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La conciencia lingüística: otra forma de asumir la lengua / Ivonne Valencia Chaves (2019)
Título : La conciencia lingüística: otra forma de asumir la lengua Tipo de documento : texto impreso Autores : Ivonne Valencia Chaves, Autor ; Alexandra Martínez Álzate, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2019 Colección : Diálogos Número de páginas : 186 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-787-154-8 Idioma : Español (spa) Materias : LINGÜÍSTICA
LENGUAJE Y LENGUAS
ENSEÑANZA
LECTURA Y ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIORClasificación: H3 Resumen : "En este libro las autoras comparten su experiencia investigativa alrededor de los ires y venires de la escritura dentro del ámbito académico, en la búsqueda de aportar al fortalecimiento de este proceso en las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas a través del desarrollo de la conciencia lingüística como posibilidad para avanzar en el ejercicio de ser escritores expertos dentro del ámbito universitario.
Se presenta, por un lado, el ejercicio situado con las estudiantes de primeros semestres de la licenciatura a través de la aplicación de secuencias didácticas con una serie de actividades y tareas que perseguían el objetivo de acercarlas al reconocimiento de su propio proceso escritural y brindar herramientas para el favorecimiento de su conciencia lingüística; por otro lado, el libro presenta el marco teórico que sustenta esta propuesta de trabajo y que le da soporte a la creación y aplicación de las secuencias didácticas y al logro de los resultados que se materializan dentro de esta investigación." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Índice
Introducción
Nuestra mirada
Tejido de la red
Realidades y hábitos
La encuesta
Proponer para construir
Conclusiones
Referencias
AnexosLa conciencia lingüística: otra forma de asumir la lengua [texto impreso] / Ivonne Valencia Chaves, Autor ; Alexandra Martínez Álzate, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2019 . - 186 p.. - (Diálogos) .
ISBN : 978-958-787-154-8
Idioma : Español (spa)
Materias : LINGÜÍSTICA
LENGUAJE Y LENGUAS
ENSEÑANZA
LECTURA Y ESCRITURA-ENSEÑANZA SUPERIORClasificación: H3 Resumen : "En este libro las autoras comparten su experiencia investigativa alrededor de los ires y venires de la escritura dentro del ámbito académico, en la búsqueda de aportar al fortalecimiento de este proceso en las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas a través del desarrollo de la conciencia lingüística como posibilidad para avanzar en el ejercicio de ser escritores expertos dentro del ámbito universitario.
Se presenta, por un lado, el ejercicio situado con las estudiantes de primeros semestres de la licenciatura a través de la aplicación de secuencias didácticas con una serie de actividades y tareas que perseguían el objetivo de acercarlas al reconocimiento de su propio proceso escritural y brindar herramientas para el favorecimiento de su conciencia lingüística; por otro lado, el libro presenta el marco teórico que sustenta esta propuesta de trabajo y que le da soporte a la creación y aplicación de las secuencias didácticas y al logro de los resultados que se materializan dentro de esta investigación." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Índice
Introducción
Nuestra mirada
Tejido de la red
Realidades y hábitos
La encuesta
Proponer para construir
Conclusiones
Referencias
AnexosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29694 LH3 09392 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El contexto entre la pragmática y la gramática tradicional / Gerardo Cardozo Rincón en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
[Artículo]
Título : El contexto entre la pragmática y la gramática tradicional Tipo de documento : texto impreso Autores : Gerardo Cardozo Rincón, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 54-57 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PRAGMATISMO
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Resumen : "Esta reflexión lingüística resalta la importancia del contexto a la hora de proponer un acercamiento entre los postulados pragmáticos y normativos. Se argumenta el hecho de que la pragmática y la gramática tradicional no se contraponen, sino que, por el contrario, se complementan. Finalmente, se establece una polémica acerca de la interpretación en torno a la relación existente entre la cortesía de los enunciados -de acuerdo con el nivel de confianza de los hablantes- y la gramaticalidad de esos enunciados."
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 54-57[Artículo] El contexto entre la pragmática y la gramática tradicional [texto impreso] / Gerardo Cardozo Rincón, Autor . - 2008 . - p. 54-57.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 54-57
Materias : PRAGMATISMO
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Resumen : "Esta reflexión lingüística resalta la importancia del contexto a la hora de proponer un acercamiento entre los postulados pragmáticos y normativos. Se argumenta el hecho de que la pragmática y la gramática tradicional no se contraponen, sino que, por el contrario, se complementan. Finalmente, se establece una polémica acerca de la interpretación en torno a la relación existente entre la cortesía de los enunciados -de acuerdo con el nivel de confianza de los hablantes- y la gramaticalidad de esos enunciados." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19194 No. 81 Diciembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19195 No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cuando la poesía compensa desigualdades / Amanda Lopez Valero en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)
[Artículo]
Título : Cuando la poesía compensa desigualdades Tipo de documento : texto impreso Autores : Amanda Lopez Valero, Autor ; Eduardo Encabo Fernandez, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 32-35 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-EQUIDAD
POESÍA
HABILIDADES COMUNICATIVAS
LINGÜÍSTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "tres talleres de creación poética ayudan al alumnado de una zona deprimida socioculturalmente a perfeccionar sus habilidades lingüísticas. El juego con las letras y sílabas de sus nombres y las adivinanzas despiertan su interés despiertan su interés por la clase de lengua y también el desarrollo de su imaginación." Nota de contenido :
-Los talleres de creación poética.
El autorretrato.
Le re-creación con el lenguaje.
Las adivinanzas.
-Análisis de la experiencia.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 32-35[Artículo] Cuando la poesía compensa desigualdades [texto impreso] / Amanda Lopez Valero, Autor ; Eduardo Encabo Fernandez, Autor . - 2000 . - p. 32-35.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 32-35
Materias : EDUCACIÓN-EQUIDAD
POESÍA
HABILIDADES COMUNICATIVAS
LINGÜÍSTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "tres talleres de creación poética ayudan al alumnado de una zona deprimida socioculturalmente a perfeccionar sus habilidades lingüísticas. El juego con las letras y sílabas de sus nombres y las adivinanzas despiertan su interés despiertan su interés por la clase de lengua y también el desarrollo de su imaginación." Nota de contenido :
-Los talleres de creación poética.
El autorretrato.
Le re-creación con el lenguaje.
Las adivinanzas.
-Análisis de la experiencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07633 No. 288 Febrero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cuatro propuestas para la cohesión / Javier Sanz en Cuadernos de Pedagogía, No. 292 (Junio, 2000)
[Artículo]
Título : Cuatro propuestas para la cohesión Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Sanz, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 54-59 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN-EUROPA
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
LINGÜÍSTICA
INTERNET EN EDUCACIÓNNota de contenido :
1. Programa Sócrates: cooperación en educación.
-Comenius:
Acción 1: cooperación europea entre centros.
Acción 2: Educación intercultural.
Acción 3: Desarrollo profesional del personal docente.
-Erasmus.
-Grundtvig.
-Lingua.
-Minerva.
2. Programa Leonardo da Vinci.
-Cinco medidas para un programa.
Movilidad.
Proyectos piloto.
Competencias lingüísticas.
Redes trasnacionales de cooperación.
Documentación de referencia.
-Condiciones de acceso.
3. Concurso Euroscola: jóvenes en el Parlamento Europeo.
4. Netd@ys 2000: el uso eficaz de internet.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 292 (Junio, 2000) . - p. 54-59[Artículo] Cuatro propuestas para la cohesión [texto impreso] / Javier Sanz, Autor . - 2000 . - p. 54-59.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 292 (Junio, 2000) . - p. 54-59
Materias : EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN-EUROPA
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
LINGÜÍSTICA
INTERNET EN EDUCACIÓNNota de contenido :
1. Programa Sócrates: cooperación en educación.
-Comenius:
Acción 1: cooperación europea entre centros.
Acción 2: Educación intercultural.
Acción 3: Desarrollo profesional del personal docente.
-Erasmus.
-Grundtvig.
-Lingua.
-Minerva.
2. Programa Leonardo da Vinci.
-Cinco medidas para un programa.
Movilidad.
Proyectos piloto.
Competencias lingüísticas.
Redes trasnacionales de cooperación.
Documentación de referencia.
-Condiciones de acceso.
3. Concurso Euroscola: jóvenes en el Parlamento Europeo.
4. Netd@ys 2000: el uso eficaz de internet.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07637 No. 292 Junio 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El cuervo blanco / Fernando Vallejo (c2012)
Título : El cuervo blanco Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Vallejo Editorial : Bogotá [Colombia] : Alfaguara Fecha de publicación : c2012 Otro editor: Nomos Impresores (impresor) Número de páginas : 379 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-758-393-9 Idioma : Español (spa) Materias : AUTORES ANTIOQUEÑOS
LINGÜÍSTICA
NOVELA COLOMBIANA
LITERATURA COLOMBIANA
LITERATURAClasificación: H4 El cuervo blanco [texto impreso] / Fernando Vallejo . - Bogotá [Colombia] : Alfaguara : Nomos Impresores (impresor), c2012 . - 379 p.
ISBN : 978-958-758-393-9
Idioma : Español (spa)
Materias : AUTORES ANTIOQUEÑOS
LINGÜÍSTICA
NOVELA COLOMBIANA
LITERATURA COLOMBIANA
LITERATURAClasificación: H4 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23084 LH4 06528 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cultura académica escrita y su necesaria articulación con la variación lingüística / Mireya Cisneros Estupiñán en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)PermalinkDesde la biología a la psicología / Humberto Maturana (1995)PermalinkDesde la interdisciplinariedad y la gramática. Estudios de la maestría en lingüística / Mireya Cisneros Estupiñán (2019)PermalinkDidáctica de las ciencias del lenguaje : aportes y reflexiones / Graciela Alisedo (1999)PermalinkDificultades en el aprendizaje de la expresión escrita : una perspectiva didáctica / Francisco Salvador MataPermalinkDoctrina de pedagogía perceptual : diagnostico psicolingüístico con estrategias neuroperceptuales / Luz Mary Aguirre H. (2005)PermalinkEnciclopedia didáctica de la gramática / Joaquín Navarro (1998)PermalinkLa enseñanza de la lengua / Marta Marin (2006)PermalinkEnseñar con estrategias : desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar / Julio Gallego Codes (2005)PermalinkEnseñar lenguaje para aprender a comunicar(se) : la educacion lingüística y el aprendizaje de las competencias comunicativas V. 1 / Carlos Lomas (2006)Permalink