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Cómo pensar las ciencias sociales hoy? / Hugo Hernán Zemelman Merino (2010)
Título : Cómo pensar las ciencias sociales hoy? Tipo de documento : texto impreso Autores : Hugo Hernán Zemelman Merino (1931-2013), ; Guadalupe Valencia, Editorial : Bogota : IPECAL Fecha de publicación : 2010 Otro editor: Universidad Pedagogica Nacional Número de páginas : 205 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-05-0 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN
FILOSOFÍA
ECONOMIA
POLÍTICA
HISTORIA
SOCIEDAD
CIENCIAS SOCIALESClasificación: CS0 Cómo pensar las ciencias sociales hoy? [texto impreso] / Hugo Hernán Zemelman Merino (1931-2013), ; Guadalupe Valencia, . - Bogota : IPECAL : Universidad Pedagogica Nacional, 2010 . - 205 p.
ISBN : 978-958-8650-05-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN
FILOSOFÍA
ECONOMIA
POLÍTICA
HISTORIA
SOCIEDAD
CIENCIAS SOCIALESClasificación: CS0 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23195 LCS0 06620 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Complejidad de las ciencias sociales: y de otras ciencias y disciplinas / Carlos Eduardo Maldonado (2016)
Título : Complejidad de las ciencias sociales: y de otras ciencias y disciplinas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Eduardo Maldonado, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación : 2016 Colección : Ciencia y sociedad Número de páginas : 305 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8926-26-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
SOCIEDADES HUMANAS
COMPLEJIDADClasificación: CS0 Resumen : "Cada época desarrolla la ciencia que necesita y la ciencia que puede. Asistimos a una época de una impresionante complejidad de la sociedad, el mundo y la naturaleza. Nuevas ciencias, nuevos enfoques, nuevas metodologías y nuevos lenguajes emergen y se dan a la tarea al mismo tiempo de comprender las cosas, y de hacerlas posibles en entornos recientemente inestables y turbulentos. Este libro estudia el proceso mismo de complejización de las ciencias sociales ese conjunto de ciencias nacidas entre el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, pero con ella, entonces también la complejización del conjunto restante de ciencias y disciplinas." tomado de la fuente Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción: la importancia de las ciencias sociales y humanas, una vez más.
-Complejidad y complejización.
-Origen de las ciencias sociales.
-Epílogo.Complejidad de las ciencias sociales: y de otras ciencias y disciplinas [texto impreso] / Carlos Eduardo Maldonado, Autor . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2016 . - 305 p. - (Ciencia y sociedad) .
ISBN : 978-958-8926-26-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES-HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
SOCIEDADES HUMANAS
COMPLEJIDADClasificación: CS0 Resumen : "Cada época desarrolla la ciencia que necesita y la ciencia que puede. Asistimos a una época de una impresionante complejidad de la sociedad, el mundo y la naturaleza. Nuevas ciencias, nuevos enfoques, nuevas metodologías y nuevos lenguajes emergen y se dan a la tarea al mismo tiempo de comprender las cosas, y de hacerlas posibles en entornos recientemente inestables y turbulentos. Este libro estudia el proceso mismo de complejización de las ciencias sociales ese conjunto de ciencias nacidas entre el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, pero con ella, entonces también la complejización del conjunto restante de ciencias y disciplinas." tomado de la fuente Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción: la importancia de las ciencias sociales y humanas, una vez más.
-Complejidad y complejización.
-Origen de las ciencias sociales.
-Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27766 LCS0 08351 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Conclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano / William Rojas Cordero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)
[Artículo]
Título : Conclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano Tipo de documento : texto impreso Autores : William Rojas Cordero, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 70 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALESClasificación: E1 Resumen : Este congreso se realizó los dias 24 al 27 de septiembre del 2014 en la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, que contó con invitados nacionales y extranjeros, exploró lo humano en la educación y la pedagogía. En dicho certamen, se abordaron temas de las ciencias humanas y sociales, a partir de conocimientos antropológicos relacionados con la pedagogía, que contribuyeron al análisis de problemas que surgen en la formación del ser humano.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 70[Artículo] Conclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano [texto impreso] / William Rojas Cordero, Autor . - 2015 . - p. 70.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 71 (Nov.-Dic. 2014) . - p. 70
Materias : PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS SOCIALESClasificación: E1 Resumen : Este congreso se realizó los dias 24 al 27 de septiembre del 2014 en la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, que contó con invitados nacionales y extranjeros, exploró lo humano en la educación y la pedagogía. En dicho certamen, se abordaron temas de las ciencias humanas y sociales, a partir de conocimientos antropológicos relacionados con la pedagogía, que contribuyeron al análisis de problemas que surgen en la formación del ser humano. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25920 No. 71 Nov.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Conocimiento y sociedad : ensayos sobre acción, religión y comunicación / Thomas Luckmann (2008)
Título : Conocimiento y sociedad : ensayos sobre acción, religión y comunicación Otros títulos : Wissen und gesellschaft. Ausgewahlte aufsatze Tipo de documento : texto impreso Autores : Thomas Luckmann ; Sebastian Soler Schreiber, Traductor ; Hubert Knoblauch, Editor comercial ; Jurgen Raab, Editor comercial ; Bernt Schnettler, Editor comercial Editorial : Madrid [España] : Trotta Fecha de publicación : 2008 Otro editor: Closas Orcoyen (impresor) Colección : Estructuras y procesos, Ciencias sociales Número de páginas : 237 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8164-951-2 Nota general : Incluye bibliografía, índices onomástico y temático Idioma : Español (spa) Materias : CONOCIMIENTO
SOCIEDAD
RELIGIÓN
COMUNICACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
CONSTRUCTIVISMO
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Conocimiento y sociedad : ensayos sobre acción, religión y comunicación = Wissen und gesellschaft. Ausgewahlte aufsatze [texto impreso] / Thomas Luckmann ; Sebastian Soler Schreiber, Traductor ; Hubert Knoblauch, Editor comercial ; Jurgen Raab, Editor comercial ; Bernt Schnettler, Editor comercial . - Madrid [España] : Trotta : Closas Orcoyen (impresor), 2008 . - 237 p. - (Estructuras y procesos, Ciencias sociales) .
ISBN : 978-84-8164-951-2
Incluye bibliografía, índices onomástico y temático
Idioma : Español (spa)
Materias : CONOCIMIENTO
SOCIEDAD
RELIGIÓN
COMUNICACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
CONSTRUCTIVISMO
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23176 LCS13 06603 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Consideraciones acerca de Wittgensteiny la pedagogía / Sergio Esteban de la Cruz Bonilla Castillo en Educación y Cultura, No. 136 (Jun-Dic 2020)
[Artículo]
Título : Consideraciones acerca de Wittgensteiny la pedagogía Tipo de documento : documento electrónico Autores : Sergio Esteban de la Cruz Bonilla Castillo, Autor Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 71-74 Idioma : Español (spa) Materias : WITTGENSTEIN, LUDWIG, 1889-1951-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
TEORÍA CRÍTICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNResumen : "El Profundo sentido ético del Filósofo Ludwig Wittgenstein se puede reconocer al estudiar aspectos de su vida y obra. La debatida transformación de su pensamiento, entendida como el paso del primer al segundo Wittgenstein, da muestra de su permanente compromiso con la filosofía y con el mundo. Sin duda alguna, los conocimientos desarrollados tanto en el tractatus como las investigaciones filosóficas, contribuyeron enormemente al debate científico del siglo XX y sus repercusiones prevalecen hasta nuestros días. El presente documento, es una reflexión acerca del pensamiento de este filósofo, y su relación con el desarrollo de las posteriores epistemes científicas críticas, que tienen una estrecha relación con el pensamiento pedagógico crítico contemporáneo, de manera que se ponen en diálogo aspectos de sus elaboraciones filosóficas con el pensamiento crítico-social desarrollado hasta nuestros días. En primer lugar, se revisan los aportes del pensamiento filosófico de L.W a la consolidación de la teoría crítica, específicamente la acción comunicativa de Jürgen Habermas, y sus respectivas consecuencias. En segundo lugar, se analiza el pensamiento del filósofo austriaco con el surgimiento de perspectivas científicas posteriores a su obra y que continúan vigentes y en expansión. Un último análisis relaciona todo lo anterior con algunas perspectivas pedagógicas y educativas críticas, destacando los aportes de la filosofía de Wittgenstein a su fundamentación. Finalmente se concluye con algunas consideraciones extraídas de la reflexión realizada." Tomado de la revista En línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...]
