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Fines educativos, estrategias pedagógicas y conflicto social en Colombia (1955-1985) / Gustavo Téllez Iregui en Educación y Cultura, No. 5 (Septiembre 1985)
[Artículo]
Título : Fines educativos, estrategias pedagógicas y conflicto social en Colombia (1955-1985) Tipo de documento : texto impreso Autores : Gustavo Téllez Iregui, Autor Fecha de publicación : 1985 Artículo en la página : p. 7-13 Idioma : Español (spa) Materias : SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
NEOLIBERALISMO-COLOMBIAResumen : "Sin la constitución de un discurso pedagógico que responda a nuestra realidad socio-histórica superando el didactismo y el instrumentalismo, las numerosos estrategias de "mejoramiento cualitativo" consagradas en los planes de desarrollo educativo caerán en el vacío." Nota de contenido :
-Fines educativos vs objetivos instruccionales.
-Contradicciones sociales y finalidades educativa.
-La ruptura de post-guerra.
-Dos estrategias: la pública y la privada.
-La revisión neo-liberal.
in Educación y Cultura > No. 5 (Septiembre 1985) . - p. 7-13[Artículo] Fines educativos, estrategias pedagógicas y conflicto social en Colombia (1955-1985) [texto impreso] / Gustavo Téllez Iregui, Autor . - 1985 . - p. 7-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 5 (Septiembre 1985) . - p. 7-13
Materias : SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
NEOLIBERALISMO-COLOMBIAResumen : "Sin la constitución de un discurso pedagógico que responda a nuestra realidad socio-histórica superando el didactismo y el instrumentalismo, las numerosos estrategias de "mejoramiento cualitativo" consagradas en los planes de desarrollo educativo caerán en el vacío." Nota de contenido :
-Fines educativos vs objetivos instruccionales.
-Contradicciones sociales y finalidades educativa.
-La ruptura de post-guerra.
-Dos estrategias: la pública y la privada.
-La revisión neo-liberal.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24828 No. 5 Septiembre 1985 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta Los fines son correctos / Marco Tulio Palacios en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)
[Artículo]
Título : Los fines son correctos Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Tulio Palacios, Autor Fecha de publicación : 1986 Artículo en la página : p. 20 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen : "Los fines explícitos de la educación colombiana formulados por el Estado en sus planes y programas son correctos en cuanto buscan una educación para la paz, la democracia, la igualdad de oportunidades y el afianzamiento de los valores nacionales en el contexto de la universalidad del conocimiento, de las artes y las ciencias."
in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 20[Artículo] Los fines son correctos [texto impreso] / Marco Tulio Palacios, Autor . - 1986 . - p. 20.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 20
Materias : EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen : "Los fines explícitos de la educación colombiana formulados por el Estado en sus planes y programas son correctos en cuanto buscan una educación para la paz, la democracia, la igualdad de oportunidades y el afianzamiento de los valores nacionales en el contexto de la universalidad del conocimiento, de las artes y las ciencias." Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27908 No. 10 Diciembre 1986 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta El hacer pedagógico: el claro-oscuro del acto educativo / Julio César Rubio Gallardo (c2017)
Título : El hacer pedagógico: el claro-oscuro del acto educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio César Rubio Gallardo, Compilador ; Julio César Rubio Gallardo, Autor ; Adolfo Barbosa Mendoza, Autor ; Alberto Carvajal Panesso, Autor ; Lucía Villamizar Herrera, Autor ; Deisy Cuartas Montero, Autor ; Walter Humberto Moreno Gómez, Autor ; Iris Judith Sánchez Villarraga, Autor ; Sandra Lucía Arizabaleta Domínguez, Autor ; Carlos Alberto Sánchez Collazos, Autor ; Diego Fernando Narváez, Autor ; Bardekc Marcela Pacheco Orozco, Autor ; Harold Viáfara Sandoval, Autor ; Rosa Lisseth Rincón, Autor ; John Freddy Caicedo-Álvarez, Autor ; Lindon Yani Vélez, Autor ; Hugo de Jesús Botero Quiceno, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Cali [Colombia] : Sello Editorial Unicatólica Fecha de publicación : c2017 Número de páginas : 277 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-56-0632-6 Idioma : Español (spa) Materias : SABER PEDAGÓGICO
MODELOS PEDAGÓGICOS
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA SOCIAL
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOSClasificación: P1 Resumen : "El mundo educativo semeja una caja de pandora, de la cual suelen surgir o aparecer palabras que dan sentido y orden a las practicas , los discursos, los aprendizajes y enseñanzas que se desarrollan en este mundo múltiple y heteróclito. Pero no siempre las palabras, cuando son múltiples, permiten comprender con cierta claridad aquello que sucede y/o acontece en el campo de la educación, en ocaciones se requiere desentrañar los sentidos que habitan en las instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
De modelos y currículos.
