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El docente ante los resultados de la evaluación / Ángel Díaz Barriga en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)
[Artículo]
Título : El docente ante los resultados de la evaluación Otros títulos : The teacher befire the assessment results Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángel Díaz Barriga, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 11-21 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FORMACIÓNResumen : "En la actualidad existe abundante literatura acerca de la evaluación. Una gran cantidad de personas se considera experta o capaz de dar un punto de vista sobre la misma. Sin embargo, se puede afirmar que al mismo tiempo se desconocen los rasgos fundamentales de esta disciplina. Específicamente, existe un desconocimiento de los rasgos pedagógicos que caracterizan el debate actual en este campo de conocimiento. En tal sentido, este artículo busca analizar hasta dónde las acciones actuales que se realizan en el campo de la evaluación en el aula constituyen elementos que permiten dar contenido a un nuevo enfoque de la evaluación y se convierten en un aliado para mejorar el trabajo docente." Nota de contenido :
-Introducción.
-La construcción del campo de la evaluación educativa.
-La evalación del aprendizaje. De la emisión de juicios a la conformación de una perspectiva procesual.
-El sentido de retroalimentación de la evaluación.
-La evaluación de la docencia. Necesidad de explorar nuevas rutas.
-A manera de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 11-21[Artículo] El docente ante los resultados de la evaluación = The teacher befire the assessment results [texto impreso] / Ángel Díaz Barriga, Autor . - 2016 . - p. 11-21.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 11-21
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FORMACIÓNResumen : "En la actualidad existe abundante literatura acerca de la evaluación. Una gran cantidad de personas se considera experta o capaz de dar un punto de vista sobre la misma. Sin embargo, se puede afirmar que al mismo tiempo se desconocen los rasgos fundamentales de esta disciplina. Específicamente, existe un desconocimiento de los rasgos pedagógicos que caracterizan el debate actual en este campo de conocimiento. En tal sentido, este artículo busca analizar hasta dónde las acciones actuales que se realizan en el campo de la evaluación en el aula constituyen elementos que permiten dar contenido a un nuevo enfoque de la evaluación y se convierten en un aliado para mejorar el trabajo docente." Nota de contenido :
-Introducción.
-La construcción del campo de la evaluación educativa.
-La evalación del aprendizaje. De la emisión de juicios a la conformación de una perspectiva procesual.
-El sentido de retroalimentación de la evaluación.
-La evaluación de la docencia. Necesidad de explorar nuevas rutas.
-A manera de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26830 No. 56 Jul.-Dic. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Dos décadas de innovación educativa / Fondo y Forma Comunicaciones (Bogotá, Colombia) (2008)
Título : Dos décadas de innovación educativa Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Fondo y Forma Comunicaciones (Bogotá, Colombia), Realizador de la película. ; Instituto Alberto Merani (Bogotá, Colombia), Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Instituto Alberto Merani Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 1 DVD (30 min.) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA
RELACIONES HUMANAS
EDUCACIÓN EN VALORES
LECTURA
DESARROLLO COGNITIVO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN
CREATIVIDAD
APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El vídeo Dos décadas de innovación educativa refleja el modelo pedagógico y la vida que se desarrolla dentro del Instituto Alberto Merani. Este vídeo contiene entrevistas de los diferentes directivos y profesores del Instituto, en especial del Director Julián De Zubiría Samper, así como la de algunos estudiantes. En conclusión se puede crear una escuela que enseñe a pensar, sentir y actuar. Nota de contenido :
-Dos décadas de innovación educativa.
-La edad de los por qué?
-Conócete a ti mismo?
-Escuela de los sentidos.
-Al tablero profe.
-El día del afecto.Dos décadas de innovación educativa [documento proyectable o vídeo] / Fondo y Forma Comunicaciones (Bogotá, Colombia), Realizador de la película. ; Instituto Alberto Merani (Bogotá, Colombia), Autor . - Bogotá [Colombia] : Instituto Alberto Merani, 2008 . - 1 DVD (30 min.) : sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA
RELACIONES HUMANAS
EDUCACIÓN EN VALORES
LECTURA
DESARROLLO COGNITIVO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN
CREATIVIDAD
APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El vídeo Dos décadas de innovación educativa refleja el modelo pedagógico y la vida que se desarrolla dentro del Instituto Alberto Merani. Este vídeo contiene entrevistas de los diferentes directivos y profesores del Instituto, en especial del Director Julián De Zubiría Samper, así como la de algunos estudiantes. En conclusión se puede crear una escuela que enseñe a pensar, sentir y actuar. Nota de contenido :
-Dos décadas de innovación educativa.
-La edad de los por qué?
-Conócete a ti mismo?
-Escuela de los sentidos.
-Al tablero profe.
-El día del afecto.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25218 DVDE1 01078 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible 25219 DVDE1 01078 Ej. 2 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Los elementos centrales de los procesos de evaluación educativa / Pedro Ravela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 10 (Ago.-Sep. 2004)
[Artículo]
Título : Los elementos centrales de los procesos de evaluación educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Ravela, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 22-25 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓNNota de contenido :
-Introducción.
-Los elementos constitutivos del proceso de evaluación.
1. La realidad.
2. Evidencia empírica.
3. Los referentes.
4. La formulación de juicios de valor.
5. Consecuencias.
-EL proceso de diseño de una evaluación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 22-25[Artículo] Los elementos centrales de los procesos de evaluación educativa [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor . - 2004 . - p. 22-25.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 10 (Ago.-Sep. 2004) . - p. 22-25
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓNNota de contenido :
-Introducción.
