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Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares / Dinah Orozco Herrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : Dinah Orozco Herrera, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 62-67 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES-HISTORIA
LIBROS DE TEXTOResumen : "Desde algunos aportes del análisis crítico del discurso, demostraré en este trabajo, que en sus estructuras discursivas, los textos escolares se inscriben en lo que el antropólogo colombiano Santiago Gómez-Castro denomina la estructura triangular de la "colonialidad del ser, del poder y del saber". De manera que mi propuesta se centra en argumentar que las categorías discursivas con las que, generalmente, se enseña la historia en los textos escolares, pueden y debeb ser repensadas descolonialmente, con el fin de problematizar la noción de un pensamiento y conocimiento totalitario, unívoco y universal. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Representación positiva de los blancos y/o mestizos.
Estereotipos de los afrodescendientes.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 62-67[Artículo] Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares [texto impreso] / Dinah Orozco Herrera, Autor . - 2010 . - p. 62-67.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 62-67
Materias : AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES-HISTORIA
LIBROS DE TEXTOResumen : "Desde algunos aportes del análisis crítico del discurso, demostraré en este trabajo, que en sus estructuras discursivas, los textos escolares se inscriben en lo que el antropólogo colombiano Santiago Gómez-Castro denomina la estructura triangular de la "colonialidad del ser, del poder y del saber". De manera que mi propuesta se centra en argumentar que las categorías discursivas con las que, generalmente, se enseña la historia en los textos escolares, pueden y debeb ser repensadas descolonialmente, con el fin de problematizar la noción de un pensamiento y conocimiento totalitario, unívoco y universal. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Representación positiva de los blancos y/o mestizos.
Estereotipos de los afrodescendientes.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible