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Historias y visiones : otras visiones de la historia / Matilde Frias Navarro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 3 (Jun.-Jul. 2003)
[Artículo]
Título : Historias y visiones : otras visiones de la historia Tipo de documento : texto impreso Autores : Matilde Frias Navarro, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p, 52-55 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA
EMPLEO Y DESEMPLEOClasificación: H5 Resumen : "Los colombianos, con alguna frecuencia, vivimos simultáneamente en cuatro mundos: el mundo del rebusque..."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 3 (Jun.-Jul. 2003) . - p, 52-55[Artículo] Historias y visiones : otras visiones de la historia [texto impreso] / Matilde Frias Navarro, Autor . - 2003 . - p, 52-55.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 3 (Jun.-Jul. 2003) . - p, 52-55
Materias : HISTORIA
EMPLEO Y DESEMPLEOClasificación: H5 Resumen : "Los colombianos, con alguna frecuencia, vivimos simultáneamente en cuatro mundos: el mundo del rebusque..." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08075 No. 3 Jun.-Jul. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Horizontes para la investigación sobre la historia del pensamiento pedagógico lasallista / José Raúl Jiménez Ibáñez en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)
[Artículo]
Título : Horizontes para la investigación sobre la historia del pensamiento pedagógico lasallista Otros títulos : Horizons for the history of "lasallistas" research in pedagogical thinking Tipo de documento : texto impreso Autores : José Raúl Jiménez Ibáñez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 7-18 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA
PEDAGOGÍA
EPISTEMOLOGÍA
SABER PEDAGÓGICOResumen : "¿Qué ha pasado con la tradición pedagógica lasallista desde su llegada a Colombia, en 1890, hasta nuestros días? ¿qué ha llevado del obnubilamiento de los grandes hitos en las propuestas pedagógicas de vanguardia a la conformidad de haber obtenido un posicionamiento en el discurso pedagógico nacional? Descifrar los distintos momentos protagónicos del quehacer pedagógico de la comunidad de los Hermanos de las Escuelas Cristianas es tarea de la historia. Esta presentación de la tarea investigativa cobra su relevancia en tanto prefigura horizontes que han sido claves de lectura para una investigación en historia de la pedagogía lasallista y los cuales se han construido en el devenir mismo de la indagación." Nota de contenido :
-Introducción.
-Metodología.
-Resultados.
-¿Por qué la historia?.
-La cientificidad de la historia como garante para una investigación en historia de la pedagogía.
-¿Hacia una epistemología de la pedagogía?.
-¿La pedagogía como saber histórico, o la historicidad del saber pedagógico?.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 7-18[Artículo] Horizontes para la investigación sobre la historia del pensamiento pedagógico lasallista = Horizons for the history of "lasallistas" research in pedagogical thinking [texto impreso] / José Raúl Jiménez Ibáñez, Autor . - 2016 . - p. 7-18.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 7-18
Materias : HISTORIA
PEDAGOGÍA
EPISTEMOLOGÍA
SABER PEDAGÓGICOResumen : "¿Qué ha pasado con la tradición pedagógica lasallista desde su llegada a Colombia, en 1890, hasta nuestros días? ¿qué ha llevado del obnubilamiento de los grandes hitos en las propuestas pedagógicas de vanguardia a la conformidad de haber obtenido un posicionamiento en el discurso pedagógico nacional? Descifrar los distintos momentos protagónicos del quehacer pedagógico de la comunidad de los Hermanos de las Escuelas Cristianas es tarea de la historia. Esta presentación de la tarea investigativa cobra su relevancia en tanto prefigura horizontes que han sido claves de lectura para una investigación en historia de la pedagogía lasallista y los cuales se han construido en el devenir mismo de la indagación." Nota de contenido :
-Introducción.
-Metodología.
-Resultados.
-¿Por qué la historia?.
-La cientificidad de la historia como garante para una investigación en historia de la pedagogía.
-¿Hacia una epistemología de la pedagogía?.
-¿La pedagogía como saber histórico, o la historicidad del saber pedagógico?.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26865 No. 46 Ene.-Jun. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hugo Chavez y la revolución bolivariana / Richard Gott (2006)
Título : Hugo Chavez y la revolución bolivariana Tipo de documento : texto impreso Autores : Richard Gott ; Juan Maria Lopez de Sa y de Marriaga, Traductor ; Georges Bartoli, Fotógrafo Editorial : Madrid : Foca Fecha de publicación : 2006 Colección : Foca investigacion núm. 64 Número de páginas : 351 p. Il. : fotografias ISBN/ISSN/DL : 978-84-95440-82-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA
VENEZUELA-POLÍTICA Y GOBIERNO
VENEZUELA-HISTORIA
CHAVEZ, HUGO, 1954-PENSAMIENTO POLÍTICO
VENEZUELA. PRESIDENTE (1999-2013 : CHAVEZ, HUGO)
BOLIVARIANISMOClasificación: H5 Hugo Chavez y la revolución bolivariana [texto impreso] / Richard Gott ; Juan Maria Lopez de Sa y de Marriaga, Traductor ; Georges Bartoli, Fotógrafo . - Madrid : Foca, 2006 . - 351 p. : fotografias. - (Foca investigacion; 64) .
