Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Enseñar a resumir. Conclusiones de una experiencia en quinto de primaria / María Angeles Martín en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 71 (Enero-Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Enseñar a resumir. Conclusiones de una experiencia en quinto de primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : María Angeles Martín, Autor ; Carolina González Conde, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 44-50 Idioma : Español (spa) Materias : RESUMENES-ELABORACIÓN
GENEROS DISCURSIVOS
COMPOSICIÓN ESCRITAResumen : "El propósito de este trabajo es verificar si la enseñanza explicita de estrategias para realizar un resumen mejora las composiciones y el alumnado comprende dicho género. Así mismo, pretende ser una aportación para ayudar a otros docentes a enseñar a resumir. Los resultados muestran una importante mejora en las producciones infantiles. De ello se puede obtener la conclusión de la relevancia de enseñar de forma explicita este tipo de estrategias. En línea : http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 44-50[Artículo] Enseñar a resumir. Conclusiones de una experiencia en quinto de primaria [texto impreso] / María Angeles Martín, Autor ; Carolina González Conde, Autor . - 2016 . - p. 44-50.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 44-50
Materias : RESUMENES-ELABORACIÓN
GENEROS DISCURSIVOS
COMPOSICIÓN ESCRITAResumen : "El propósito de este trabajo es verificar si la enseñanza explicita de estrategias para realizar un resumen mejora las composiciones y el alumnado comprende dicho género. Así mismo, pretende ser una aportación para ayudar a otros docentes a enseñar a resumir. Los resultados muestran una importante mejora en las producciones infantiles. De ello se puede obtener la conclusión de la relevancia de enseñar de forma explicita este tipo de estrategias. En línea : http://textos.grao.com Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27412 No. 71 Ene-Mar 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los géneros textuales en secuencias didácticas de lengua y literatura / Dora Riestra (2014)
Título : Los géneros textuales en secuencias didácticas de lengua y literatura Tipo de documento : texto impreso Autores : Dora Riestra, Autor ; María Victoria Goicoechea, Autor ; Stella Maris Tapia, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 135 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-404-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
LENGUA Y LITERATURA
GÉNEROS LITERARIOS
GENEROS DISCURSIVOSClasificación: D7 Resumen : "Al enseñar lenguas y literaturas se forma en los alumnos una relación entre lenguaje y pensamiento, lo que significa influir directamente en el desarrollo de las personas. Por ello, este libro propone consignas y textos para llevar a cabo el diálogo que propusiera Paulo Freire como un desafío teórico y práctico constante. La obra constituye una apuesta a la autonomía profesional de los profesores de Lengua y Literatura, y destaca la necesidad de adoptar una postura epistemológica que habilite una reflexión consciente frente a su objeto de enseñanza. Las actividades y contenidos que se muestran son ejemplos a partir de los cuales los docentes podrán reorganizar otras secuencias didácticas con diferentes finalidades. Con el interaccionismo socio-discursivo de Bronckart como marco teórico, y también con los aportes de Leontiev, Voloshinov, Maturana, Schneuwly y Dolz, las autoras dan cuenta de diversas investigaciones de las que surgen propuestas de enseñanza." Nota de contenido : Introducción. Situación de la enseñanza de la lengua primera en la Argentina.
Presentación. Nuestro grupo de trabajo. Génesis del grupo GEISE.
Capítulo 1. Las clases y las consignas.
Capítulo 2. Qué es un género textual.
Capítulo 3. El trabajo con los géneros en la enseñanza de las actividades de lectura y escritura.
Capítulo 4. Los géneros literarios en la secuencia didáctica para el nivel medio.
Capítulo 5. Los géneros académicos en la secuencia didáctica para el nivel superior.Los géneros textuales en secuencias didácticas de lengua y literatura [texto impreso] / Dora Riestra, Autor ; María Victoria Goicoechea, Autor ; Stella Maris Tapia, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2014 . - 135 p.
ISBN : 978-987-538-404-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
LENGUA Y LITERATURA
GÉNEROS LITERARIOS
GENEROS DISCURSIVOSClasificación: D7 Resumen : "Al enseñar lenguas y literaturas se forma en los alumnos una relación entre lenguaje y pensamiento, lo que significa influir directamente en el desarrollo de las personas. Por ello, este libro propone consignas y textos para llevar a cabo el diálogo que propusiera Paulo Freire como un desafío teórico y práctico constante. La obra constituye una apuesta a la autonomía profesional de los profesores de Lengua y Literatura, y destaca la necesidad de adoptar una postura epistemológica que habilite una reflexión consciente frente a su objeto de enseñanza. Las actividades y contenidos que se muestran son ejemplos a partir de los cuales los docentes podrán reorganizar otras secuencias didácticas con diferentes finalidades. Con el interaccionismo socio-discursivo de Bronckart como marco teórico, y también con los aportes de Leontiev, Voloshinov, Maturana, Schneuwly y Dolz, las autoras dan cuenta de diversas investigaciones de las que surgen propuestas de enseñanza." Nota de contenido : Introducción. Situación de la enseñanza de la lengua primera en la Argentina.
Presentación. Nuestro grupo de trabajo. Génesis del grupo GEISE.
Capítulo 1. Las clases y las consignas.
Capítulo 2. Qué es un género textual.
Capítulo 3. El trabajo con los géneros en la enseñanza de las actividades de lectura y escritura.
Capítulo 4. Los géneros literarios en la secuencia didáctica para el nivel medio.
Capítulo 5. Los géneros académicos en la secuencia didáctica para el nivel superior.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27586 LD7 08317 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible