Normal Superior de Manizales; las mesas hexagonales propician un ambiente de trabajo en equipo, el tablero pierde protagonismo y con él la figura del docente de desubica del lugar que siempre había ocupado." Nota de contenido :
-Testimonios de los estudiantes.
-Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 97 (Diciembre, 2012) . - p. 86-89[Artículo] Proyectos no lineales para mentes hipertextuales : experiencia pedagógica [texto impreso] / Diva Nelly Mejia de Franco, Autor . - 2012 . - p. 86-89.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 97 (Diciembre, 2012) . - p. 86-89
Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Consiente de los cambios que trae consigo la historia, y de la necesidad de ser coherente con ello desde el campo educativo, inicio-desde el año 2005-una exploración reflexiva de mi práctica pedagógica y de la guía del interaprendizaje como instrumento de mediación en el aula. Todo empieza cuando se encuentra una disposición diferente al aula, gracias a la implementación del modelo Escuela Activa Urbana (EAU) en la Escuela Normal Superior de Manizales; las mesas hexagonales propician un ambiente de trabajo en equipo, el tablero pierde protagonismo y con él la figura del docente de desubica del lugar que siempre había ocupado." Nota de contenido :
-Testimonios de los estudiantes.
-Conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24080 No. 97 Diciembre 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24081 No. 97 Diciembre 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Puentes para dialogar entre la ciencia y la práctica pedagógica la ciencia y el arte / Daysi Velásquez Aponte en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)
[Artículo]
Título : Puentes para dialogar entre la ciencia y la práctica pedagógica la ciencia y el arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Daysi Velásquez Aponte, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 9-11 Nota general : Incluye referencia Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
LECTOESCRITURA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : No es novedad que en las pruebas Pisa se evidencien las falencias en procesos lectoescriturales de los distintos niveles de enseñanza básica y básica media en varios países latinoamericanos. Quizá las investigaciones que se adelantan en relación con los procesos cognitivos implicados en las operaciones del lenguaje, incluida la oralidad, han sido insuficientes para dar cuenta de la urgencia de vincular los avances investigativos a las prácticas pedagógicas, más allá de las mallas curriculares que se imponen acríticamente en los ámbitos escolares. Tomado de la fuente En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4309/3208
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 9-11[Artículo] Puentes para dialogar entre la ciencia y la práctica pedagógica la ciencia y el arte [texto impreso] / Daysi Velásquez Aponte, Autor . - 2017 . - p. 9-11.
Incluye referencia
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 9-11
Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
LECTOESCRITURA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : No es novedad que en las pruebas Pisa se evidencien las falencias en procesos lectoescriturales de los distintos niveles de enseñanza básica y básica media en varios países latinoamericanos. Quizá las investigaciones que se adelantan en relación con los procesos cognitivos implicados en las operaciones del lenguaje, incluida la oralidad, han sido insuficientes para dar cuenta de la urgencia de vincular los avances investigativos a las prácticas pedagógicas, más allá de las mallas curriculares que se imponen acríticamente en los ámbitos escolares. Tomado de la fuente En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4309/3208 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28293 No. 69 Enero-Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reflexiones sobre evaluación de la enseñanza del diseño gráfico en la universidad / Nancy Patricia García Pacheco (2014)
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Título : Reflexiones sobre evaluación de la enseñanza del diseño gráfico en la universidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Nancy Patricia García Pacheco, Autor Editorial : Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : p. 171-192 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
DISEÑO GRÁFICO
DISEÑO GRÁFICO-ENSEÑANZA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : "El objeto del texto es reflexionar sobre la práctica evaluativa. Para ello se aborda una experiencia con estudiantes universitarios del programa de diseño gráfico de la Universidad de Boyacam donde se indaga acerca de la percepción que tienen sobre la evaluación." Nota de contenido :
-Introducción.
-Significado de la evaluación.
-La evaluación en el ámbito administrativo.
-Conclusiones.Reflexiones sobre evaluación de la enseñanza del diseño gráfico en la universidad [texto impreso] / Nancy Patricia García Pacheco, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 171-192.
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN
DISEÑO GRÁFICO
DISEÑO GRÁFICO-ENSEÑANZA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: I3 Resumen : "El objeto del texto es reflexionar sobre la práctica evaluativa. Para ello se aborda una experiencia con estudiantes universitarios del programa de diseño gráfico de la Universidad de Boyacam donde se indaga acerca de la percepción que tienen sobre la evaluación." Nota de contenido :
-Introducción.
-Significado de la evaluación.
-La evaluación en el ámbito administrativo.
-Conclusiones.Rumiar sobre el positivismo o transformar la práctica educativa pedagógica docente / Carlos Enrique Mosquera Mosquera en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)PermalinkDe las rutas y atajos de la "Revolución pedagógica" en Colombia / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)PermalinkPara saber más / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)PermalinkDel saber pedagógico, al saber didáctico : movilizaciones en las concepciones escolares / Felix Guattari en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)PermalinkSaber pedagógico, práctica pedagógica y formación docente / Miguel Rodrigo Martínez Vergara en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)PermalinkSecuencias didácticas: estructuración de las lecciones y su adecuada preparación / Yulieth Nayive Romero Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)PermalinkEl señor del cero / Ricardo Alonso Liarte en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkEl teatro, un instrumento para el aprendizaje / Maite Subirà en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)PermalinkEl trabajo histórico y la recuperación de la práctica pedagógica / Olga Lucía Zuluaga de Echeverry en Educación y Cultura, No. 3 (Marzo 1985)PermalinkTres obsesiones de la práctica pedagógica en Colombia: del constructivismo y otras tendencias / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 34 (Julio 1994)Permalink