-Los elementos constitutivos del proceso de evaluación.
1. La realidad.
2. Evidencia empírica.
3. Los referentes.
4. La formulación de juicios de valor.
5. Consecuencias.
-EL proceso de diseño de una evaluación.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07583 No. 10 Ago.-Sep. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 07585 No. 10 Ago.-Sep. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El encanto de lo sencillo: adiós a la nota / Luis Carlos López Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)
[Artículo]
Título : El encanto de lo sencillo: adiós a la nota Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Carlos López Lozano, Autor ; MAría Imelda Castillo Ladino, Autor ; Andrés Santiago Beltrán Castellanos, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 24-26 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : ÉTICA-ENSEÑANZA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
CORRUPCIÓN
ALTERIDAD
EVALUACIÓNResumen : "El encanto de lo sencillo nace a principios de 2014, se concibió inicialmente con la pretensión de hacer de la asignatura de ética de los grados décimo de la jornada de la mañana algo vivencial y no teórico. La firma del acuerdo entre el gobierno de Colombia y la guerrilla de las FARC-EP sacó a la luz que el principal problema del país sigue siendo la corrupción, que ademas de corroer las conciencias y condenar a la miseria a los más desfavorecidos, ha instaurado como "habitus" (Bourdieu), pues en el imaginario social se le justifica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Educar en ética es sensibilizar.
Adiós a la nota.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 24-26[Artículo] El encanto de lo sencillo: adiós a la nota [texto impreso] / Luis Carlos López Lozano, Autor ; MAría Imelda Castillo Ladino, Autor ; Andrés Santiago Beltrán Castellanos, Autor . - 2017 . - p. 24-26.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 24-26
Materias : ÉTICA-ENSEÑANZA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
CORRUPCIÓN
ALTERIDAD
EVALUACIÓNResumen : "El encanto de lo sencillo nace a principios de 2014, se concibió inicialmente con la pretensión de hacer de la asignatura de ética de los grados décimo de la jornada de la mañana algo vivencial y no teórico. La firma del acuerdo entre el gobierno de Colombia y la guerrilla de las FARC-EP sacó a la luz que el principal problema del país sigue siendo la corrupción, que ademas de corroer las conciencias y condenar a la miseria a los más desfavorecidos, ha instaurado como "habitus" (Bourdieu), pues en el imaginario social se le justifica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Educar en ética es sensibilizar.
Adiós a la nota.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28205 No. 86 Jun.-Jul. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Es necesario y se puede transformar la evaluación? / Mercè Màs Ferrer en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : Es necesario y se puede transformar la evaluación? Tipo de documento : texto impreso Autores : Mercè Màs Ferrer, Autor ; Neus Sanmarti, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 55-59 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑA
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen : "Evaluar es mucho más que poner notas. En este artículo se propone una revisión del concepto en relación con el hecho de aprender, condición para que la escuela se replantee sus finalidades y sus prácticas, ya que sin cambiar la evaluación no cambia nada. El objetivo es generar condiciones para que todos los aprendices puedan poner en práctica procesos de autoevaluación metacognitivos, a fin de crecer como personas autónomas, críticas, y comprometidas consigo mismas y con la comunidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Recordemos qué se entiende por evaluar.
¿Por dónde empezar a transformar nuestra evaluación?
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 55-59[Artículo] Es necesario y se puede transformar la evaluación? [texto impreso] / Mercè Màs Ferrer, Autor ; Neus Sanmarti, Autor . - 2017 . - p. 55-59.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 55-59
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑA
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen : "Evaluar es mucho más que poner notas. En este artículo se propone una revisión del concepto en relación con el hecho de aprender, condición para que la escuela se replantee sus finalidades y sus prácticas, ya que sin cambiar la evaluación no cambia nada. El objetivo es generar condiciones para que todos los aprendices puedan poner en práctica procesos de autoevaluación metacognitivos, a fin de crecer como personas autónomas, críticas, y comprometidas consigo mismas y con la comunidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Recordemos qué se entiende por evaluar.
¿Por dónde empezar a transformar nuestra evaluación?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estándares curriculares y autonomía / Guillermo Bustamante Zamudio en Revista Colombiana de Educación, No. 44 (Ene.-Jun. 2003)PermalinkLa estética de Los Simpsons como escenario ético de la evaluación educativa / Elizabeth B. Ormart en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 51 (Jul.-Ago. 2011)PermalinkLas estrategias de evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje / Oscar Villota Ortega (2008)PermalinkLa evaluación al magisterio (Decreto 1757/15), Los riesgos laborales y las enfermedades profesionales del magisterio (Decreto 1655/15) / FECODE (2015)PermalinkLa evaluación de aprendizaje en las aulas de primaria en América Latina: enfoques y prácticas / Beatriz Picaroni Cassoli en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)PermalinkLa evaluación del aprendizaje en la Fundación para la Actualización de la educación -FACE- / Margarita Gómez de Pellegrino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)PermalinkLa evaluación del aprendizaje en el grado de transición / Mónica Patricia Borjas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)PermalinkLa evaluación del aprendizaje: un vector creciente hacia la autonomía y el conocimiento / Juan CArlos Vergara Silva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)PermalinkEvaluación de los aprendizajes en el área económica: el caso de los estudiantes de contaduría pública, Universidad de la Amazonia / Carlos Alberto Gómez Cano en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)PermalinkLa evaluación auténtica / Gloria Inostroza de Celis (c2016, 2017)Permalink