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Mejoramiento de la calidad de la educación / Gonzalo Arboleda Palacio en Educación y Cultura, No. 36-37 (Marzo 1995)
[Artículo]
Título : Mejoramiento de la calidad de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gonzalo Arboleda Palacio, Autor Fecha de publicación : 1995 Artículo en la página : p. 27-32 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Todos los sectores sociales, empresariales y culturales; todas las fuerzas vivas de la nación han de propender por el bienestar integral de los maestros si de veras queremos que se reduzcan los niveles de entropía, de caos y desorden social que agobian todo el tejido social. No es posible lograr ciudadano de primera clase que construyan un país de primera clase si por acción u omisión persistimos en dejar que el maestro viva una vida deprimida y sin perspectiva de futuro." Nota de contenido :
1. Introducción.
2. Hacia una política educativa trascendente.
3. La calidad de la educación.
4. Una buena gestión de los establecimientos educativos.
5. La evaluación permanente.
6. El tiempo dedicado a la educación.
7. Apoyo a la educación nacional.
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 27-32[Artículo] Mejoramiento de la calidad de la educación [texto impreso] / Gonzalo Arboleda Palacio, Autor . - 1995 . - p. 27-32.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 36-37 (Marzo 1995) . - p. 27-32
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Todos los sectores sociales, empresariales y culturales; todas las fuerzas vivas de la nación han de propender por el bienestar integral de los maestros si de veras queremos que se reduzcan los niveles de entropía, de caos y desorden social que agobian todo el tejido social. No es posible lograr ciudadano de primera clase que construyan un país de primera clase si por acción u omisión persistimos en dejar que el maestro viva una vida deprimida y sin perspectiva de futuro." Nota de contenido :
1. Introducción.
2. Hacia una política educativa trascendente.
3. La calidad de la educación.
4. Una buena gestión de los establecimientos educativos.
5. La evaluación permanente.
6. El tiempo dedicado a la educación.
7. Apoyo a la educación nacional.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08480 No. 36-37 Marzo 1995 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La metaevaluación de las políticas de evaluación de docentes / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 105 (Septiembre 2014)
[Artículo]
Título : La metaevaluación de las políticas de evaluación de docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Libia Stella Niño Zafra, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 54-58 Idioma : Español (spa) Materias : METAEVALUACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DIDÁCTICAClasificación: E21 Resumen : Después de 20 años de una "rendición de cuenta" para la evaluación de los profesores universitarios y los de educacion básica y media, ha llegado el tiempo de conocer seriamente que esta pasando con ella, en términos del desempeño de la docencia, la calidad y la eficiencia, de acuerdo con las promesas ofrecidas de las políticas educativas traídas por sucesivos reajustes de las reformas neoliberales, sobre todo en el sector publico, sobre todo en el sector públicos. Para llevar a cabo este propósito, la metaevaluación aparece en el campo de la pedagogía como la categoría mas apropiada para orientar un proyecto de investigación en evaluación de la evaluación, en este caso, de profesores universitarios y maestros de básica y media. Nota de contenido :
-Resumen.
-Palabras claves.
-Introducción.
-La metaevaluación.
-Funciones.
-Una práctica social.
-Referencias.
in Educación y Cultura > No. 105 (Septiembre 2014) . - p. 54-58[Artículo] La metaevaluación de las políticas de evaluación de docentes [texto impreso] / Libia Stella Niño Zafra, Autor . - 2014 . - p. 54-58.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 105 (Septiembre 2014) . - p. 54-58
Materias : METAEVALUACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
DIDÁCTICAClasificación: E21 Resumen : Después de 20 años de una "rendición de cuenta" para la evaluación de los profesores universitarios y los de educacion básica y media, ha llegado el tiempo de conocer seriamente que esta pasando con ella, en términos del desempeño de la docencia, la calidad y la eficiencia, de acuerdo con las promesas ofrecidas de las políticas educativas traídas por sucesivos reajustes de las reformas neoliberales, sobre todo en el sector publico, sobre todo en el sector públicos. Para llevar a cabo este propósito, la metaevaluación aparece en el campo de la pedagogía como la categoría mas apropiada para orientar un proyecto de investigación en evaluación de la evaluación, en este caso, de profesores universitarios y maestros de básica y media. Nota de contenido :
-Resumen.
-Palabras claves.
-Introducción.
-La metaevaluación.
-Funciones.
-Una práctica social.
-Referencias.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25661 No. 105 Septiembre 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25662 No. 105 Septiembre 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Modelo para autoevaluar la práctica docente : dirigido a maestros de infantil y primaria / Francisco Diaz Alcaraz (2010)
Título : Modelo para autoevaluar la práctica docente : dirigido a maestros de infantil y primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Diaz Alcaraz, ; Pedro Jesus Blazquez Andujar ; Jose Luis Casse Tomas ; Francisco Diaz Alcaraz...et al. Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Wolters Kluwer Fecha de publicación : 2010 Otro editor: Grefol (impresor) Número de páginas : 262 p. Il. : gráficos ISBN/ISSN/DL : 978-84-7197-953-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTES
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido :
Capitulo 1. La evaluación educativa.
Capitulo 2. La evaluación de la practica docente.
Capitulo 3. Como autoevaluar la practica docente?.
Capitulo 4. La escala de autoevaluación docente : un instrumento para la evaluación de los profesores de infantil y primaria.
