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Termodinámica y complejidad : una introducción para las ciencias sociales y humanas / Carlos Eduardo Maldonado (2011)
Título : Termodinámica y complejidad : una introducción para las ciencias sociales y humanas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Eduardo Maldonado Editorial : Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación : 2011 Otro editor: Linotipia Bolivar (impresor) Colección : Ciencia y sociedad Número de páginas : 207 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8454-35-1 Nota general : Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : TERMODINÁMICA
CIENCIAS
COMPLEJIDAD
CIENCIAS SOCIALES
CULTURA
SOCIEDAD
PRIGOGINE, ILYA, 1917-2003-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: CNA0 Nota de contenido :
Capitulo 1. Introducción: temas, problemas y conceptos.
Capitulo 2. El proyecto de la ciencia moderna.
Capitulo 3. La identificación de lo real.
Capitulo 4. Las dos culturas.
Capitulo 5. Fase de intervención.
Capitulo 6. Los tres estadios de la termodinámica.
Capitulo 7. La unión del mundo microscópico y macroscópico.
Capitulo 8. El choque de las doctrinas.
Capitulo 9. La renovación de la física contemporánea.
Capitulo 10. Hacia la síntesis de lo simple y lo complejo.
Capitulo 11. El reencanto del mundo o la tercera cultura.
Capitulo 12. La inquietud del tiempo.
Capitulo 13. Nuevas vías de dialogo con la naturaleza.
Capitulo 14. Complejidad y/ como crisis.
Capitulo 15. La nueva alianza: abrir las ciencias sociales y humanas.
Conclusión Balance entre las ciencias y la cultura.
Epílogo Termodinámica y complejidad en las ciencias sociales.Termodinámica y complejidad : una introducción para las ciencias sociales y humanas [texto impreso] / Carlos Eduardo Maldonado . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo : Linotipia Bolivar (impresor), 2011 . - 207 p. - (Ciencia y sociedad) .
ISBN : 978-958-8454-35-1
Incluye bibliografía y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Materias : TERMODINÁMICA
CIENCIAS
COMPLEJIDAD
CIENCIAS SOCIALES
CULTURA
SOCIEDAD
PRIGOGINE, ILYA, 1917-2003-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: CNA0 Nota de contenido :
Capitulo 1. Introducción: temas, problemas y conceptos.
Capitulo 2. El proyecto de la ciencia moderna.
Capitulo 3. La identificación de lo real.
Capitulo 4. Las dos culturas.
Capitulo 5. Fase de intervención.
Capitulo 6. Los tres estadios de la termodinámica.
Capitulo 7. La unión del mundo microscópico y macroscópico.
Capitulo 8. El choque de las doctrinas.
Capitulo 9. La renovación de la física contemporánea.
Capitulo 10. Hacia la síntesis de lo simple y lo complejo.
Capitulo 11. El reencanto del mundo o la tercera cultura.
Capitulo 12. La inquietud del tiempo.
Capitulo 13. Nuevas vías de dialogo con la naturaleza.
Capitulo 14. Complejidad y/ como crisis.
Capitulo 15. La nueva alianza: abrir las ciencias sociales y humanas.
Conclusión Balance entre las ciencias y la cultura.
Epílogo Termodinámica y complejidad en las ciencias sociales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23871 LCNA0 06805 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible La Unión Europea / Sònia Ruiz Conesa en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)
[Artículo]
Título : La Unión Europea Tipo de documento : texto impreso Autores : Sònia Ruiz Conesa, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 71-74 Idioma : Español (spa) Materias : UNIÓN EUROPEA
CONTEXTO
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
CIENCIAS SOCIALESResumen : "Se presentan dos situaciones para iniciar el trabajo sobre el proceso de construcción del proyecto común europeo." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-¿Cómo ha crecido la Unión Europea?
-¿Quiénes quiere entrar en la Unión Europea?
-¿Qué consecuencias tendría la entrada de Turquía en la EU?
-Islandia se permite un lujo: el país nórdioc retira su candidatura a ingresar en la UE.
-Actividades de evaluación.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 71-74[Artículo] La Unión Europea [texto impreso] / Sònia Ruiz Conesa, Autor . - 2016 . - p. 71-74.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 71-74
Materias : UNIÓN EUROPEA
CONTEXTO
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
CIENCIAS SOCIALESResumen : "Se presentan dos situaciones para iniciar el trabajo sobre el proceso de construcción del proyecto común europeo." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-¿Cómo ha crecido la Unión Europea?
-¿Quiénes quiere entrar en la Unión Europea?
-¿Qué consecuencias tendría la entrada de Turquía en la EU?
-Islandia se permite un lujo: el país nórdioc retira su candidatura a ingresar en la UE.
-Actividades de evaluación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27431 No. 83 Abr.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Visión de Humanidad / Instituto de Economía y Paz (2017)
Título : Visión de Humanidad Otros títulos : Vision of Humanity Tipo de documento : documento electrónico Autores : Instituto de Economía y Paz, Autor Fecha de publicación : 2017 Nota general : La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la Base de Datos Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES
PAZ
BASES DE DATOSResumen : "Portal en línea para la investigación de la paz, noticias e iniciativas en todo el mundo. El sitio web contiene mapas interactivos de paz global que dan vida a índices complejos. Visión de la humanidad es una iniciativa del Instituto de Economía y Paz".
"Visión de la humanidad es una guía para la paz y el desarrollo global para las personas que desean ver que se produzca un cambio. Ahora, llegando a más de 1 millón de usuarios únicos por año, publicamos información global inteligente basada en datos con artículos y las últimas investigaciones publicadas cada semana. Las crisis que actualmente envuelven el mundo son verdaderamente de naturaleza global. Sin paz no podremos alcanzar los niveles de cooperación, inclusión y equidad social necesarios para comenzar a resolver estos desafíos, y mucho menos empoderar a las instituciones internacionales necesarias para regularlos. Nuestra cobertura de estas crisis mundiales está anclada en datos e investigaciones de paz, conflictos y desarrollo creados por el Instituto de Economía y Paz"
Tomado de http://visionofhumanity.org/about/Visión de Humanidad = Vision of Humanity [documento electrónico] / Instituto de Economía y Paz, Autor . - 2017.
La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la Base de Datos
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS SOCIALES
PAZ
BASES DE DATOSResumen : "Portal en línea para la investigación de la paz, noticias e iniciativas en todo el mundo. El sitio web contiene mapas interactivos de paz global que dan vida a índices complejos. Visión de la humanidad es una iniciativa del Instituto de Economía y Paz".
"Visión de la humanidad es una guía para la paz y el desarrollo global para las personas que desean ver que se produzca un cambio. Ahora, llegando a más de 1 millón de usuarios únicos por año, publicamos información global inteligente basada en datos con artículos y las últimas investigaciones publicadas cada semana. Las crisis que actualmente envuelven el mundo son verdaderamente de naturaleza global. Sin paz no podremos alcanzar los niveles de cooperación, inclusión y equidad social necesarios para comenzar a resolver estos desafíos, y mucho menos empoderar a las instituciones internacionales necesarias para regularlos. Nuestra cobertura de estas crisis mundiales está anclada en datos e investigaciones de paz, conflictos y desarrollo creados por el Instituto de Economía y Paz"
Tomado de http://visionofhumanity.org/about/Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Volver a la escuela o abrir las puertas a ellas?: el desafío de explicar a los niños y adolescentes el oficio de historiar / Paula Caldo en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Volver a la escuela o abrir las puertas a ellas?: el desafío de explicar a los niños y adolescentes el oficio de historiar Tipo de documento : texto impreso Autores : Paula Caldo, Autor ; Romina Garcilazo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 62-66 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALESResumen : "El objeto de este artículo es delinear claves para el tratamiento en clase del tema «la producción del conocimiento histórico». Para ello recuperamos experiencias de trabajo con niños y adolescentes realizadas en el marco de los programas: «Los científicos vuelven a la escuela» y «Jornadas de puertas abiertas», bajo la organización del Complejo Científico y Tecnológico de la ciudad de Rosario (Santa Fe, Argentina), durante los años 2013-2014." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Abrir las puertas para hablar de historia.
-Volver a la escuela para hablar de historia.
-Algunos apuntes finales sobre la secuencia didáctica.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 62-66[Artículo] Volver a la escuela o abrir las puertas a ellas?: el desafío de explicar a los niños y adolescentes el oficio de historiar [texto impreso] / Paula Caldo, Autor ; Romina Garcilazo, Autor . - 2016 . - p. 62-66.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 62-66
Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALESResumen : "El objeto de este artículo es delinear claves para el tratamiento en clase del tema «la producción del conocimiento histórico». Para ello recuperamos experiencias de trabajo con niños y adolescentes realizadas en el marco de los programas: «Los científicos vuelven a la escuela» y «Jornadas de puertas abiertas», bajo la organización del Complejo Científico y Tecnológico de la ciudad de Rosario (Santa Fe, Argentina), durante los años 2013-2014." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Abrir las puertas para hablar de historia.
-Volver a la escuela para hablar de historia.
-Algunos apuntes finales sobre la secuencia didáctica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible