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Actitud y pensamiento critico: la problematización de los contextos en la construcción del conocimiento / Luis Ernesto Vásquez Alape en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)
[Artículo]
Título : Actitud y pensamiento critico: la problematización de los contextos en la construcción del conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Ernesto Vásquez Alape, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 149-169 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CREATIVO
PEDAGOGOS
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
CONOCIMIENTO
CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNResumen : " Este artículo trata sobre la actitud y el pensamiento crítico, particularmente en lo que atañe al papel que desempeñan los contextos en la construcción del conocimiento. Para ello, el autor acude a reconocidos pensadores que, a lo largo de la historia, se han cuestionado por su ser y su hacer en el mundo y han construido sistemas de pensamiento que han coadyuvado al crecimiento del conocimiento y del ser humano. El artículo se detiene en el contexto educativo y desarrolla temas como el pensamiento y la actuación problematizadora en la enseñanza, la educación y la teoría crítica y, por último, la educación y el actuar comunicativo." Nota de contenido :
-Introducción.
-Lugares del pensar.
-Pensar y actuar problematizador en la enseñanza.
-La escuela de Fránfort.
-Los pedagogos críticos americanos.
-Las disertaciones críticas de Fouvault.
-A manera de colofón.
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 149-169[Artículo] Actitud y pensamiento critico: la problematización de los contextos en la construcción del conocimiento [texto impreso] / Luis Ernesto Vásquez Alape, Autor . - 2015 . - p. 149-169.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 149-169
Materias : PENSAMIENTO CREATIVO
PEDAGOGOS
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HERMENÉUTICA
CONOCIMIENTO
CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓNResumen : " Este artículo trata sobre la actitud y el pensamiento crítico, particularmente en lo que atañe al papel que desempeñan los contextos en la construcción del conocimiento. Para ello, el autor acude a reconocidos pensadores que, a lo largo de la historia, se han cuestionado por su ser y su hacer en el mundo y han construido sistemas de pensamiento que han coadyuvado al crecimiento del conocimiento y del ser humano. El artículo se detiene en el contexto educativo y desarrolla temas como el pensamiento y la actuación problematizadora en la enseñanza, la educación y la teoría crítica y, por último, la educación y el actuar comunicativo." Nota de contenido :
-Introducción.
-Lugares del pensar.
-Pensar y actuar problematizador en la enseñanza.
-La escuela de Fránfort.
-Los pedagogos críticos americanos.
-Las disertaciones críticas de Fouvault.
-A manera de colofón.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26819 No. 60 Jul.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Adiós a la razón / Paul Feyerabend (1992)
Título : Adiós a la razón Tipo de documento : texto impreso Autores : Paul Feyerabend Editorial : Madrid [España] : Tecnos Fecha de publicación : 1992 Número de páginas : 195 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-309-1071-7 Idioma : Español (spa) Materias : CONOCIMIENTO
FILOSOFÍA DE LA RAZÓNClasificación: CNA0 Adiós a la razón [texto impreso] / Paul Feyerabend . - Madrid [España] : Tecnos, 1992 . - 195 p.
ISBN : 978-84-309-1071-7
Idioma : Español (spa)
Materias : CONOCIMIENTO
FILOSOFÍA DE LA RAZÓNClasificación: CNA0 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09729 LCNA0 03148 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible An inventory of purpose-built learning actions to build text-based and topic-base knowledge / Argemiro José Amaya Buelvas en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)
[Artículo]
Título : An inventory of purpose-built learning actions to build text-based and topic-base knowledge Otros títulos : Inventario de metas de acción de aprendizaje para construir conocimientos basados en texto y tema Tipo de documento : texto impreso Autores : Argemiro José Amaya Buelvas, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 193-225 Nota general : Incluye referencias Idioma : Inglés (eng) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
CONOCIMIENTO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "La investigación se basó en procesos de comprensión lectora en inglés como segunda lengua. Su propósito fue identificar cuáles son las metas de acción de aprendizaje para construir el conocimiento textual y temático que aplicaron más al leer los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Inglés de la Universidad de Córdoba. Los datos se recolectaron luego de implementar una plataforma de lectura llamada knockWhy? En esta se encontraba una actividad lectora en la que los estudiantes debían plantear acciones propositivas de aprendizaje, un cuestionario aplicado a los estudiantes después de haber utilizado la plataforma para evaluar su experiencia y su opinión acerca del diseño. Los resultados revelaron que los estudiantes plantearon un número significativo de acciones de aprendizaje propositivas y que estas se basaron, en su mayoría, en conocimiento textual. Los resultados también revelaron que la experiencia de los estudiantes con la plataforma y su diseño fue significativa en el momento de plantear las acciones de aprendizaje propositivas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introduction.