Capitulo 5. Análisis de un caso de autoevaluación de la practica docente.Modelo para autoevaluar la práctica docente : dirigido a maestros de infantil y primaria [texto impreso] / Francisco Diaz Alcaraz, ; Pedro Jesus Blazquez Andujar ; Jose Luis Casse Tomas ; Francisco Diaz Alcaraz...et al. . - 2 ed . - Madrid [España] : Wolters Kluwer : Grefol (impresor), 2010 . - 262 p. : gráficos.
ISBN : 978-84-7197-953-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DOCENTES
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido :
Capitulo 1. La evaluación educativa.
Capitulo 2. La evaluación de la practica docente.
Capitulo 3. Como autoevaluar la practica docente?.
Capitulo 4. La escala de autoevaluación docente : un instrumento para la evaluación de los profesores de infantil y primaria.
Capitulo 5. Análisis de un caso de autoevaluación de la practica docente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23422 LE11 06712 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Múltiples evaluaciones para múltiples inteligencias: de evaluar para juzgar, a evaluar para aprender mejor / Cecilia Cortacáns Amat en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)
[Artículo]
Título : Múltiples evaluaciones para múltiples inteligencias: de evaluar para juzgar, a evaluar para aprender mejor Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Cortacáns Amat, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 64-66 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "Evaluar de acuerdo a las inteligencias múltiples es sentarse junto al alumno y ayudarlo a encontrar caminos de mejora, motivar buenos resultados y mantener el interés por la materia. Para ello, es necesaria una observación directa a diario, documentación aportada por el alumno y también por el profesor y el intercambio de opiniones con otros docentes.
Y, en esencia, hay que ser consiente de que es imposible evaluar inteligencia a inteligencia, porque nunca se manifiestan por separado sino ligadas a las demás."Nota de contenido :
-Sentarse al lado de cada alumno.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 64-66[Artículo] Múltiples evaluaciones para múltiples inteligencias: de evaluar para juzgar, a evaluar para aprender mejor [texto impreso] / Cecilia Cortacáns Amat, Autor . - 2008 . - p. 64-66.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 64-66
Materias : EVALUACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "Evaluar de acuerdo a las inteligencias múltiples es sentarse junto al alumno y ayudarlo a encontrar caminos de mejora, motivar buenos resultados y mantener el interés por la materia. Para ello, es necesaria una observación directa a diario, documentación aportada por el alumno y también por el profesor y el intercambio de opiniones con otros docentes.
Y, en esencia, hay que ser consiente de que es imposible evaluar inteligencia a inteligencia, porque nunca se manifiestan por separado sino ligadas a las demás."Nota de contenido :
-Sentarse al lado de cada alumno.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17122 No. 18 Junio 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 35 - Oct.-Nov. 2008 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: evaluar es: comprender, aprender, valorar, mejorar (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)
[número o parte]
Título : No. 35 - Oct.-Nov. 2008 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: evaluar es: comprender, aprender, valorar, mejorar Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 96 p Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA[número o parte] No. 35 - Oct.-Nov. 2008 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: evaluar es: comprender, aprender, valorar, mejorar [texto impreso] . - 2008 . - 96 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVAContiene :
- Pedagogía y evaluación de la escuela inclusiva finlandesa / Jouni Välijärvi en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación: cuestión de sentimientos, poder y ética / Jorge Fasce en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación de aprendizaje en las aulas de primaria en América Latina: enfoques y prácticas / Beatriz Picaroni Cassoli en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- Un recorrido por la geografía de la evaluación / Francisco Cajiao Restrepo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- Reflexiones sobre los propósitos y usos de la evaluación educativa / Margarita Poggi en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- Evaluación, calidad y equidad, claves del sistema educativo / María Antonia Casanova Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación integral y de los aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora: contexto, concepto, enfoque, principios y herramientas / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación del aprendizaje en la Fundación para la Actualización de la educación -FACE- / Margarita Gómez de Pellegrino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación como una forma de potenciar los aprendizajes individuales e institucionales en el colegio Mochuelo Bajo / Nelsy Barreto Salamanca en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación y la valoración en un proyecto de educación inicial: centro de expresión Artística Mafalda / Jardín Infantil Mafalda / Maritza Diaz Barón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación del aprendizaje: un vector creciente hacia la autonomía y el conocimiento / Juan CArlos Vergara Silva en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- Uaira Uaua, el hijo del viento / Benjamín Jacanamijoy en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- La evaluación del aprendizaje en el grado de transición / Mónica Patricia Borjas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- Desarrollo del pensamiento científico e investigativo en estudiantes de Básica secundaria / Raúl Eduardo Henríquez Soleno en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
- El investigador investigado / Mónica Lilián Freyle Nieves en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18501 No. 35 Oct.-Nov. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18502 No. 35 Oct.-Nov. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 36 - Dic.-Ene. 2009 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Pruebas de evaluación (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkNo. 49 - Mayo 1999 - Educación y Cultura: FECODE frente al plan de desarrollo (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 51 - Jul.-Ago. 2011 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Evaluación para el aprendizaje (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkÓptica con Peppa Pig / Antonio Joaquín Franco en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 83 (Enero-Marzo 2016)PermalinkPaso a paso, la evaluación / Teresa Ribas I Seix en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)PermalinkPensamiento inventivo : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1995)PermalinkPensamiento inventivo : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1995)PermalinkPlaneación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje : manual del docente / Martin Lopez Calva (2005)PermalinkPolíticas educativas : curriculo y evaluación / María Pilar Vanegas Cortés en Educación y Cultura, No. 106 (Noviembre 2014)PermalinkLa praxis evaluativa en tensión: pensar la evaluación como apoyo al aprendizaje y a la equidad en el aula de clase / Fabiola Cabra torres en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)Permalink