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Absentismo local frente a la movilidad internacional: el caso de la Escuela St. Mary's de Dublín / Dympna Devine en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Absentismo local frente a la movilidad internacional: el caso de la Escuela St. Mary's de Dublín Tipo de documento : texto impreso Autores : Dympna Devine, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 27-31 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-IRLANDA
MOVILIDAD EDUCATIVA
ESCUELA Y CONTEXTOResumen : "St. Marys, escuela pública católica situada en un barrio popular de Dublín, posee una doble realidad en sus aulas. Por un lado, es un centro receptor de alumnado fruto de la movilidad internacional y, por el otro, está recibiendo el fuerte impacto que ha ejercido la crisis sobre las clases populares. El texto nos presenta elementos de su proyecto y recursos estratégicos para hacer frente a este doble reto. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La escuela y su contexto.
La movilidad del alumnado.
Reflexiones finales: gestión de la movilidad y nuevos escenarios.
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 27-31[Artículo] Absentismo local frente a la movilidad internacional: el caso de la Escuela St. Mary's de Dublín [texto impreso] / Dympna Devine, Autor . - 2016 . - p. 27-31.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 27-31
Materias : EDUCACIÓN-IRLANDA
MOVILIDAD EDUCATIVA
ESCUELA Y CONTEXTOResumen : "St. Marys, escuela pública católica situada en un barrio popular de Dublín, posee una doble realidad en sus aulas. Por un lado, es un centro receptor de alumnado fruto de la movilidad internacional y, por el otro, está recibiendo el fuerte impacto que ha ejercido la crisis sobre las clases populares. El texto nos presenta elementos de su proyecto y recursos estratégicos para hacer frente a este doble reto. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La escuela y su contexto.
La movilidad del alumnado.
Reflexiones finales: gestión de la movilidad y nuevos escenarios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28258 No. 257 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cuando la escuela es de todos y todos son la escuela: gestión de la movilidad en un centro de alta complejidad / Rita Villà Taberner en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Cuando la escuela es de todos y todos son la escuela: gestión de la movilidad en un centro de alta complejidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Rita Villà Taberner, Autor ; Pere Mármol Lorenzo, Autor ; Verónica Piñero Pacheco, Autor ; Victoria Rigual Valls, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 17-21 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA Y CONTEXTO
MOVILIDAD EDUCATIVA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "Cuando la escuela se encuentra en un contexto de alta complejidad, su trabajo ha de partir de la convicción del interés común de toda la comunidad por el aprendizaje de los niños y niñas. El proyecto de centro debe velar por la calidad docente, a partir de la rigurosidad y la innovación, y con una estrategia clara de creación de comunidad educativa, contando con todos los actores implicados desde la igualdad. Esta es la línea desde la que se trabaja en el Germanes Bertomeu. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La escuela y su contexto.
La movilidad en la escuela y en la zona.
Actuación del centro ante la movilidad del alumnado.
Valoración: límites y posibilidades del centro ante la movilidad del alumnado en contextos de precarización.
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 17-21[Artículo] Cuando la escuela es de todos y todos son la escuela: gestión de la movilidad en un centro de alta complejidad [texto impreso] / Rita Villà Taberner, Autor ; Pere Mármol Lorenzo, Autor ; Verónica Piñero Pacheco, Autor ; Victoria Rigual Valls, Autor . - 2016 . - p. 17-21.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 17-21
Materias : ESCUELA Y CONTEXTO
MOVILIDAD EDUCATIVA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "Cuando la escuela se encuentra en un contexto de alta complejidad, su trabajo ha de partir de la convicción del interés común de toda la comunidad por el aprendizaje de los niños y niñas. El proyecto de centro debe velar por la calidad docente, a partir de la rigurosidad y la innovación, y con una estrategia clara de creación de comunidad educativa, contando con todos los actores implicados desde la igualdad. Esta es la línea desde la que se trabaja en el Germanes Bertomeu. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La escuela y su contexto.
La movilidad en la escuela y en la zona.
