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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUn abordaje global de la competencia lingüistica / Fernando Trujillo Saez en Cuadernos de Pedagogía, No. 458 (Julio-Agosto 2015)
Título : Un abordaje global de la competencia lingüistica Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Trujillo Saez, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 10-13 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "La competencia en comunicación lingüistica supone un reto fascinante para cualquier centro educativo. De su desarrollo depende en buena medida el éxito o fracaso de cada estudiante, tanto en su etapa escolar como en su vida en sociedad. El proyecto lingüístico de dentro quiere dar respuesta a este reto, que exige un replanteamiento en profundidad de la organización del centro y de los modeos de enseñar y aprender y su influencia en el desarrollo de la competencia." Nota de contenido :
-La escuela se evalúa para ser más eficaz.
-Organizar los medios con un fin.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 10-13[Artículo] Un abordaje global de la competencia lingüistica [texto impreso] / Fernando Trujillo Saez, Autor . - 2015 . - p. 10-13.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 10-13
Materias : COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "La competencia en comunicación lingüistica supone un reto fascinante para cualquier centro educativo. De su desarrollo depende en buena medida el éxito o fracaso de cada estudiante, tanto en su etapa escolar como en su vida en sociedad. El proyecto lingüístico de dentro quiere dar respuesta a este reto, que exige un replanteamiento en profundidad de la organización del centro y de los modeos de enseñar y aprender y su influencia en el desarrollo de la competencia." Nota de contenido :
-La escuela se evalúa para ser más eficaz.
-Organizar los medios con un fin.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El análisis de contenido Tipo de documento : texto impreso Autores : Laurence Bardin Editorial : Madrid [España] : Akal Fecha de publicación : c2002 Colección : Akal Universitaria. Serie Comunicacion , 89 Número de páginas : 183 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7600-093-9 Idioma : Español (spa) Materias : ANÁLISIS DE CONTENIDO (COMUNICACIÓN)
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LINGÜÍSTICAClasificación: CS23 El análisis de contenido [texto impreso] / Laurence Bardin . - Madrid [España] : Akal, c2002 . - 183 p. - (Akal Universitaria. Serie Comunicacion , 89) .
ISBN : 978-84-7600-093-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ANÁLISIS DE CONTENIDO (COMUNICACIÓN)
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LINGÜÍSTICAClasificación: CS23 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17406 LCS23 04752 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Análisis del discurso y practica pedagógica : una propuesta para leer, escribir y aprender mejor / Maria Cristina Martinez (2001)
Título : Análisis del discurso y practica pedagógica : una propuesta para leer, escribir y aprender mejor Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Cristina Martinez Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2001 Colección : Temas fundamentales Número de páginas : 180 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-290-9 Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LINGÜÍSTICAClasificación: H3 Análisis del discurso y practica pedagógica : una propuesta para leer, escribir y aprender mejor [texto impreso] / Maria Cristina Martinez . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2001 . - 180 p. - (Temas fundamentales) .
ISBN : 978-950-808-290-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ESPAÑOL-ENSEÑANZA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LINGÜÍSTICAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105327 LH3 00612 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El análisis lingüístico como estrategia de alfabetización académica Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexander Arbey Sanchez Upegui, Autor ; Carlos Augusto Puerta Gil, Autor ; Lina Maria Sanchez Ceballos, Autor ; Juan Camilo Mendez Rendón, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Fundación Universitaria Católica del Norte Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 199 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8776-10-1 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
LINGÜÍSTICA
DISCURSO ACADÉMICO
ANÁLISIS DEL DISCURSO
RETÓRICA
EDUCACIÓN VIRTUAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ALFABETIZACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E22 Resumen : El trabajo se desarrolla teniendo como directrices las siguientes preguntas: ¿Cómo enseñar a escribir, editar, evaluar y analizar artículos de investigación, desde un enfoque retórico y análisis de género? ¿Cómo realimentar en educación virtual desde una perspectiva ciberpragmática? ¿Cómo leer con fines educativos, de manera crítica, la gran cantidad de información que hay en internet? Si partimos de que la actividad académica se centra en la investigación, en la divulgación de los resultados y en la docencia, actividades todas ligadas indisolublemente a la lectura y a la escritura, no solamente en
formato tradicional, sino a través de la red y de las plataformas virtuales, comprendemos que este libro desarrolla temáticas actualizadas y puntuales para el ejercicio profesional de investigadores, docentes, estudiantes de pregrado y de posgrado y para editores.Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción.
1. Revisión sobre el análisis lingüístico de artículos científicos: una estrategia de alfabetización académica de orden superior.
2. Análisis lingüístico de la realimentación en educación virtual.
3. Acceso y manejo de la información en internet: una reflexión desde el análisis crítico del discurso.El análisis lingüístico como estrategia de alfabetización académica [texto impreso] / Alexander Arbey Sanchez Upegui, Autor ; Carlos Augusto Puerta Gil, Autor ; Lina Maria Sanchez Ceballos, Autor ; Juan Camilo Mendez Rendón, Autor . - Medellín [Colombia] : Fundación Universitaria Católica del Norte, 2012 . - 199 p.
ISBN : 978-958-8776-10-1
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
LINGÜÍSTICA
DISCURSO ACADÉMICO
ANÁLISIS DEL DISCURSO
RETÓRICA
EDUCACIÓN VIRTUAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ALFABETIZACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E22 Resumen : El trabajo se desarrolla teniendo como directrices las siguientes preguntas: ¿Cómo enseñar a escribir, editar, evaluar y analizar artículos de investigación, desde un enfoque retórico y análisis de género? ¿Cómo realimentar en educación virtual desde una perspectiva ciberpragmática? ¿Cómo leer con fines educativos, de manera crítica, la gran cantidad de información que hay en internet? Si partimos de que la actividad académica se centra en la investigación, en la divulgación de los resultados y en la docencia, actividades todas ligadas indisolublemente a la lectura y a la escritura, no solamente en
formato tradicional, sino a través de la red y de las plataformas virtuales, comprendemos que este libro desarrolla temáticas actualizadas y puntuales para el ejercicio profesional de investigadores, docentes, estudiantes de pregrado y de posgrado y para editores.Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción.
1. Revisión sobre el análisis lingüístico de artículos científicos: una estrategia de alfabetización académica de orden superior.
2. Análisis lingüístico de la realimentación en educación virtual.
3. Acceso y manejo de la información en internet: una reflexión desde el análisis crítico del discurso.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25013 LE22 07180 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 
Título : El Análisis Pragmalingüístico en Interacciones Conversacionales, Teoría, Ejemplos y una Posibilidad de Estudio en el Aula Tipo de documento : documento electrónico Autores : César Alberto Sánchez Ospina, Autor Fecha de publicación : 2017 Idioma : Español (spa) Materias : CORTESÍA
MÁXIMAS CONVERSACIONALES
IRONÍA
LINGÜÍSTICAResumen : "En este artículo se presenta un análisis pragmalingüístico del comportamiento verbal de dos personajes públicos comprometidos con el proceso de Negociación Gobierno – Paramilitar. El objeto de este trabajo es evidenciar que los artículos de prensa escrita, en especial, los de opinión y las entrevistas desarrollados en el marco de este proceso, reflejan la debilidad, lo difícil y sombrío del mismo. Se asume el análisis en virtud de los AHI (Actos de Habla Indirectos) propuestos inicialmente por Searle. Para ello centro su estudio en los modos como estos personajes públicos observan y trasgreden las máximas conversacionales a través de la presencia de estrategias de cortesía, actos irónicos y el uso retórico de la palabra como estrategias que coadyuvan al cuidado de la imagen de sí. Y como todo ello, en la medida que sea desentrañado por un sujeto dará cuenta de la configuración de un lector modelo en el aula de clase o fuera de ella. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 1 (Ene.-Dic. 2010)[Artículo] El Análisis Pragmalingüístico en Interacciones Conversacionales, Teoría, Ejemplos y una Posibilidad de Estudio en el Aula [documento electrónico] / César Alberto Sánchez Ospina, Autor . - 2017.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 1 (Ene.-Dic. 2010)
Materias : CORTESÍA
MÁXIMAS CONVERSACIONALES
IRONÍA
LINGÜÍSTICAResumen : "En este artículo se presenta un análisis pragmalingüístico del comportamiento verbal de dos personajes públicos comprometidos con el proceso de Negociación Gobierno – Paramilitar. El objeto de este trabajo es evidenciar que los artículos de prensa escrita, en especial, los de opinión y las entrevistas desarrollados en el marco de este proceso, reflejan la debilidad, lo difícil y sombrío del mismo. Se asume el análisis en virtud de los AHI (Actos de Habla Indirectos) propuestos inicialmente por Searle. Para ello centro su estudio en los modos como estos personajes públicos observan y trasgreden las máximas conversacionales a través de la presencia de estrategias de cortesía, actos irónicos y el uso retórico de la palabra como estrategias que coadyuvan al cuidado de la imagen de sí. Y como todo ello, en la medida que sea desentrañado por un sujeto dará cuenta de la configuración de un lector modelo en el aula de clase o fuera de ella. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
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