ISBN : 978-84-95440-82-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : HISTORIA
VENEZUELA-POLÍTICA Y GOBIERNO
VENEZUELA-HISTORIA
CHAVEZ, HUGO, 1954-PENSAMIENTO POLÍTICO
VENEZUELA. PRESIDENTE (1999-2013 : CHAVEZ, HUGO)
BOLIVARIANISMOClasificación: H5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22224 LH5 06215 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El incómodo pasado en Semana Educación, No. 28 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : El incómodo pasado Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 26-28 Idioma : Español (spa) Materias : CONFLICTO ARMADO
CONFLICTO INTERNACIONAL
CONFLICTO SOCIAL
HISTORIAResumen : "Contar la historia del conflicto en países en posguerra es clave para su reconciliación, pero no es una cuestión sencilla. ¿Cómo han hecho otras naciones para enseñar su pasado con las heridas aún abiertas?. En España, el pasado franquista fue, en buena medida, culturalmente silenciado, por lo que no hubo justicia ni, mucho menos, reparación. Contrario a lo que hicieron otras sociedades, Sudáfrica creó una historia oficial que permitía a todas las voces escondidas hacerse visibles. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Alemania. El mito fundacional negativo.
España. ¿Amnistía o amnesia?
Sudáfrica. Desde cero.
Chile. Pinochet, tema tabú.
in Semana Educación > No. 28 (Octubre 2017) . - p. 26-28[Artículo] El incómodo pasado [texto impreso] . - 2017 . - p. 26-28.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 28 (Octubre 2017) . - p. 26-28
Materias : CONFLICTO ARMADO
CONFLICTO INTERNACIONAL
CONFLICTO SOCIAL
HISTORIAResumen : "Contar la historia del conflicto en países en posguerra es clave para su reconciliación, pero no es una cuestión sencilla. ¿Cómo han hecho otras naciones para enseñar su pasado con las heridas aún abiertas?. En España, el pasado franquista fue, en buena medida, culturalmente silenciado, por lo que no hubo justicia ni, mucho menos, reparación. Contrario a lo que hicieron otras sociedades, Sudáfrica creó una historia oficial que permitía a todas las voces escondidas hacerse visibles. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Alemania. El mito fundacional negativo.
España. ¿Amnistía o amnesia?
Sudáfrica. Desde cero.
Chile. Pinochet, tema tabú.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28433 No. 28 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Machu picchu (2000)
Título : Machu picchu Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Editorial : Estados Unidos : Discovery Channel Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 1 DVD (57 min.) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : MACHU PICCHU (PERÚ)
INCAS-HISTORIA
INCAS
EXPLORADORES
BINGHAM, HIRAM III, 1875-1956-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HISTORIAClasificación: H5 Resumen : Existen informaciones que sugieren que Lizárraga ya había visitado Machu Picchu en compañía de Luis Béjar en 1894. Lizárraga les mostraba las construcciones a los "visitantes", aunque la naturaleza de sus actividades no ha sido hasta hoy investigada.
Hiram Bingham, un profesor norteamericano de historia interesado en encontrar los últimos reductos incaicos de Vilcabamba oyó sobre Lizárraga a partir de sus contactos con los hacendados locales.Fue así como llegó a Machu Picchu el 24 de julio de 1911 guiado por otro arrendatario de tierras, Melchor Arteaga, y acompañado por un sargento de la guardia civil peruana de apellido Carrasco. Encontraron a dos familias de campesinos viviendo allí: los Recharte y los Álvarez, quienes usaban los andenes del sur de las ruinas para cultivar y bebían el agua de un canal incaico que aún funcionaba y que traía agua de un manantial. Pablo Recharte, uno de los niños de Machu Picchu, guio a Bingham hacia la "zona urbana" cubierta por la maleza.
Bingham quedó muy impresionado por lo que vio y gestionó los auspicios de la Universidad de Yale, la National Geographic Society y el gobierno peruano para iniciar de inmediato el estudio científico del sitio.53 Así, con el ingeniero Ellwood Erdis, el osteólogo George Eaton, la participación directa de Toribio Recharte y Anacleto Álvarez y un grupo de anónimos trabajadores de la zona, Bingham dirigió trabajos arqueológicos en Machu Picchu en 1912 hasta 1915 período en el que se despejó la maleza y se excavaron tumbas incas en los extramuros de la ciudad. La "vida pública" de Machu Picchu empieza en 1913 con la publicación de todo ello en un artículo en la revista de la National Geographic.Machu picchu [documento proyectable o vídeo] . - Estados Unidos : Discovery Channel, 2000 . - 1 DVD (57 min.) : sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Materias : MACHU PICCHU (PERÚ)
INCAS-HISTORIA
INCAS
EXPLORADORES
BINGHAM, HIRAM III, 1875-1956-CRITICA E INTERPRETACIÓN
HISTORIAClasificación: H5 Resumen : Existen informaciones que sugieren que Lizárraga ya había visitado Machu Picchu en compañía de Luis Béjar en 1894. Lizárraga les mostraba las construcciones a los "visitantes", aunque la naturaleza de sus actividades no ha sido hasta hoy investigada.
Hiram Bingham, un profesor norteamericano de historia interesado en encontrar los últimos reductos incaicos de Vilcabamba oyó sobre Lizárraga a partir de sus contactos con los hacendados locales.Fue así como llegó a Machu Picchu el 24 de julio de 1911 guiado por otro arrendatario de tierras, Melchor Arteaga, y acompañado por un sargento de la guardia civil peruana de apellido Carrasco. Encontraron a dos familias de campesinos viviendo allí: los Recharte y los Álvarez, quienes usaban los andenes del sur de las ruinas para cultivar y bebían el agua de un canal incaico que aún funcionaba y que traía agua de un manantial. Pablo Recharte, uno de los niños de Machu Picchu, guio a Bingham hacia la "zona urbana" cubierta por la maleza.
Bingham quedó muy impresionado por lo que vio y gestionó los auspicios de la Universidad de Yale, la National Geographic Society y el gobierno peruano para iniciar de inmediato el estudio científico del sitio.53 Así, con el ingeniero Ellwood Erdis, el osteólogo George Eaton, la participación directa de Toribio Recharte y Anacleto Álvarez y un grupo de anónimos trabajadores de la zona, Bingham dirigió trabajos arqueológicos en Machu Picchu en 1912 hasta 1915 período en el que se despejó la maleza y se excavaron tumbas incas en los extramuros de la ciudad. La "vida pública" de Machu Picchu empieza en 1913 con la publicación de todo ello en un artículo en la revista de la National Geographic.Mi primer libro de los como : como fue, es y será... / Amalia Estrada (2006)PermalinkEl misterio de los mayas / Barrie Howells (c1995)PermalinkMitos y misterios de las civilizaciones Vol. 2 / Roel OostraPermalinkMitos y misterios de las civilizaciones Vol. 3 / Roel OostraPermalinkMitos y misterios de las civilizaciones Vol. 4 / Roel OostraPermalinkNacionalismo / Ramón López Facal en Cuadernos de Pedagogía, No. 295 (Octubre, 2000)PermalinkNuestra historia: raíces del presente. De Roux, R. Bogotá: Editorial Estudio, 1986 / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 16 (Jul.-Dic 1985)PermalinkEl oficio del historiador: estudiar, enseñar, investigar / Enrique Moradiellos (2013)PermalinkEl paisa y sus orígenes : lo que no se ha dicho del descubrimiento / Ricardo Saldarriaga Gaviria (2011)PermalinkA paso de cangrejo : artículos, reflexiones y decepciones, 2000-2006 / Umberto Eco (2007)PermalinkPedagogía caribeña : visión de un maestro expedicionario / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 8 (Abr.-May. 2004)PermalinkPedagogía de la memoria / Ilse Schimpf-Herken en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 33 (Jun.-Jul. 2008)PermalinkEl proyecto de memoria nacional en la década del noventa del siglo XX: una aproximación desde los manuales escolares de ciencias sociales para educación básica secundaria / Gabriel Samacá Alonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 45 (Jul.-Ago. 2010)PermalinkPara saber más / Raimundo Cuesta en Cuadernos de Pedagogía, No. 295 (Octubre, 2000)PermalinkPara qué sirve la historia en un tiempo de crisis / Josep Fontana (2006)PermalinkLa sociedad de la mentira: la guía definitiva para conocer todas las teorías de la conspiración / Thom Burnett (2008)PermalinkTambién desde el punto de vista del conocimiento / Santiago Satrústegui en Cuadernos de Pedagogía, No. 495 (Diciembre 2018)PermalinkLas tríadas inconsientes de Santafé de Bogotá: viaje por el triángulo imaginario de la ciudad desde la iconografía de los siglos XVIII y XIX / Yebrail Castañeda Lozano en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)PermalinkLas tríadas inconsientes de Santafé de Bogotá: viaje por el triángulo imaginario de la ciudad desde la iconografía de los siglos XVIII y XIX / Yebrail Castañeda Lozano en Actualidades Pedagógicas, No. 53 (Enero-Junio 2009)PermalinkTroya (2000)Permalink