Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (93)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Escritos sobre el lenguaje / Antonio Gramsci (2013)
Título : Escritos sobre el lenguaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Gramsci, Autor ; Diego Bentivegna, Prefacio, etc Editorial : Sáenz Peña [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero Fecha de publicación : 2013 Colección : Pequeña Biblioteca de Teoría núm. 1 Número de páginas : 123 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-1889-29-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE
LENGUAJE Y LENGUAS
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA APLICADAClasificación: H3 Resumen : En esta obra el autor nos introduce a los conflictos por la lengua desatados en Italia desde el siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX, y que fueron abordados por la Filosofía, la Filología y la Lingüística. A continuación nos presenta 19 textos de Antonio Gramsci, todos estos textos acompañados por notas aclaratorias (y títulos tentativos para los fragmentos que no lo poseían) que permiten entender los actores y el contexto desde el cual escribe Gramsci. En su Estudio preliminar, Bentivegna presenta al Gramsci antes de ser completamente absorbido por las tareas que su compromiso político con el Partido Comunista. Por entonces, en la segunda década del siglo XX. Nota de contenido :
Estudio preliminar.
Escritos sobre el lenguaje.
1. La lengua única y el esperanto (1918).
2. Estilo y gramática (1924).
3. Normativa y ortografía (1928).
4. Lingüística comparada (1927).
5. Funciones cosmopolitas del lenguaje (1930).
6. Hegemonía lingüística (1929).
7. La ciencia del lenguaje (1930).
8. Lingüística histórica (1930).
9. El lenguaje en China (1930-1932).
10. Lingüística y poética (1930-1932).
11. Estudios sobre el lenguaje (1930-1932).
12. Políticas culturales (1930-1932).
13. Del latín al romance (1931-1932).
14. Lengua y cultura inglesa (1932).
15. El lenguaje y las metáforas (1932-1933).
16. Esperanto filosófico y científico (1932-1933).
17. Traductibilidad de los lenguajes científicos y filosóficos (1932-1933).
18. Observaciones sobre la escuela (1932).
19. Notas sobre el estudio de la gramática (1935).Escritos sobre el lenguaje [texto impreso] / Antonio Gramsci, Autor ; Diego Bentivegna, Prefacio, etc . - Sáenz Peña [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2013 . - 123 p. - (Pequeña Biblioteca de Teoría; 1) .
ISBN : 978-987-1889-29-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE
LENGUAJE Y LENGUAS
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA APLICADAClasificación: H3 Resumen : En esta obra el autor nos introduce a los conflictos por la lengua desatados en Italia desde el siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX, y que fueron abordados por la Filosofía, la Filología y la Lingüística. A continuación nos presenta 19 textos de Antonio Gramsci, todos estos textos acompañados por notas aclaratorias (y títulos tentativos para los fragmentos que no lo poseían) que permiten entender los actores y el contexto desde el cual escribe Gramsci. En su Estudio preliminar, Bentivegna presenta al Gramsci antes de ser completamente absorbido por las tareas que su compromiso político con el Partido Comunista. Por entonces, en la segunda década del siglo XX. Nota de contenido :
Estudio preliminar.
Escritos sobre el lenguaje.
1. La lengua única y el esperanto (1918).
2. Estilo y gramática (1924).
3. Normativa y ortografía (1928).
4. Lingüística comparada (1927).
5. Funciones cosmopolitas del lenguaje (1930).
6. Hegemonía lingüística (1929).
7. La ciencia del lenguaje (1930).
8. Lingüística histórica (1930).
9. El lenguaje en China (1930-1932).
10. Lingüística y poética (1930-1932).
11. Estudios sobre el lenguaje (1930-1932).
12. Políticas culturales (1930-1932).
13. Del latín al romance (1931-1932).
14. Lengua y cultura inglesa (1932).
15. El lenguaje y las metáforas (1932-1933).
16. Esperanto filosófico y científico (1932-1933).
17. Traductibilidad de los lenguajes científicos y filosóficos (1932-1933).
18. Observaciones sobre la escuela (1932).
19. Notas sobre el estudio de la gramática (1935).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27551 LH3 08299 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos / Gladys Jaimes Carvajal (2001)
Título : Especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos Tipo de documento : texto impreso Autores : Gladys Jaimes Carvajal, Prefacio, etc ; Raquel Pinilla Vásquez, Autor ; Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Jeannette Sánchez Naranjo, Autor ; Ruth Albarraciin B., Autor ; Dora Contreras B., Autor ; María Elena Zorra de P., Autor ; Gloria Inés Vargas Tórres, Autor ; Sandra Patricia Quitián Bernal, Autor ; Patricia Novoa JAimes, Autor ; Elssa Iveth Valbuena, Autor ; Nidia Omaira Valbuena, Autor ; Ismael Zapata, Autor ; Celia Matilde Giraldo Poveda, Autor ; Blanca Susana Bolívar Silva, Autor ; Ramiro Velasco Correa, Autor ; Cecilia Villabona de Rodríguez, Autor ; MArtha Cárdenas Giraldo, Autor ; Aydee Maritza Robayo Montenegro, Autor ; Olga María Duarte Gallo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2001 Colección : Posgrados núm. 2 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9160-84-8 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS PEDAGÓGICOS
LENGUAJE
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA DE PROYECTOSClasificación: P1 Resumen : Esta obra es un producto del programa de especialización en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos, es el resultado de la línea de investigación Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza en la Lengua Materna, que se fundamenta en el reconocimiento de la influencia de la lengua en la construcción del conocimiento y los procesos de aprendizaje. Plantea igualmente la necesidad de interrogarnos sobre el papel del lenguaje en la definición de hombre y la sociedad para valorar su importancia en la consolidación de proyectos en las distintas esperas de la vida social y especialmente en la acción educativa. Nota de contenido :
Presentación.
1. La especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: génesis y fundamentos.
2. Consideraciones institucionales, pedagógicas y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
3. La educación al final de la utopía: investigación y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
4. Procesos de apropiación de la lectura y la escritura en los grados iniciales.
5. La cualificación de la escritura a partir de la construcción de criterios para su producción.
6. Coherencia y cohesión: aspectos vitales en la producción escrita.
7. Estrategias metacognitivas para la comprensión de textos expositivos.
8. Habla espontanea, referentes contextuales y procesos narrativos en estudiantes de grado sexto.
9. La argumentación camino a la negociación.
10. Títeres, narración y mundos posibles en la pedagogía de proyectos.
11. Formación de maestros escritores.
12. Maestros en formación e historias de vida: un proyectos pedagógico en lengua escrita.Especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos [texto impreso] / Gladys Jaimes Carvajal, Prefacio, etc ; Raquel Pinilla Vásquez, Autor ; Maria Elvira Rodriguez Luna, Autor ; Jeannette Sánchez Naranjo, Autor ; Ruth Albarraciin B., Autor ; Dora Contreras B., Autor ; María Elena Zorra de P., Autor ; Gloria Inés Vargas Tórres, Autor ; Sandra Patricia Quitián Bernal, Autor ; Patricia Novoa JAimes, Autor ; Elssa Iveth Valbuena, Autor ; Nidia Omaira Valbuena, Autor ; Ismael Zapata, Autor ; Celia Matilde Giraldo Poveda, Autor ; Blanca Susana Bolívar Silva, Autor ; Ramiro Velasco Correa, Autor ; Cecilia Villabona de Rodríguez, Autor ; MArtha Cárdenas Giraldo, Autor ; Aydee Maritza Robayo Montenegro, Autor ; Olga María Duarte Gallo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2001 . - 160 p. - (Posgrados; 2) .
ISBN : 978-958-9160-84-8
Idioma : Español (spa)
Materias : PROYECTOS PEDAGÓGICOS
LENGUAJE
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
FORMACIÓN DOCENTE
PEDAGOGÍA DE PROYECTOSClasificación: P1 Resumen : Esta obra es un producto del programa de especialización en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos, es el resultado de la línea de investigación Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza en la Lengua Materna, que se fundamenta en el reconocimiento de la influencia de la lengua en la construcción del conocimiento y los procesos de aprendizaje. Plantea igualmente la necesidad de interrogarnos sobre el papel del lenguaje en la definición de hombre y la sociedad para valorar su importancia en la consolidación de proyectos en las distintas esperas de la vida social y especialmente en la acción educativa. Nota de contenido :
Presentación.