Methodology.
Findings.
Discussion.
Conclusions.En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4101
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 193-225[Artículo] An inventory of purpose-built learning actions to build text-based and topic-base knowledge = Inventario de metas de acción de aprendizaje para construir conocimientos basados en texto y tema [texto impreso] / Argemiro José Amaya Buelvas, Autor . - 2017 . - p. 193-225.
Incluye referencias
Idioma : Inglés (eng)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 193-225
Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
CONOCIMIENTO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "La investigación se basó en procesos de comprensión lectora en inglés como segunda lengua. Su propósito fue identificar cuáles son las metas de acción de aprendizaje para construir el conocimiento textual y temático que aplicaron más al leer los estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Inglés de la Universidad de Córdoba. Los datos se recolectaron luego de implementar una plataforma de lectura llamada knockWhy? En esta se encontraba una actividad lectora en la que los estudiantes debían plantear acciones propositivas de aprendizaje, un cuestionario aplicado a los estudiantes después de haber utilizado la plataforma para evaluar su experiencia y su opinión acerca del diseño. Los resultados revelaron que los estudiantes plantearon un número significativo de acciones de aprendizaje propositivas y que estas se basaron, en su mayoría, en conocimiento textual. Los resultados también revelaron que la experiencia de los estudiantes con la plataforma y su diseño fue significativa en el momento de plantear las acciones de aprendizaje propositivas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introduction.
Methodology.
Findings.
Discussion.
Conclusions.En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4101 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28293 No. 69 Enero-Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aportes al debate universitario / Alfonso Conde C. en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)
[Artículo]
Título : Aportes al debate universitario Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfonso Conde C., Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 42-48 Idioma : Español (spa) Materias : UNIVERSIDAD
CONOCIMIENTO
UNIVERSIDADES PÚBLICAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAClasificación: E8 Nota de contenido :
1. ¿Para qué es la universidad?.
1.1. Capacitación para el mercado laboral.
1.2. Generación de conocimiento.
1.3. Formación de capacidad individual y colectiva de transformación.
2. Universidad pública a construir.
2.1. Las tareas necesarias.
2.2. La propuesta.
2.2.1. La colegiatura de la universidad.
2.2.2. El consejo de evaluación de la Dirección Institucional (CEDI).
2.2.3. Los consejos de sede.
2.2.4. Las facultades.
2.2.5. Los decanos de facultad.
2.2.6. Régimen de transición.
2.3. Síntesis.
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 42-48[Artículo] Aportes al debate universitario [texto impreso] / Alfonso Conde C., Autor . - 2012 . - p. 42-48.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 42-48
Materias : UNIVERSIDAD
CONOCIMIENTO
UNIVERSIDADES PÚBLICAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAClasificación: E8 Nota de contenido :
1. ¿Para qué es la universidad?.
1.1. Capacitación para el mercado laboral.
1.2. Generación de conocimiento.
1.3. Formación de capacidad individual y colectiva de transformación.
2. Universidad pública a construir.
2.1. Las tareas necesarias.
2.2. La propuesta.
2.2.1. La colegiatura de la universidad.
2.2.2. El consejo de evaluación de la Dirección Institucional (CEDI).
2.2.3. Los consejos de sede.
2.2.4. Las facultades.
2.2.5. Los decanos de facultad.
2.2.6. Régimen de transición.
2.3. Síntesis.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22975 No. 94 Marzo 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22976 No. 94 Marzo 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento / Cesar Coll Salvador (1997)
Título : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Cesar Coll Salvador Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 206 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-593-6 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: P1 Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / Cesar Coll Salvador . - Barcelona [España] : Paidos, 1997 . - 206 p.