in Educación y Cultura > No. 136 (Jun-Dic 2020) . - p. 71-74[Artículo] Consideraciones acerca de Wittgensteiny la pedagogía [documento electrónico] / Sergio Esteban de la Cruz Bonilla Castillo, Autor . - 2020 . - p. 71-74.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 136 (Jun-Dic 2020) . - p. 71-74
Materias : WITTGENSTEIN, LUDWIG, 1889-1951-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
TEORÍA CRÍTICA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNResumen : "El Profundo sentido ético del Filósofo Ludwig Wittgenstein se puede reconocer al estudiar aspectos de su vida y obra. La debatida transformación de su pensamiento, entendida como el paso del primer al segundo Wittgenstein, da muestra de su permanente compromiso con la filosofía y con el mundo. Sin duda alguna, los conocimientos desarrollados tanto en el tractatus como las investigaciones filosóficas, contribuyeron enormemente al debate científico del siglo XX y sus repercusiones prevalecen hasta nuestros días. El presente documento, es una reflexión acerca del pensamiento de este filósofo, y su relación con el desarrollo de las posteriores epistemes científicas críticas, que tienen una estrecha relación con el pensamiento pedagógico crítico contemporáneo, de manera que se ponen en diálogo aspectos de sus elaboraciones filosóficas con el pensamiento crítico-social desarrollado hasta nuestros días. En primer lugar, se revisan los aportes del pensamiento filosófico de L.W a la consolidación de la teoría crítica, específicamente la acción comunicativa de Jürgen Habermas, y sus respectivas consecuencias. En segundo lugar, se analiza el pensamiento del filósofo austriaco con el surgimiento de perspectivas científicas posteriores a su obra y que continúan vigentes y en expansión. Un último análisis relaciona todo lo anterior con algunas perspectivas pedagógicas y educativas críticas, destacando los aportes de la filosofía de Wittgenstein a su fundamentación. Finalmente se concluye con algunas consideraciones extraídas de la reflexión realizada." Tomado de la revista En línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...] Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000 Electrónica REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La construcción del conocimiento histórico : enseñanza, narración e identidades / Mario Carretero (2010)PermalinkConstruyendo pedagogía, octubre 2 de 2011 / Jonás Mahum Causil BurgosPermalinkCritica de la singularidad cultural / Aurora Gonzalez Echeverria (2003)PermalinkLa democracia disciplinaria : el proyecto posneoliberal para América Latina / Pablo Dávalos (2011)PermalinkPermalinkDiccionario de ciencia política / Frank Bealey (2003)PermalinkDiccionario de ciencias jurídicas, políticas y sociales / Manuel Ossorio (1999)PermalinkDidáctica de las ciencias sociales para la educación infantil : análisis, propuestas y estado de la cuestión / Alcira Aguilera Morales (2009)PermalinkDiez competencias básicas: empatizar para compartir / Carles Monereo Font en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)PermalinkEducación patrimonial para formar ciudadanos críticos / Laura Lucas Palacios en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 89 (Octubre-Diciembre 2017)Permalink