1. La especialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: génesis y fundamentos.
2. Consideraciones institucionales, pedagógicas y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
3. La educación al final de la utopía: investigación y didácticas en torno a la pedagogía de proyectos.
4. Procesos de apropiación de la lectura y la escritura en los grados iniciales.
5. La cualificación de la escritura a partir de la construcción de criterios para su producción.
6. Coherencia y cohesión: aspectos vitales en la producción escrita.
7. Estrategias metacognitivas para la comprensión de textos expositivos.
8. Habla espontanea, referentes contextuales y procesos narrativos en estudiantes de grado sexto.
9. La argumentación camino a la negociación.
10. Títeres, narración y mundos posibles en la pedagogía de proyectos.
11. Formación de maestros escritores.
12. Maestros en formación e historias de vida: un proyectos pedagógico en lengua escrita.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27142 LP1 08111 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Estrategias para estudiar (EPE) : talleres con juegos y dinámicas grupales : 50 propuestas didácticas / Fela Tylbor (2014)
Título : Estrategias para estudiar (EPE) : talleres con juegos y dinámicas grupales : 50 propuestas didácticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Fela Tylbor, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 175 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-394-4 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : TÉCNICAS DE ESTUDIO
MÉTODOS DE ESTUDIO
LENGUAJE
PENSAMIENTO
JUEGOS EDUCATIVOS
INFORMACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : Varios interrogantes atraviesan la tarea docente: ¿Cómo se aprende a estudiar? ¿Por qué es tan difícil el trabajo con los textos de estudio? ¿Se trata de adquirir técnicas y habilidades? ¿Cómo se aprende a subrayar una idea importante? ¿Cómo se enseña a elaborar un mapa conceptual? ¿Alcanza con haber comprendido el tema? ¿Se puede conjugar la música, el teatro, la plástica y el juego para enseñar a estudiar?. Es necesario encontrar respuestas, ya que la realidad nos muestra que la mayoría de los alumnos y las alumnas no pueden formular preguntas que faciliten la comprensión de un texto de estudio, ni reelaborar las ideas que en él se enuncian. Sin embargo, en las escuelas no se propician momentos de aprendizaje en los que se puedan construir las herramientas necesarias para superar las dificultades. Para que estos momentos puedan concretarse, hace falta un trabajo sistemático en el aula, en el que las/os docentes pongan en marcha iniciativas didácticas específicas que acompañen a niñas/os y jóvenes en la construcción de estrategias de estudio. Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. El trabajo con el texto.
Capítulo 2. El vocabulario.
Capítulo 3. Los gráficos.
Capítulo 4. La búsqueda de información.
Capítulo 5. El pensamiento lateral.
Capítulo 6. La lectura, los textos y algunas reflexiones.
-Epílogo.
Anexo 1. La capacitación y el proyecto EPE.
Anexo 2. La secuenciación de estrategias para estudiar EPE.Estrategias para estudiar (EPE) : talleres con juegos y dinámicas grupales : 50 propuestas didácticas [texto impreso] / Fela Tylbor, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2014 . - 175 p.
ISBN : 978-987-538-394-4
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : TÉCNICAS DE ESTUDIO
MÉTODOS DE ESTUDIO
LENGUAJE
PENSAMIENTO
JUEGOS EDUCATIVOS
INFORMACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : Varios interrogantes atraviesan la tarea docente: ¿Cómo se aprende a estudiar? ¿Por qué es tan difícil el trabajo con los textos de estudio? ¿Se trata de adquirir técnicas y habilidades? ¿Cómo se aprende a subrayar una idea importante? ¿Cómo se enseña a elaborar un mapa conceptual? ¿Alcanza con haber comprendido el tema? ¿Se puede conjugar la música, el teatro, la plástica y el juego para enseñar a estudiar?. Es necesario encontrar respuestas, ya que la realidad nos muestra que la mayoría de los alumnos y las alumnas no pueden formular preguntas que faciliten la comprensión de un texto de estudio, ni reelaborar las ideas que en él se enuncian. Sin embargo, en las escuelas no se propician momentos de aprendizaje en los que se puedan construir las herramientas necesarias para superar las dificultades. Para que estos momentos puedan concretarse, hace falta un trabajo sistemático en el aula, en el que las/os docentes pongan en marcha iniciativas didácticas específicas que acompañen a niñas/os y jóvenes en la construcción de estrategias de estudio. Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. El trabajo con el texto.