ISBN : 978-84-7509-593-6
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105639 LP1 00656 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprendizaje y estructuras del conocimiento / Barbel Inhelder (2002)PermalinkCartografía de la mente : la especificidad de dominio en la cognición y en la cultura : orígenes, procesos y conceptos / Lawrence Hirschfeld (2002)PermalinkCartografía de la mente : la especificidad de dominio en la cognición y en la cultura : teorías infantiles, estudios interculturales y consecuencias educativas / Lawrence Hirschfeld (2002)PermalinkClasificación y enmarcación del conocimiento educativo / Basil Bernstein en Revista Colombiana de Educación, No. 15 (Ene.-Jun. 1985)PermalinkConjeturas y refutaciones : el desarrollo del conocimiento científico / Karl R. Popper (2001)PermalinkConocer el conocimiento, he ahí el problema / Marcos Fidel Barrera Morales en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)PermalinkEl conocer humano 1 / Sergio Rabade Romeo (2003)PermalinkEl conocimiento / Luis Villoro (1999)PermalinkEl conocimiento del amor : ensayos sobre filosofía y literatura / Martha Craven Nussbaum (c1990, 2005)PermalinkDel conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica / Fidel Antonio Cardenas Salgado en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)PermalinkConocimiento y comunicación en las ciencias y en la escuela / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 8 (Julio 1986)PermalinkConocimiento y sociedad: en busca de la utopía / Marcela Morales M. (2004)PermalinkConocimiento y sociedad : ensayos sobre acción, religión y comunicación / Thomas Luckmann (2008)PermalinkLa construcción del conocimiento histórico : enseñanza, narración e identidades / Mario Carretero (2010)PermalinkEl constructivismo esta de moda? / Hernan Escobedo David en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)PermalinkConstruir sobre lo construido: una mirada en perspectiva del nuevo orden global y un derrotero para las nuevas dinámicas del saber y del conocimiento / Antanas Mockus en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)PermalinkDescubrir la psicología : procesos cognitivos / Kim Srorey (c1989)PermalinkUn Dios, una raza, una lengua: conocimiento, sujeción y diferencias en nuestros contextos interculturales poscoloniales / José Luis Grosso Lorenzo en Revista Colombiana de Educación, No. 50 (Ene.-Jun. 2006)PermalinkEl discurso del maestro: fuentes de conocimientos de la escuela / Patricia Calonje en Educación y Cultura, No. 24 (Octubre 1991)PermalinkDocencia por investigación: una opción de trabajo universitario / Luis Enrique Salcedo Torres en Actualidades Pedagógicas, No. 40 (Noviembre 2001)PermalinkLa educación, ¿un asunto de medios? / Guillermo Bustamante Zamudio en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkLa educación, puerta de la cultura / Jerome Seymour Bruner (2000)PermalinkLa educación en el siglo XXI / Gonzalo Díaz Rivero en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)PermalinkLa educación en la sociedad del conocimiento / Alfredo Sarmiento Gomez en Educación y Cultura, No. 50-51 (Agosto 1999)PermalinkEducación y critica : el proceso de elaboración del conocimiento / Leonardo Viniegra Velasquez (2002)PermalinkEducar en la era planetaria / Edgar Morin (2003)PermalinkEFL learners negotiation literacy through literay texts / Emilena Hernández L- en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkQué es conocimiento valido / Marcela Morales M. (2004)PermalinkEspacio iberoamericano del conocimiento: integración a gran escala / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 29 (oct.-Nov. 2007)PermalinkEstrategias didácticas en el aula : buscando la calidad y la innovación / Saturnino De la Torre (2008)PermalinkLas estructuras del mundo de la vida / Alfred Schutz (2003)PermalinkFilosofía 10 / Hugo Fernando Morales Ballesteros (2006)PermalinkFilosofía para mentes inquietas / Marcus Weeks (c2014, 2016)PermalinkFilosofía para profanos / Rodrigo Noguera Laborde (2009)PermalinkFormular hipótesis : para construir el conocimiento / Stefano Cacciamani (c2014)PermalinkLas fronteras de la escuela / Antanas Mockus (1988)PermalinkLas fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar / Antanas Mockus (1995)PermalinkHacia un modelo de enseñanza-aprendizaje de procesos de análisis bacteriológico del agua por medio de situaciones porblemáticas / Gladys M. Quintero de Gaitán en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkLos hijos de Clío, Cronos y Gea: ideas para afrontar el estudio de la historia / Robert Ojeda Pérez en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkLas incertidumbres del saber / Immanuel Wallerstein (2004)PermalinkIntercambiar conocimientos / Ángel Marzo en Cuadernos de Pedagogía, No. 317 (Octubre, 2002)PermalinkInvestigación educativa y política en América Latina / Jorge Gorostiaga (2012)PermalinkLa Lectura y la Escritura en los Procesos de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Superior / Patricia Ramírez Otálvaro en Revista Senderos Pedagógicos, No. 3 (Ene.-Dic. 2012)PermalinkEl lenguaje y los problemas del conocimiento : conferencias de Managua 1 / Noam Chomsky (1988)PermalinkLos mapas conceptuales una ventana a la mente del estudiante / Alberto J. Cañas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 18 (Dic.-Ene. 2005-2006)PermalinkLa mente : introducción a las ciencias cognitivas / Paul Thagard (2008)PermalinkNuevos fundamentos en la investigación científica / Miguel Martínez Miguélez (c2012)PermalinkObservar : los sentidos en la construcción del conocimiento / Loredana Czerwinsky Domenis (c2013)PermalinkEl operador conceptual (OC) / Julio Cesar Arboleda en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)PermalinkLa orientación educativa y el desarrollo humano: una trama de subjetivación y sentido / Luis Ernesto Vásquez Alape en Actualidades Pedagógicas, No. 40 (Noviembre 2001)PermalinkLa parresía / Michel Foucault (2017)PermalinkPiaget y la educación / Mariela Orozco Hormaza en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)PermalinkPiaget y Vigotski ante el siglo XXI : referentes de actualidad / Jean-Paul Bronckart (2000)PermalinkEl potencial de cambio escondido en el vinculo familia-escuela / Silvia Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)PermalinkPreguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje en ciencias / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkLos proyectos de aula : más allá de una estrategia didáctica / Dino de Jesús Segura Robayo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)PermalinkLos proyectos de trabajo: mapa para navegantes en mares de incertidumbre / Fernando Hernandez en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)PermalinkQuién fue su mejor maestro? / Rafael Campo Vasquez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 15 (Jun.-Jul. 2005)PermalinkRazón, verdad e historia / Hilary Putnam (2001)PermalinkRiqueza castellana, junio 10 de 2012 / Santiago de Jesús Mazo LoaizaPermalinkSaber observar / Loredana Czerwinsky Domenis (c2014)PermalinkSaber pedagógico : una visión alternativa / Romulo Gallego Badillo (1995)PermalinkLos siete saberes necesarios para la educación del futuro / Edgar Morin (1999)PermalinkSiete tesis a debate / Angel I. Perez Gomez en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkSoplan vientos de renovación / Daysi Velásquez Aponte en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)PermalinkTeoría del conocimiento / Josep Lluis Blasco (2004)PermalinkTeoria del conocimiento / Sergio Rabade Romeo (2010)PermalinkTeoría del conocimiento en la historia de la filosofía / Marcela Morales M. (2004)PermalinkTeoría psicopedagógica : un enfoque cognitivo / Ana Elsy Diaz Monsalve (1999)PermalinkTercer Foro Educativo Municipal San Pedro de Urabá, agosto 13 de 2017 / Jaime Vidal Cardona (2017-08-13)PermalinkTodo es igual y diferente. A propósito de las pedagogías del siglo XXI / Jaume Carbonell Sebarroja en Aula de Innovación Educativa, No 248 (Enero 2016)PermalinkLos trabajos y los días del aula / Marta Pous Sastre en Aula de Innovación Educativa, No. 287 (Octubre 2019)PermalinkLa transmisión en las sociedades, instituciones y los sujetos : un concepto de la educación en acción / Graciela Frigerio (2004)PermalinkTres fuentes para la construcción del conocimiento psicológico: el aula, el saber docente y la circulación de teorías / Gloria Calvo en Revista Colombiana de Educación, No. 18 (Jul.-Dic. 1986)PermalinkEn los umbrales de la filosofía : nociones preliminares de teoría del conocimiento / Ramon Bulla Quintana (2009)PermalinkUniversidad: comunidad, religión, cosmópolis / José Raúl Monguí Sánchez en Actualidades Pedagógicas, No. 40 (Noviembre 2001)PermalinkVolver a preguntar: una necesidad de la investigación / Gabriel Alfonso Suárez Medina en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkY estas diez competencias se encierran en dos / Juan Ignacio Pozo en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)Permalink