Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (9)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Aprendizaje colaborativo y uso de las redes sociales en educación primaria / Teresa Fernández Ulloa en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : Aprendizaje colaborativo y uso de las redes sociales en educación primaria Tipo de documento : documento electrónico Autores : Teresa Fernández Ulloa, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : pag. 157-187 Nota general : La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017Idioma : Español (spa) Materias : REDES SOCIALES
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen : "En este artículo se mostrará la importancia que tienen en el proceso de enseñanzaaprendizaje las Tecnologías de la Información y Comunicación, el aprendizaje colaborativo y las redes sociales (Facebook y Twitter). Se explicarán algunas actividades en relación con las redes sociales que pueden realizarse en educación primaria." Tomado de la publicación. En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA Formato del recurso electrónico :
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 157-187[Artículo] Aprendizaje colaborativo y uso de las redes sociales en educación primaria [documento electrónico] / Teresa Fernández Ulloa, Autor . - 2018 . - pag. 157-187.
La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017
Idioma : Español (spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 157-187
Materias : REDES SOCIALES
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen : "En este artículo se mostrará la importancia que tienen en el proceso de enseñanzaaprendizaje las Tecnologías de la Información y Comunicación, el aprendizaje colaborativo y las redes sociales (Facebook y Twitter). Se explicarán algunas actividades en relación con las redes sociales que pueden realizarse en educación primaria." Tomado de la publicación. En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA Formato del recurso electrónico : Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales / Rocío Jiménez Cortés (2016)
Título : Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocío Jiménez Cortés, Autor ; Ángeles Rebollo Catalán, Autor ; Rafael García Pérez, Autor Mención de edición : 20 Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2016 Colección : Psicología Subcolección : Educación Número de páginas : 167 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9077-373-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN DIGITAL
socializacion
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
REDES SOCIALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Este libro surge con el firme propósito de aportar un conocimiento detallado del papel que están jugando las tecnologías digitales actuales en la vida de una amplia diversidad de mujeres. Resulta clave ilustrar y documentar cómo ellas aprenden y dinamizan sus propios procesos de autoinclusión digital. Parte de una línea de trabajo continuada cuyo fin es aumentar la presencia y la participación de las mujeres en las TIC, mejorar los contenidos digitales específicos que son de interés para ellas e incrementar la confianza y seguridad de las mujeres en entornos digitales. Esto permite desarrollar diseños tecnopedagógicos de aprendizaje formal, informal y no formal adecuados a sus necesidades y experiencias vitales. De ahí que el libro subraye las claves para la formación de mujeres con diferentes perfiles (desempleadas, emprendedoras, del ámbito rural y profesionales) en el uso de las tecnologías digitales y el desarrollo de competencias digitales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Parte I. Caminando hacia la igualdad digital.
1. Políticas de inclusión digital en clave de género.
2. La inclusión digital de las mujeres o cómo superar las brechas digitales.
3. LA alfabetización digital de las mujeres en las redes sociales.
Parte II. Jugando a enredarse: voces y experiencias de mujeres en las redes.
4. Las tecnologías digitales en la vida de las mujeres rurales.
5. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres desempleadas.
6. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres emprendedores.
Parte III. Aprendiendo en red en femenino plural.
7. La formación de las mujeres en las herramientas de la web 2.0.
8. Aprendiendo en femenino plural: ¿cómo aprenden y usan las redes sociales las mujeres?
9. El aprendizaje de las mujeres profesionales en las redes sociales.Aprendizaje con TIC para la inclusión digital: las mujeres como tejedoras de las redes sociales [texto impreso] / Rocío Jiménez Cortés, Autor ; Ángeles Rebollo Catalán, Autor ; Rafael García Pérez, Autor . - 20 . - Madrid [España] : Síntesis, 2016 . - 167 p. - (Psicología. Educación) .
ISBN : 978-84-9077-373-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN DIGITAL
socializacion
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
REDES SOCIALES
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNClasificación: D12 Resumen : "Este libro surge con el firme propósito de aportar un conocimiento detallado del papel que están jugando las tecnologías digitales actuales en la vida de una amplia diversidad de mujeres. Resulta clave ilustrar y documentar cómo ellas aprenden y dinamizan sus propios procesos de autoinclusión digital. Parte de una línea de trabajo continuada cuyo fin es aumentar la presencia y la participación de las mujeres en las TIC, mejorar los contenidos digitales específicos que son de interés para ellas e incrementar la confianza y seguridad de las mujeres en entornos digitales. Esto permite desarrollar diseños tecnopedagógicos de aprendizaje formal, informal y no formal adecuados a sus necesidades y experiencias vitales. De ahí que el libro subraye las claves para la formación de mujeres con diferentes perfiles (desempleadas, emprendedoras, del ámbito rural y profesionales) en el uso de las tecnologías digitales y el desarrollo de competencias digitales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Parte I. Caminando hacia la igualdad digital.
1. Políticas de inclusión digital en clave de género.
2. La inclusión digital de las mujeres o cómo superar las brechas digitales.
3. LA alfabetización digital de las mujeres en las redes sociales.
Parte II. Jugando a enredarse: voces y experiencias de mujeres en las redes.
4. Las tecnologías digitales en la vida de las mujeres rurales.
5. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres desempleadas.
6. Las tecnologías digitales en la vida de mujeres emprendedores.
Parte III. Aprendiendo en red en femenino plural.
7. La formación de las mujeres en las herramientas de la web 2.0.
8. Aprendiendo en femenino plural: ¿cómo aprenden y usan las redes sociales las mujeres?
9. El aprendizaje de las mujeres profesionales en las redes sociales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28323 LD12 08649 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Competencias digitales básicas / Sergio Joaquin Gallego (2022)
Título : Competencias digitales básicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Sergio Joaquin Gallego, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2022 Colección : Informática Número de páginas : 257 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-792-350-6 Idioma : Español (spa) Materias : INFORMÁTICA
REDES SOCIALES
SOFTWARE OPERATIVOClasificación: CNA7 Resumen : "Este libro es una guía práctica destinada a adquirir las competencias digitales básicas que permitan aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y las competencias clave para el aprendizaje permanente.
Su contenido está desarrollado desde el conocimiento básico sobre qué es el sistema operativo de una computadora, tablet, dispositivo móvil, servidor, etc.; la creación de documentos, la gestión de archivos, crear un correo electrónico hasta las formas básicas de uso de medios informáticos para garantizar la seguridad de los mismos." Tomado de la cubierta
Incluye un aparte para resolver problemas más sencillos, actualizar, desfragmentar y escanear discos.Nota de contenido : Tabla de contenido
1. Competencias Digitales Básicas
1.1. Uso básico del sistema operativo
Introducción
Diferentes versiones y sistemas operativos disponibles
Inicio, apagado e hibernación
Programas básicos (navegador, explorador de
archivos, visor de imágenes, )
Gestión de archivos y carpetas
Resumen
1.2. Tratamiento de la información
Introducción
Navegación
Búsqueda de información
Almacenamiento y recuperación de contenido digital
Resumen
1.3. El correo electrónico
Introducción
El correo electrónico
Videoconferencias básicas (Skype, Hangouts, )
Identidad digital. Tu imagen personal en internet
Resumen
1.4. Creación del contenido
Introducción
Herramientas ofimáticas básicas (procesador de
textos y presentaciones)
Permisos a la hora de utilizar información de internet
Conocimientos de los formatos de archivos (pdf,
doc, docx, jpg, gif, png, )
Resumen
1.5. Seguridad
Introducción
Formas básicas de uso de medios informáticos para
garantizar la seguridad (tanto el ordenador como el
dispositivo móvil)
Rutinas para una navegación segura
El antivirus
Resumen
1.6. Resolución de problemas
Introducción
Mantenimiento del sistema operativo (actualizaciones,
escaneo de discos, desfragmentación)
Resumen
Glosario
BibliografíaCompetencias digitales básicas [texto impreso] / Sergio Joaquin Gallego, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2022 . - 257 p.. - (Informática) .
ISBN : 978-958-792-350-6
Idioma : Español (spa)
Materias : INFORMÁTICA
REDES SOCIALES
SOFTWARE OPERATIVOClasificación: CNA7 Resumen : "Este libro es una guía práctica destinada a adquirir las competencias digitales básicas que permitan aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y las competencias clave para el aprendizaje permanente.
Su contenido está desarrollado desde el conocimiento básico sobre qué es el sistema operativo de una computadora, tablet, dispositivo móvil, servidor, etc.; la creación de documentos, la gestión de archivos, crear un correo electrónico hasta las formas básicas de uso de medios informáticos para garantizar la seguridad de los mismos." Tomado de la cubierta
Incluye un aparte para resolver problemas más sencillos, actualizar, desfragmentar y escanear discos.Nota de contenido : Tabla de contenido
1. Competencias Digitales Básicas
1.1. Uso básico del sistema operativo
Introducción
Diferentes versiones y sistemas operativos disponibles
Inicio, apagado e hibernación
Programas básicos (navegador, explorador de
archivos, visor de imágenes, )
Gestión de archivos y carpetas
Resumen
1.2. Tratamiento de la información
Introducción
Navegación
Búsqueda de información
Almacenamiento y recuperación de contenido digital
Resumen
1.3. El correo electrónico
Introducción
El correo electrónico
Videoconferencias básicas (Skype, Hangouts, )
Identidad digital. Tu imagen personal en internet
Resumen
1.4. Creación del contenido
Introducción
Herramientas ofimáticas básicas (procesador de
textos y presentaciones)
Permisos a la hora de utilizar información de internet
Conocimientos de los formatos de archivos (pdf,
doc, docx, jpg, gif, png, )
Resumen
1.5. Seguridad
Introducción
Formas básicas de uso de medios informáticos para
garantizar la seguridad (tanto el ordenador como el
dispositivo móvil)
Rutinas para una navegación segura
El antivirus
Resumen
1.6. Resolución de problemas
Introducción
Mantenimiento del sistema operativo (actualizaciones,
escaneo de discos, desfragmentación)
Resumen
Glosario
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30041 LCNA7 09668 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Edúquese, no trague entero / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 35 (Junio 2018)
[Artículo]
Título : Edúquese, no trague entero Tipo de documento : texto impreso Autores : Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 18-23 Idioma : Español (spa) Materias : NOTICIAS FALSAS
REDES SOCIALES
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
PERIODISMO EN INTERNETResumen : "La proliferación de la desinformación llegó a dimensiones insospechadas en la era digital. Hoy más que nunca hay la necesidad de desarrollar nuevas competencias para moverse con criterios y estar a salvo de los engaños malintencionados en internet. Lo más interesante es que los estudiantes es que los estudiantes se vuelven conscientes del gran rol que juega los medios en sus vidas. La mayoría ni siquiera sentía cuánto los influían. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
TRump y las noticias falsas.
Un mundo (más) caótico.
Vulnerables.
El papel de la educación.
Empezar por los mayores.
#Fakenews
8 Tips para protegerse contra la desinformación.
in Semana Educación > No. 35 (Junio 2018) . - p. 18-23[Artículo] Edúquese, no trague entero [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 18-23.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 35 (Junio 2018) . - p. 18-23
Materias : NOTICIAS FALSAS
REDES SOCIALES
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
PERIODISMO EN INTERNETResumen : "La proliferación de la desinformación llegó a dimensiones insospechadas en la era digital. Hoy más que nunca hay la necesidad de desarrollar nuevas competencias para moverse con criterios y estar a salvo de los engaños malintencionados en internet. Lo más interesante es que los estudiantes es que los estudiantes se vuelven conscientes del gran rol que juega los medios en sus vidas. La mayoría ni siquiera sentía cuánto los influían. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
TRump y las noticias falsas.
Un mundo (más) caótico.
Vulnerables.
El papel de la educación.
Empezar por los mayores.
#Fakenews
8 Tips para protegerse contra la desinformación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28907 No. 35 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible En el enjambre / Byung-Chul Han (c2013, 2014)
Título : En el enjambre Otros títulos : Im schwarm Tipo de documento : texto impreso Autores : Byung-Chul Han (1959-), Autor ; Raúl Gabás, Traductor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Herder Fecha de publicación : c2013, 2014 Colección : Pensamiento Herder Número de páginas : 109 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-254-3368-9 Idioma : Español (spa) Materias : ENSAYO FILOSÓFICO
REDES SOCIALES
REDES SOCIALES EN INTERNET
SOCIEDAD
FILOSOFÍA
SOCIEDAD Y FILOSOFÍA
COMUNICACIÓN DIGITALClasificación: H2 Resumen : "Byung-Chul Han, en este nuevo ensayo, analiza de qué modo la revolución digital, internet y las redes sociales ha transformado la esencia misma de la sociedad.Según el autor, se ha formado una nueva masa: el «enjambre digital». A diferencia de la masa clásica, el enjambre digital consta de individuos aislados, carece de alma, de un nosotros capaz de una acción común, de andar en una dirección o de manifestarse en una voz. La hipercomunicación digital destruye el silencio que necesita el alma para reflexionar y para ser ella misma. Se percibe solo ruido, sin sentido, sin coherencia. Todo ello impide la formación de un contrapoder que pudiera cuestionar el orden establecido, que adquiere así rasgos totalitarios. Empresas como Facebook y Google trabajan como servicios secretos que vigilan nuestros intereses para extraer beneficio de nuestros comportamientos en internet y las redes sociales.Para Byung-Chul Han, se ha dejado atrás la época biopolítica. Hoy nos dirigimos a la época de la psicopolítica digital, donde el poder interviene en los procesos psicológicos inconscientes. El psicopoder es más eficiente que el biopoder, por cuanto vigila, controla y mueve a los hombres no desde fuera, sino desde dentro. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Sin respeto.
Sociedad de la indignación.
En el enjambre.
Sin mediaciones.
El listo Hans.
Huida a la imagen.
De la acción al tecleo.
Del labrador al cazador.
Del sujeto al proyecto.
La ley de la tierra.
Fantasmas digitales.
Cansancio de la información.
Crisis de la representación.
Del ciudadano al consumidor.
Protocolización general de la vida.
Psicopolítica.En el enjambre = Im schwarm [texto impreso] / Byung-Chul Han (1959-), Autor ; Raúl Gabás, Traductor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Herder, c2013, 2014 . - 109 p. - (Pensamiento Herder) .
ISBN : 978-84-254-3368-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSAYO FILOSÓFICO
REDES SOCIALES
REDES SOCIALES EN INTERNET
SOCIEDAD
FILOSOFÍA
SOCIEDAD Y FILOSOFÍA
COMUNICACIÓN DIGITALClasificación: H2 Resumen : "Byung-Chul Han, en este nuevo ensayo, analiza de qué modo la revolución digital, internet y las redes sociales ha transformado la esencia misma de la sociedad.Según el autor, se ha formado una nueva masa: el «enjambre digital». A diferencia de la masa clásica, el enjambre digital consta de individuos aislados, carece de alma, de un nosotros capaz de una acción común, de andar en una dirección o de manifestarse en una voz. La hipercomunicación digital destruye el silencio que necesita el alma para reflexionar y para ser ella misma. Se percibe solo ruido, sin sentido, sin coherencia. Todo ello impide la formación de un contrapoder que pudiera cuestionar el orden establecido, que adquiere así rasgos totalitarios. Empresas como Facebook y Google trabajan como servicios secretos que vigilan nuestros intereses para extraer beneficio de nuestros comportamientos en internet y las redes sociales.Para Byung-Chul Han, se ha dejado atrás la época biopolítica. Hoy nos dirigimos a la época de la psicopolítica digital, donde el poder interviene en los procesos psicológicos inconscientes. El psicopoder es más eficiente que el biopoder, por cuanto vigila, controla y mueve a los hombres no desde fuera, sino desde dentro. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Sin respeto.
Sociedad de la indignación.
En el enjambre.
Sin mediaciones.
El listo Hans.
Huida a la imagen.
De la acción al tecleo.
Del labrador al cazador.
Del sujeto al proyecto.
La ley de la tierra.
Fantasmas digitales.
Cansancio de la información.
Crisis de la representación.
Del ciudadano al consumidor.
Protocolización general de la vida.
Psicopolítica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28311 LH2 08637 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital / Alba Machado Carrasco en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)PermalinkEvolución de la red musical afronorteamericana / Juan David Luján Villar en Aposta: Revista de ciencias sociales, No. 83 (Oct-Dic 2019)PermalinkLa generación like. Guía práctica para madres y padres en la era multipantalla / Javier López Menacho (2021)PermalinkLas redes sociales que enredan una mirada desde la escuela / Alfonso José Acuña Medina en Educación y Cultura, No. 136 (Jun-Dic 2020)Permalink