Capítulo 2. El vocabulario.
Capítulo 3. Los gráficos.
Capítulo 4. La búsqueda de información.
Capítulo 5. El pensamiento lateral.
Capítulo 6. La lectura, los textos y algunas reflexiones.
-Epílogo.
Anexo 1. La capacitación y el proyecto EPE.
Anexo 2. La secuenciación de estrategias para estudiar EPE.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25249 LD1 07298 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Evaluación de competencias : lengua castellana / Marco Fidel Montaña Galán
Título : Evaluación de competencias : lengua castellana Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Fidel Montaña Galán ; José Mauricio Contreras Hernández (1960-) Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Colección : Pruebas censales Número de páginas : 133 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-97262-5-9 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
LINGÜÍSTICA
EXÁMENES DE ESTADO-COLOMBIA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
COMPETITIVIDAD
DOCENTES
CRITICA E INTERPRETACIÓN
LENGUAJEClasificación: E12 Evaluación de competencias : lengua castellana [texto impreso] / Marco Fidel Montaña Galán ; José Mauricio Contreras Hernández (1960-) . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, [s.d.] . - 133 p. - (Pruebas censales) .
ISBN : 978-958-97262-5-9
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
LINGÜÍSTICA
EXÁMENES DE ESTADO-COLOMBIA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
COMPETITIVIDAD
DOCENTES
CRITICA E INTERPRETACIÓN
LENGUAJEClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14432 LE12 04147 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Expresarte es un arte / Socorro Pineda Jaramillo (2000)
Título : Expresarte es un arte Tipo de documento : texto impreso Autores : Socorro Pineda Jaramillo, Autor Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 3 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
EXPRESIÓN ORAL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LENGUAJE
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID7 Resumen : Ensayo sobre la importancia de la expresión oral como elemento fundamental en una buena comunicación y preparación para la comprensión lectora dado que es de vital importancia en el desarrollo y proceso educativo del ser humano. Se realiza por medio de canciones, rimas, dramatizaciones con el propósito de tener en el futuro una buena comprensión lectora. Expresarte es un arte [texto impreso] / Socorro Pineda Jaramillo, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2000 . - 3 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
EXPRESIÓN ORAL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LENGUAJE
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID7 Resumen : Ensayo sobre la importancia de la expresión oral como elemento fundamental en una buena comunicación y preparación para la comprensión lectora dado que es de vital importancia en el desarrollo y proceso educativo del ser humano. Se realiza por medio de canciones, rimas, dramatizaciones con el propósito de tener en el futuro una buena comprensión lectora. Filosofía 10 / Hugo Fernando Morales Ballesteros (2006)PermalinkLa formación docente en redes en Colombia / Fabio Jurado valencia en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)PermalinkLa formación del maestro de infancia / Jeffer Harvey Cabezas en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkLa formación de la subjetividad en los espacios cotidianos / Clara Inés Giraldo Naranjo en Revista Senderos Pedagógicos, No. 2 (Jul.-Dic. 2011)PermalinkFundamentos del razonamiento : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16-años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkFundamentos del razonamiento : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1995)PermalinkFundamentos de semiótica y lingüística / Victor Miguel Niño Rojas (2007)PermalinkGramática del español : perspectivas actuales : taller de reflexión sobre el lenguaje / Constanza Padilla (c2012)PermalinkHacia una escuela contemporánea. La práctica hecha teoría / Dino Segura (2018)PermalinkIdentidad cultural y lenguaje juvenil / Víctor Villa Mejía en Educación y Cultura, No. 45 (Noviembre 1997)Permalink