Actuación del centro ante la movilidad del alumnado.
Valoración: límites y posibilidades del centro ante la movilidad del alumnado en contextos de precarización.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28258 No. 257 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La diversidad como valor: si te preguntan de dónde vienes..., di que de la Asunción / Valentina De La Torre Sánchez en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : La diversidad como valor: si te preguntan de dónde vienes..., di que de la Asunción Tipo de documento : texto impreso Autores : Valentina De La Torre Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 22-26 Idioma : Español (spa) Materias : MOVILIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
ESCUELA Y CONTEXTOResumen : "Hace casi tres décadas que se creó el CEIP Nuestra Señora de la Asunción, de Salamanca. Nacimos defendiendo que diversidad nunca puede ser sinónimo de falta de oportunidades o de desigualdad. La respuesta escolar debe ser planificada, sistemática e intencional. Calidad, prestigio y satisfacción han de ir unidos al éxito escolar, pero antes al valor de la felicidad: bienestar, participación y pertenencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La escuela su contexto.
La movilidad en la escuela y en la zona.
Consideración a esta descripción.
Actuación del centro ante la movilidad.
Valoración: límites y posibilidades del centro ante la movilidad del alumnado en contextos precarios.
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 22-26[Artículo] La diversidad como valor: si te preguntan de dónde vienes..., di que de la Asunción [texto impreso] / Valentina De La Torre Sánchez, Autor . - 2016 . - p. 22-26.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 22-26
Materias : MOVILIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
ESCUELA Y CONTEXTOResumen : "Hace casi tres décadas que se creó el CEIP Nuestra Señora de la Asunción, de Salamanca. Nacimos defendiendo que diversidad nunca puede ser sinónimo de falta de oportunidades o de desigualdad. La respuesta escolar debe ser planificada, sistemática e intencional. Calidad, prestigio y satisfacción han de ir unidos al éxito escolar, pero antes al valor de la felicidad: bienestar, participación y pertenencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La escuela su contexto.
La movilidad en la escuela y en la zona.
Consideración a esta descripción.
Actuación del centro ante la movilidad.
Valoración: límites y posibilidades del centro ante la movilidad del alumnado en contextos precarios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28258 No. 257 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Iniciativas similares, proyectos excepcionales en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 10 (Agosto 2007)
[Artículo]
Título : Iniciativas similares, proyectos excepcionales Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 54-56 Idioma : Español (spa) Materias : MOVILIDAD EDUCATIVA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADResumen : "La aparición de un nuevo paradigma conlleva el surgimiento de otras iniciativas similares a la movilización educativa. En este artículo se recogen algunas de ellas: desde las comunidades de aprendizaje, el movimiento de las ciudades educadoras y los proyectos de solidaridad entre alumnado hasta un experimento social del barrio neoyorquino de Harlem que atiende unos 8600 niños y adolescentes." Nota de contenido :
-Ciudades educadores.
-Escuela y entorno: educación ambiental.
-PArent Teacher Associations (PTA), de EEUU.
-Comunidades de aprendizaje.
-Service learning: aprender ayudando.
-Redes educativas.
-REdes de innovación.
-Complementary learnig: aprendizaje complementario.
-The Harlem Project, de Nueva York.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 10 (Agosto 2007) . - p. 54-56[Artículo] Iniciativas similares, proyectos excepcionales [texto impreso] . - 2007 . - p. 54-56.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 10 (Agosto 2007) . - p. 54-56
Materias : MOVILIDAD EDUCATIVA
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOS
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADResumen : "La aparición de un nuevo paradigma conlleva el surgimiento de otras iniciativas similares a la movilización educativa. En este artículo se recogen algunas de ellas: desde las comunidades de aprendizaje, el movimiento de las ciudades educadoras y los proyectos de solidaridad entre alumnado hasta un experimento social del barrio neoyorquino de Harlem que atiende unos 8600 niños y adolescentes." Nota de contenido :
-Ciudades educadores.
