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La educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
[Artículo]
Título : La educación intercultural como eje transversal en primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Antonio García Tudela, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 26-30 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "La pedagogia intercultural debe ser una realidad latente en el seno de cualquier nivel educativo, ya que a través de esta herramienta se persigue la erradicación de la segregación, el afecto hacia la heterogeneidad, la valoración de la democracia y el diálogo, la importancia de asumir responsabilidades sociales, etc. El autor de este trabajo nos cuenta una experiencia concreta de cómo trabajar la educación intercultural de manera transversal con un grupo de 2° de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contexto del grupo.
Objetivos de la presente experiencia.
Desarrollo.
Resultados y conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 26-30[Artículo] La educación intercultural como eje transversal en primaria [texto impreso] / Pedro Antonio García Tudela, Autor . - 2018 . - p. 26-30.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 26-30
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "La pedagogia intercultural debe ser una realidad latente en el seno de cualquier nivel educativo, ya que a través de esta herramienta se persigue la erradicación de la segregación, el afecto hacia la heterogeneidad, la valoración de la democracia y el diálogo, la importancia de asumir responsabilidades sociales, etc. El autor de este trabajo nos cuenta una experiencia concreta de cómo trabajar la educación intercultural de manera transversal con un grupo de 2° de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contexto del grupo.
Objetivos de la presente experiencia.
Desarrollo.
Resultados y conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural / Magdalena García Alfonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)
[Artículo]
Título : Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Magdalena García Alfonso, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen : "El desarrollo de un sistema integrado de cinco competencias: comprensión de textos, producción de textos, producción de textos argumentativos, uso de tecnologías, observación activa del entorno y argumentación en línea posibilitaron la creación de entornos favorables para que los estudiantes vivieran una experiencia intercultural provista de nuevos contenidos y sentidos en el aprendizaje de la historia, con lo que se demuestra que es posible des-estructurar prácticas pedagógicas improductivas." Nota de contenido :
Trascendencia del sentido tradicional de la historia.
Cinco competencias tejidas como sistema de aprendizaje integrado, secuencial y abierto.
La experiencia intercultural.
Estructuración de contenidos y su sentido histórico.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 42-45[Artículo] Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural [texto impreso] / Magdalena García Alfonso, Autor . - 2017 . - p. 42-45.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 42-45
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen : "El desarrollo de un sistema integrado de cinco competencias: comprensión de textos, producción de textos, producción de textos argumentativos, uso de tecnologías, observación activa del entorno y argumentación en línea posibilitaron la creación de entornos favorables para que los estudiantes vivieran una experiencia intercultural provista de nuevos contenidos y sentidos en el aprendizaje de la historia, con lo que se demuestra que es posible des-estructurar prácticas pedagógicas improductivas." Nota de contenido :
Trascendencia del sentido tradicional de la historia.
Cinco competencias tejidas como sistema de aprendizaje integrado, secuencial y abierto.
La experiencia intercultural.
Estructuración de contenidos y su sentido histórico.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27855 No. 84 Feb. - Mar. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible