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Explorar la luz, desde un enfoque constructivista / Pedro Canal de Leon en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)
[Artículo]
Título : Explorar la luz, desde un enfoque constructivista Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Canal de Leon, Autor ; Juan M. Merino Font, Autor ; Juan Lopez, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 58-61 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LUZ
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Las ideas constructivistas del profesorado.
-Enseñar sobre la luz.
Primera sesión.
Segunda sesión.
Tercera sesión.
-Más ideas.
-La estrategia de enseñanza.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 294 (Septiembre, 2000) . - p. 58-61[Artículo] Explorar la luz, desde un enfoque constructivista [texto impreso] / Pedro Canal de Leon, Autor ; Juan M. Merino Font, Autor ; Juan Lopez, Autor . - 2000 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 294 (Septiembre, 2000) . - p. 58-61
Materias : LUZ
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Las ideas constructivistas del profesorado.
-Enseñar sobre la luz.
Primera sesión.
Segunda sesión.
Tercera sesión.
-Más ideas.
-La estrategia de enseñanza.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07685 No. 294 Septiembre 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible ¿Hace falta saber para creer? / Grupo IREF (Barcelona, España) en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)
[Artículo]
Título : ¿Hace falta saber para creer? Tipo de documento : texto impreso Autores : Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 60 Idioma : Español (spa) Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Os presentamos un breve pero intenso diálogo de un grupo de cuarto de primaria. Todo ha empezado con una frase del texto que leemos que trata sobre la confianza: «Si tú me dices algo, ¿te tengo que creer?»." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 60[Artículo] ¿Hace falta saber para creer? [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2018 . - p. 60.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 60
Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Os presentamos un breve pero intenso diálogo de un grupo de cuarto de primaria. Todo ha empezado con una frase del texto que leemos que trata sobre la confianza: «Si tú me dices algo, ¿te tengo que creer?»." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29026 No. 275 Septiembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La historia natural como estrategia para la enseñanza de la conservación en las escuelas rurales / Javier H. Jerez-Jaimes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 29 (oct.-Nov. 2007)
[Artículo]
Título : La historia natural como estrategia para la enseñanza de la conservación en las escuelas rurales Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier H. Jerez-Jaimes, Autor ; Eliana X. Narváez-Parra, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 44-48 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA RURAL
HISTORIA NATURAL
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen : "En la vereda La Judía del municipio de Floridablanca (Santander, Colombia) los mamiferos representan el grupo más amenazados por prejuicios culturales, religiosas y la caza indiscriminada. Se evaluaron los conocimientos de los niños de la Escuela Casiano Alto sobre la fauda de la región mediante la elaboración de cuentos, dibujos, exposiciones orales y mesas redondas. La sensibilización y aprendizaje de los educandos en la protección y conservación de los animales y plantas se lograron con el uso de guías pedagógicas, juegos y presentación de videos: facilitándoles transmitir estos conocimientos a sus padres, invirtiendo el flujo de información, de hijos a padres. Se editó y publicó la cartilla Mi primera historia natural: mamíferos de la montaña para la enseñanza de la conservación en escuelas rurales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Métodos.
Recolección de datos.
Resultados.
PReconceptos.
Conceptos nuevos.
Discusión.
Agradecimientos.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 44-48[Artículo] La historia natural como estrategia para la enseñanza de la conservación en las escuelas rurales [texto impreso] / Javier H. Jerez-Jaimes, Autor ; Eliana X. Narváez-Parra, Autor . - 2007 . - p. 44-48.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 44-48
Materias : ESCUELA RURAL
HISTORIA NATURAL
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAResumen : "En la vereda La Judía del municipio de Floridablanca (Santander, Colombia) los mamiferos representan el grupo más amenazados por prejuicios culturales, religiosas y la caza indiscriminada. Se evaluaron los conocimientos de los niños de la Escuela Casiano Alto sobre la fauda de la región mediante la elaboración de cuentos, dibujos, exposiciones orales y mesas redondas. La sensibilización y aprendizaje de los educandos en la protección y conservación de los animales y plantas se lograron con el uso de guías pedagógicas, juegos y presentación de videos: facilitándoles transmitir estos conocimientos a sus padres, invirtiendo el flujo de información, de hijos a padres. Se editó y publicó la cartilla Mi primera historia natural: mamíferos de la montaña para la enseñanza de la conservación en escuelas rurales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Métodos.
Recolección de datos.
Resultados.
PReconceptos.
Conceptos nuevos.
Discusión.
Agradecimientos.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Innovar la enseñanza : estrategias derivadas de la investigación / Fernando Vásquez Rodriguez (c2012)
Título : Innovar la enseñanza : estrategias derivadas de la investigación Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Vásquez Rodriguez, Autor ; Paulo Emilio Oviedo, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Miguel Ángel Castiblanco, Autor ; Suzy Katherine Herrera Bulla, Autor ; Edgar Mauricio Ruiz Osuna, Autor ; Leceider Antonio Muñoz Bedoya, Autor ; Deyanira Luque Enciso, Autor ; Carlos Arturo Quintero Diaz, Autor ; Fernando Villalobos Gaitán, Autor ; Kahren Lisseth Plata Almeida, Autor ; Francia Yorlady Salazar Duque, Autor ; María Fernanda Niño, Autor ; Carlos Alberto Pájaro, Autor ; Jaime José Pérez Niño, Autor ; Ofelia Rodríguez Vargas, Autor ; Francisco Eduardo Herrera Arias, Autor ; Mónica Zapata Calvache, Autor ; Alexander Zorro Rodríguez, Autor ; Mary Sol López Lagos, Autor ; María Paulina Vanegas Bernal, Autor ; Elieth Alina Hoyos Montoya, Autor ; Rafael José Jiménez Duarte, Autor ; Julieth Nazly Karinne Bohórquez Sánchez, Autor ; Astrid Juliana Mateus Vargas, Autor ; Miguel Ángel Torres Amézquita, Autor ; Francisco Diaz Morales, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación : c2012 Número de páginas : 315 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-46-1432-2 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICAClasificación: I3 Resumen : Esta obra es de tipo descriptivo, porque tiene como propósito describir la situación que se presenta hoy en día con respecto a la implementación de las estrategias de enseñanza aprendizaje en el aula; permite evaluar y recolectar datos sobre dichos aspectos.
El diseño de dicha investigación es no experimental, ya que se observa el fenómeno tal y como se da en su contexto natural, para después analizarlo; no se construye ninguna situación, sino que se observa la situación ya existente.
El enfoque de la investigación es de tipo cuantitativo, ya que ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, otorgando control sobre los fenómenos y un punto de vista de conteo de éstos. Además se vincula con procedimientos de recolección de datos y el diseño de la encuesta.Nota de contenido :
Presentación.
Capitulo 1. Investigar para innovar la docencia.
Capitulo 2. Referencias para orientar una enseñanza innovadora.
Capitulo 3. El uso del blog como estrategia didáctica para el acompañamiento en la escritura de ensayos.
Capitulo 4. Desarrollo de pensamiento critico de estudiantes de noveno grado del Colegio Calasanz de Bogotá, D.C., mediante el uso del rock colombiano.
Capitulo 5. El aprendizaje basado en poryectos.
Capitulo 6. El texto poético como estrategia didáctica para favorecer la construcción de sentidos y significados del sentimiento amor pasión.
Capitulo 7. La administración del aula, una estrategia didáctica para disminuir la indisciplina.
Capitulo 8. El descubrimiento guiado: una estrategia de enseñanza innovadora aplicada en las ciencias médicas.
Capitulos 9. Estrategias de enseñanza utilizadas por los profesores de inglés en los programas de contaduría pública de tres universidades de Bogotá.
Capitulo 10. Estrategias de enseñanza mediadas por los nuevas tecnologías de la información y la comunicación para fortalecer la enseñanza de lenguas extranjeras.
Capitulo 11. La sinéctica como estrategia de enseñanza.
Capitulo 12. Implementación de la didáctica problématica en ambientes colaborativos para desarrollar competencias básicas en ingeniería.
Capitulo 13. El juego como recurso didáctico de la pedagogía experimental para favorecer el aprendizaje de la ética del cuidado.
Capitulo 14. Cabri-3D, una herramienta tecnológica para innovar en la enseñanza de los casos de factorización.Innovar la enseñanza : estrategias derivadas de la investigación [texto impreso] / Fernando Vásquez Rodriguez, Autor ; Paulo Emilio Oviedo, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Miguel Ángel Castiblanco, Autor ; Suzy Katherine Herrera Bulla, Autor ; Edgar Mauricio Ruiz Osuna, Autor ; Leceider Antonio Muñoz Bedoya, Autor ; Deyanira Luque Enciso, Autor ; Carlos Arturo Quintero Diaz, Autor ; Fernando Villalobos Gaitán, Autor ; Kahren Lisseth Plata Almeida, Autor ; Francia Yorlady Salazar Duque, Autor ; María Fernanda Niño, Autor ; Carlos Alberto Pájaro, Autor ; Jaime José Pérez Niño, Autor ; Ofelia Rodríguez Vargas, Autor ; Francisco Eduardo Herrera Arias, Autor ; Mónica Zapata Calvache, Autor ; Alexander Zorro Rodríguez, Autor ; Mary Sol López Lagos, Autor ; María Paulina Vanegas Bernal, Autor ; Elieth Alina Hoyos Montoya, Autor ; Rafael José Jiménez Duarte, Autor ; Julieth Nazly Karinne Bohórquez Sánchez, Autor ; Astrid Juliana Mateus Vargas, Autor ; Miguel Ángel Torres Amézquita, Autor ; Francisco Diaz Morales, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, c2012 . - 315 p.
ISBN : 978-958-46-1432-2
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICAClasificación: I3 Resumen : Esta obra es de tipo descriptivo, porque tiene como propósito describir la situación que se presenta hoy en día con respecto a la implementación de las estrategias de enseñanza aprendizaje en el aula; permite evaluar y recolectar datos sobre dichos aspectos.
El diseño de dicha investigación es no experimental, ya que se observa el fenómeno tal y como se da en su contexto natural, para después analizarlo; no se construye ninguna situación, sino que se observa la situación ya existente.
El enfoque de la investigación es de tipo cuantitativo, ya que ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, otorgando control sobre los fenómenos y un punto de vista de conteo de éstos. Además se vincula con procedimientos de recolección de datos y el diseño de la encuesta.Nota de contenido :
Presentación.
Capitulo 1. Investigar para innovar la docencia.
Capitulo 2. Referencias para orientar una enseñanza innovadora.
Capitulo 3. El uso del blog como estrategia didáctica para el acompañamiento en la escritura de ensayos.
Capitulo 4. Desarrollo de pensamiento critico de estudiantes de noveno grado del Colegio Calasanz de Bogotá, D.C., mediante el uso del rock colombiano.
Capitulo 5. El aprendizaje basado en poryectos.
Capitulo 6. El texto poético como estrategia didáctica para favorecer la construcción de sentidos y significados del sentimiento amor pasión.
Capitulo 7. La administración del aula, una estrategia didáctica para disminuir la indisciplina.
Capitulo 8. El descubrimiento guiado: una estrategia de enseñanza innovadora aplicada en las ciencias médicas.
Capitulos 9. Estrategias de enseñanza utilizadas por los profesores de inglés en los programas de contaduría pública de tres universidades de Bogotá.
Capitulo 10. Estrategias de enseñanza mediadas por los nuevas tecnologías de la información y la comunicación para fortalecer la enseñanza de lenguas extranjeras.
Capitulo 11. La sinéctica como estrategia de enseñanza.
Capitulo 12. Implementación de la didáctica problématica en ambientes colaborativos para desarrollar competencias básicas en ingeniería.
Capitulo 13. El juego como recurso didáctico de la pedagogía experimental para favorecer el aprendizaje de la ética del cuidado.
Capitulo 14. Cabri-3D, una herramienta tecnológica para innovar en la enseñanza de los casos de factorización.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24209 LI3 07037 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Institución Educativa Fray Julio tobón Betancur del municipio del Carmen de Viboral: Proyecto ser persona, febrero 02 de 2020 / Alejandra Ríos Patiño (2019-02-02)
en Despertar educativo : TV. Vol. 937 febrero 2 de 2020 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2020-02-02)
Título : Institución Educativa Fray Julio tobón Betancur del municipio del Carmen de Viboral: Proyecto ser persona, febrero 02 de 2020 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Alejandra Ríos Patiño, Entrevistador ; Fatima Jurado Gómez, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2019-02-02 Colección : Despertar educativo : TV núm. 937 Número de páginas : 1 DVD (min. 21:27 a 28:25) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRAY JULIO TOBÓN BETANCUR-CARMEN DEL VIBORAL (ANTIOQUIA)
PROYECTOS EDUCATIVOS-ANTIOQUIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAClasificación: CS19 Resumen : En la Institución Educativa Fray Julio tobón Betancur del municipio del Carmen de Viboral, se viene realizando el Proyecto ser persona que consiste en ser, saber y hacer para formar personas de bien, capaces de trabajar en equipo buscando el bienestar del colectivo. Institución Educativa Fray Julio tobón Betancur del municipio del Carmen de Viboral: Proyecto ser persona, febrero 02 de 2020 [documento proyectable o vídeo] / Alejandra Ríos Patiño, Entrevistador ; Fatima Jurado Gómez, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2019-02-02 . - 1 DVD (min. 21:27 a 28:25) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 937) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 937 febrero 2 de 2020 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2020-02-02)
Idioma : Español (spa)
Materias : INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRAY JULIO TOBÓN BETANCUR-CARMEN DEL VIBORAL (ANTIOQUIA)
PROYECTOS EDUCATIVOS-ANTIOQUIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAClasificación: CS19 Resumen : En la Institución Educativa Fray Julio tobón Betancur del municipio del Carmen de Viboral, se viene realizando el Proyecto ser persona que consiste en ser, saber y hacer para formar personas de bien, capaces de trabajar en equipo buscando el bienestar del colectivo. Institución Educativa Rural Eva Tulia Quintero de Toro, junio 21 de 2020 / Laura García Guerra (2019-06-21)PermalinkJuegos y mapas para recrear una época / José Luis Redondo Prieto en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 87 (Abril-Junio 2017)PermalinkMejorar la autonomía de nuestro alumnado / Carlos Casado Expósito en Cuadernos de Pedagogía, No. 494 (Noviembre 2018)PermalinkLa psicología de Vigotski en la enseñanza preescolar / Enrique Garcia Gonzalez (2006)PermalinkLa radio comunicación: la mejor herramienta educativa durante la pandemia / Genry Valencia Cano en Contexto, No. 3 (Julio 2020)PermalinkRelación con el saber, fracaso/éxito escolar y estrategias de enseñanza-aprendizaje / Armando Zambrano Leal en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkLa resistencia como oportunidad de cambio / Miriam Cabré Rocafort en Cuadernos de Pedagogía, No. 481 (Septiembre 2017)PermalinkResumen del año, mejores entrevistas de Despertar Educativo: Institución Educativa Rural Eva Tulia Quintero de Toro (junio 21), diciembre 20 de 2020 / Laura García Guerra (2020-12-20)PermalinkSabemos cómo enseñamos? / Pedro Canal de Leon en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)PermalinkTres tesis sobre la pedagogía activa / Elías Tapiero Vásquez en Educación y Cultura, No. 35 (Octubre 1994)Permalink