-Escuela y entorno: educación ambiental.
-PArent Teacher Associations (PTA), de EEUU.
-Comunidades de aprendizaje.
-Service learning: aprender ayudando.
-Redes educativas.
-REdes de innovación.
-Complementary learnig: aprendizaje complementario.
-The Harlem Project, de Nueva York.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16858 No. 10 Agosto 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Movilidad social y educación / Gloria Calvo en Revista Colombiana de Educación, No. 43 (Jul.-Dic. 2002)
[Artículo]
Título : Movilidad social y educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Calvo, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 198-199 Idioma : Español (spa) Materias : RESEÑAS DE LIBROS
MOVILIDAD EDUCATIVA
MOVILIDAD SOCIAL
EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "La discusión sobre Educación y Movilidad social es una temática presente en los estudios de economía y sociología de la educación. En Colombia en 1978 se publica el clásico estudio de Miguel Urrutia titulado Los de arriba y los de abajo. A mediados de los ochenta los trabajos de Cataño y de Uricoechea señalaron, desde la perspectiva sociológica, la precaria movilidad social asociada a la educación y anotaron una evidencia sorprendente: con más años de escolaridad, las nuevas generaciones sólo lograban permanecer en el escalafón social de sus padres. En el contexto actual, cuando la educación está presente como una variable asociada al desarrollo económico de los países, aparece el libro del actual sub-director del Departamento Nacional de Planeación, Alejandro Gaviria. El libro recoge investigaciones realizadas por el autor durante su vinculación a la Fundación para la Educación Superior y el Desarrollo FEDESARROLLO-, con el apoyo de COLCIENCIAS y del mismo DNP. Como bien lo afirma el autor en la introducción de su libro, las aproximaciones presentadas sobre educación y movilidad social en los diferentes ensayos privilegian lo factual sobre lo especulativo y los protagonistas le dan paso a las estadísticas; no hay historias humanas que inviten a la identificación, pero sí un retrato de la realidad social de un país que sigue intentando reconocerse en el espejo de sus propias culpas. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5464/4491
in Revista Colombiana de Educación > No. 43 (Jul.-Dic. 2002) . - p. 198-199[Artículo] Movilidad social y educación [texto impreso] / Gloria Calvo, Autor . - 2002 . - p. 198-199.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 43 (Jul.-Dic. 2002) . - p. 198-199
Materias : RESEÑAS DE LIBROS
MOVILIDAD EDUCATIVA
MOVILIDAD SOCIAL
EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "La discusión sobre Educación y Movilidad social es una temática presente en los estudios de economía y sociología de la educación. En Colombia en 1978 se publica el clásico estudio de Miguel Urrutia titulado Los de arriba y los de abajo. A mediados de los ochenta los trabajos de Cataño y de Uricoechea señalaron, desde la perspectiva sociológica, la precaria movilidad social asociada a la educación y anotaron una evidencia sorprendente: con más años de escolaridad, las nuevas generaciones sólo lograban permanecer en el escalafón social de sus padres. En el contexto actual, cuando la educación está presente como una variable asociada al desarrollo económico de los países, aparece el libro del actual sub-director del Departamento Nacional de Planeación, Alejandro Gaviria. El libro recoge investigaciones realizadas por el autor durante su vinculación a la Fundación para la Educación Superior y el Desarrollo FEDESARROLLO-, con el apoyo de COLCIENCIAS y del mismo DNP. Como bien lo afirma el autor en la introducción de su libro, las aproximaciones presentadas sobre educación y movilidad social en los diferentes ensayos privilegian lo factual sobre lo especulativo y los protagonistas le dan paso a las estadísticas; no hay historias humanas que inviten a la identificación, pero sí un retrato de la realidad social de un país que sigue intentando reconocerse en el espejo de sus propias culpas. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5464/4491 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12542 No. 43 Jul.-Dic. 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 257 - Diciembre 2016 - Aula de Innovación Educativa: Movilidad escolar (Boletín de Aula de Innovación Educativa)Permalink