Modelo pedagógico.
¿Para qué educar y qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿A quién enseñar?
Evaluación ¿Qué es y cómo hacerlo?
Modelos y currículos / tensiones y dilemas.
De ideas y experiencias.
El poder del currículo en tiempos neoliberales.
Retos y posibilidades del pensamiento complejo en la educación.
Hacia una didáctica praxeológica en la universidad del siglo XXI.
Pedagogía y maestros: las tensiones en la formación.
Prácticas transpersonales en un contexto educativo como factores que aportan a la formación.
Indicios de pedagogía social en la Escuela Bauhaus.
Recorridos desde el cine: una experiencia corporal como opción pedagógica e investigativa.
La resolución de problemas en el contexto educativo, mediante los lenguajes de programación.
Organización educativa. Una mirada más allá de lo administrativo.
Luchar es educar: la defensa de los derechos humanos en Colombia.
Retos y posibilidades del uso de la I.E.P. y la pedagogía social.El hacer pedagógico: el claro-oscuro del acto educativo [texto impreso] / Julio César Rubio Gallardo, Compilador ; Julio César Rubio Gallardo, Autor ; Adolfo Barbosa Mendoza, Autor ; Alberto Carvajal Panesso, Autor ; Lucía Villamizar Herrera, Autor ; Deisy Cuartas Montero, Autor ; Walter Humberto Moreno Gómez, Autor ; Iris Judith Sánchez Villarraga, Autor ; Sandra Lucía Arizabaleta Domínguez, Autor ; Carlos Alberto Sánchez Collazos, Autor ; Diego Fernando Narváez, Autor ; Bardekc Marcela Pacheco Orozco, Autor ; Harold Viáfara Sandoval, Autor ; Rosa Lisseth Rincón, Autor ; John Freddy Caicedo-Álvarez, Autor ; Lindon Yani Vélez, Autor ; Hugo de Jesús Botero Quiceno, Autor . - 1 ed . - Cali [Colombia] : Sello Editorial Unicatólica, c2017 . - 277 p.
ISBN : 978-958-56-0632-6
Idioma : Español (spa)
Materias : SABER PEDAGÓGICO
MODELOS PEDAGÓGICOS
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA SOCIAL
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOSClasificación: P1 Resumen : "El mundo educativo semeja una caja de pandora, de la cual suelen surgir o aparecer palabras que dan sentido y orden a las practicas , los discursos, los aprendizajes y enseñanzas que se desarrollan en este mundo múltiple y heteróclito. Pero no siempre las palabras, cuando son múltiples, permiten comprender con cierta claridad aquello que sucede y/o acontece en el campo de la educación, en ocaciones se requiere desentrañar los sentidos que habitan en las instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
De modelos y currículos.
Modelo pedagógico.
¿Para qué educar y qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿A quién enseñar?
Evaluación ¿Qué es y cómo hacerlo?
Modelos y currículos / tensiones y dilemas.
De ideas y experiencias.
El poder del currículo en tiempos neoliberales.
Retos y posibilidades del pensamiento complejo en la educación.
Hacia una didáctica praxeológica en la universidad del siglo XXI.
Pedagogía y maestros: las tensiones en la formación.
Prácticas transpersonales en un contexto educativo como factores que aportan a la formación.
Indicios de pedagogía social en la Escuela Bauhaus.
Recorridos desde el cine: una experiencia corporal como opción pedagógica e investigativa.
La resolución de problemas en el contexto educativo, mediante los lenguajes de programación.
Organización educativa. Una mirada más allá de lo administrativo.
Luchar es educar: la defensa de los derechos humanos en Colombia.
Retos y posibilidades del uso de la I.E.P. y la pedagogía social.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28751 LP1 08828 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible ¿Qué hay de verdad en la educación?: ¡Más madera! / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)
[Artículo]
Título : ¿Qué hay de verdad en la educación?: ¡Más madera! Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor ; Mariano Fernandez Enguita, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 74-77 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen : "Se dice con frecuencia que las apariencias engañan. Esto ocurre, por ejemplo, cuando las supuestas verdades que calan en la opinión pública se construyen sobre mentiras. de ahí la conveniencia de desentrañar lo que hay de cierto en una serie de tópicos muy incrustados cuando se habla de educación. Por otro lado, en éste como en otros campos sociales la realidad es muy compleja y cambiante, y lo que hace un tiempo era casi sin apenas discusión de un solo color hoy se ha mudado o aparece como un paisaje multicolor." Nota de contenido :
-Los efectos perversos del crecimiento escolar.
-La insaciable demanda de recursos.
-El mejor de los mundos posibles.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 74-77[Artículo] ¿Qué hay de verdad en la educación?: ¡Más madera! [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Mariano Fernandez Enguita, Autor . - 2006 . - p. 74-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 74-77
Materias : EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen : "Se dice con frecuencia que las apariencias engañan. Esto ocurre, por ejemplo, cuando las supuestas verdades que calan en la opinión pública se construyen sobre mentiras. de ahí la conveniencia de desentrañar lo que hay de cierto en una serie de tópicos muy incrustados cuando se habla de educación. Por otro lado, en éste como en otros campos sociales la realidad es muy compleja y cambiante, y lo que hace un tiempo era casi sin apenas discusión de un solo color hoy se ha mudado o aparece como un paisaje multicolor." Nota de contenido :
-Los efectos perversos del crecimiento escolar.
-La insaciable demanda de recursos.
-El mejor de los mundos posibles.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Limites del cientificismo en educación / Carlo Federici Casa en Revista Colombiana de Educación, No. 14 (Jul.-Dic. 1984)
[Artículo]
Título : Limites del cientificismo en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlo Federici Casa, Autor ; Antanas Mockus, Autor ; Jorge Charum, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor ; Berenice Guerrero, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor Fecha de publicación : 1984 Artículo en la página : p. 69-90 Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
CIENTIFICISMOResumen : "Hace unos meses el actual Presidente de la República, en discurso ante la Asamblea General de las Naciones Unidas, afirmó que las teorías eran biodegradables. Se trataba de una alusión lateral, tal vez no muy afortunada, al servicio de la propuesta de paz del Grupo de Contadora. Abordaremos el problema del cientificismo en el terreno de la educación con la seguridad de que lo que aquí, en este país, se ha presentado no en sino la expresión a veces grotesca y caricatural de tendencias universales. Nos proponemos avanzar algunas reflexiones que, al mismo tiempo que muestran la relevancia de la epistemología para enfrentar cierto tipo de fenómenos culturales ligados a la creciente importancia económica y social de las ciencias, pretenden tener un interés universal. tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El tecnologismo en educación.
2. El objetivismo en la educación: el problema de la relación entre el quehacer del educador y la actitud objetivante propia de las "Ciencias de la educación".
3. reflexión, conocimiento objetivo e interacción.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5111/4190
in Revista Colombiana de Educación > No. 14 (Jul.-Dic. 1984) . - p. 69-90[Artículo] Limites del cientificismo en educación [texto impreso] / Carlo Federici Casa, Autor ; Antanas Mockus, Autor ; Jorge Charum, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor ; Berenice Guerrero, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor . - 1984 . - p. 69-90.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 14 (Jul.-Dic. 1984) . - p. 69-90
Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
CIENTIFICISMOResumen : "Hace unos meses el actual Presidente de la República, en discurso ante la Asamblea General de las Naciones Unidas, afirmó que las teorías eran biodegradables. Se trataba de una alusión lateral, tal vez no muy afortunada, al servicio de la propuesta de paz del Grupo de Contadora. Abordaremos el problema del cientificismo en el terreno de la educación con la seguridad de que lo que aquí, en este país, se ha presentado no en sino la expresión a veces grotesca y caricatural de tendencias universales. Nos proponemos avanzar algunas reflexiones que, al mismo tiempo que muestran la relevancia de la epistemología para enfrentar cierto tipo de fenómenos culturales ligados a la creciente importancia económica y social de las ciencias, pretenden tener un interés universal. tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El tecnologismo en educación.
2. El objetivismo en la educación: el problema de la relación entre el quehacer del educador y la actitud objetivante propia de las "Ciencias de la educación".
3. reflexión, conocimiento objetivo e interacción.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5111/4190 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12541 No. 14 Jul.-Dic. 1984 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Llegó la hora: el año para aprender a pensar / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 31 (Febrero 2018)PermalinkMagia y educación el portento de hacer visible lo invisible / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkMovilización pedagógica y social por la calidad de la educación / Ubaldo Enrique Meza Ricardo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)PermalinkMuchos centros tienen todavía pendiente su actualización a los retos que plantea la educación en este siglo / Rosa Jové en Cuadernos de Pedagogía, No. 485 (Enero, 2018)PermalinkEl mundo necesita un nuevo currículo. Habilidades para pensar, crear, relacionarse y actuar / Marc Prensky (2015)PermalinkNo. 43 - Jul.-Dic. 2002 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkLa paideia contemporánea: dimensiones ética y política de la educación como factor de desarrollo / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 47 (Nov.-Dic. 2010)PermalinkEl papel de la educación en la subjetivación política de los niños: nuevas rutas pedagógicas para después de la modernidad / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)PermalinkEl papel del Estado en la educación y los planes de estudio / Abel Rodríguez Céspedes en Educación y Cultura, No. 9 (Septiembre 1986)PermalinkPor qué educamos? / David Martín Díaz (c2017)Permalink