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Pensar la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales / Luis Carlos Ortiz Vásquez (2012)
Título : Pensar la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Carlos Ortiz Vásquez, Compilador ; Carlos Augusto Jiménez Fonseca, Autor ; Luis Carlos Ortiz Vásquez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2012 Colección : Énfasis núm. 5 Número de páginas : 143 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8782-10-2 Nota general : Incluye bibliografía y reseña de los autores Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Esta publicación se divide en dos partes, la primera de ellas consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento. En la segunda parte se presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Nota de contenido :
-Presentación.
-Prólogo.
-Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia.
-El concepto de ciencias sociales: un análisis bibliográfico.
-Aproximación conceptual al estudio de la formación docente en ciencias sociales.Pensar la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales [texto impreso] / Luis Carlos Ortiz Vásquez, Compilador ; Carlos Augusto Jiménez Fonseca, Autor ; Luis Carlos Ortiz Vásquez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . - 143 p. - (Énfasis; 5) .
ISBN : 978-958-8782-10-2
Incluye bibliografía y reseña de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : HISTORIA-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Esta publicación se divide en dos partes, la primera de ellas consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento. En la segunda parte se presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Nota de contenido :
-Presentación.
-Prólogo.
-Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia.
-El concepto de ciencias sociales: un análisis bibliográfico.
-Aproximación conceptual al estudio de la formación docente en ciencias sociales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25246 LE1 07295 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Perspectiva de la enseñanza de las ciencias sociales y la educación geográfica en Colombia / Zaida Liz Patiño Gómez (2016)
Título : Perspectiva de la enseñanza de las ciencias sociales y la educación geográfica en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Zaida Liz Patiño Gómez, Autor ; Óscar Buitrago Bermúdez, Autor Mención de edición : 1 ed10 Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2016 Colección : Ciencias sociales Número de páginas : 101 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-765-249-9 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍAClasificación: D6 Resumen : "En esta obra se plantean reflexiones, discusiones, conceptualizaciones sobre temas de enseñanza de las ciencias sociales y de la educación geográfica, cuestiones que son abordadas para los niveles de Educación Básica y Media, y de Educación Superior. ¿Por qué y para qué la educación geográfica? ¿Qué es aquello que le aporta la educación geográfica a la formación de un ciudadano? ¿Apunta a ello la educación escolarizada y los estándares? ¿Lo hace la educación no escolarizada? y si no, ¿qué hay que avanzar en ese camino? ¿Qué papel han desempeñado las instituciones formadoras de profesores de Ciencias Sociales y profesionales de la Geografía? son preguntas que abordan los autores. "La perspectiva crítica es el enfoque epistémico de los autores, por ello son ideas transversales en el texto: el reconocimiento de la importancia cada vez mayor de la categoría espacio en las Ciencias Sociales, por lo tanto el protagonismo que adquiere el saber de la geografía; la necesidad de emancipación de los marcos teóricos hegemónicos del pensamiento neocolonial europeo que en la geografía y su enseñanza continúan dominando; la urgencia de incorporar en la formación geográfica y el análisis geográfico autores propios y de América Latina, que permitan la comprensión de las potencialidades de nuestra realidad multicultural y pluriétnica, que nos hace sociedades múltiples..."tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1: La educación geográfica para un mundo en constante cambio.
Capítulo 2. Del conocimiento geográfico a las competencias ciudadanas en la enseñanza de las ciencias sociales en la educación básica y media.
Capítulo 3. La investigación historizada en la escuela: posibilidades para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales.
Capítulo 4. Enseñanza de las ciencias sociales y formación docente.
Capítulo 5. Aproximación a una propuesta de líneas de investigación en educación geográfica en el Valle del Cauca.
Capítulo 6. El pensamiento poscolonial en la enseñanza de la geografía y la formación de licenciados en ciencias sociales.Perspectiva de la enseñanza de las ciencias sociales y la educación geográfica en Colombia [texto impreso] / Zaida Liz Patiño Gómez, Autor ; Óscar Buitrago Bermúdez, Autor . - 1 ed10 . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2016 . - 101 p. - (Ciencias sociales) .
ISBN : 978-958-765-249-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA
GEOGRAFÍA-ENSEÑANZA-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍAClasificación: D6 Resumen : "En esta obra se plantean reflexiones, discusiones, conceptualizaciones sobre temas de enseñanza de las ciencias sociales y de la educación geográfica, cuestiones que son abordadas para los niveles de Educación Básica y Media, y de Educación Superior. ¿Por qué y para qué la educación geográfica? ¿Qué es aquello que le aporta la educación geográfica a la formación de un ciudadano? ¿Apunta a ello la educación escolarizada y los estándares? ¿Lo hace la educación no escolarizada? y si no, ¿qué hay que avanzar en ese camino? ¿Qué papel han desempeñado las instituciones formadoras de profesores de Ciencias Sociales y profesionales de la Geografía? son preguntas que abordan los autores. "La perspectiva crítica es el enfoque epistémico de los autores, por ello son ideas transversales en el texto: el reconocimiento de la importancia cada vez mayor de la categoría espacio en las Ciencias Sociales, por lo tanto el protagonismo que adquiere el saber de la geografía; la necesidad de emancipación de los marcos teóricos hegemónicos del pensamiento neocolonial europeo que en la geografía y su enseñanza continúan dominando; la urgencia de incorporar en la formación geográfica y el análisis geográfico autores propios y de América Latina, que permitan la comprensión de las potencialidades de nuestra realidad multicultural y pluriétnica, que nos hace sociedades múltiples..."tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1: La educación geográfica para un mundo en constante cambio.
Capítulo 2. Del conocimiento geográfico a las competencias ciudadanas en la enseñanza de las ciencias sociales en la educación básica y media.
Capítulo 3. La investigación historizada en la escuela: posibilidades para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales.
Capítulo 4. Enseñanza de las ciencias sociales y formación docente.
Capítulo 5. Aproximación a una propuesta de líneas de investigación en educación geográfica en el Valle del Cauca.
Capítulo 6. El pensamiento poscolonial en la enseñanza de la geografía y la formación de licenciados en ciencias sociales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28045 LD6 08507 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Plan de área ciencias sociales / Institucion Educativa Jose Acevedo y Gomez (2006)
Título : Plan de área ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : Institucion Educativa Jose Acevedo y Gomez Editorial : Medellín [Colombia] : s. n. Fecha de publicación : 2006 Número de páginas : 153 h Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS NATURALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ-MEDELLÍN
PLANES DE ESTUDIO
PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROSClasificación: E14 Plan de área ciencias sociales [texto impreso] / Institucion Educativa Jose Acevedo y Gomez . - Medellín [Colombia] : s. n., 2006 . - 153 h.
Idioma : Español (spa)Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18581 LE14 05148 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta Plan de estudios ciencias sociales / José Mauricio Contreras Hernández (2011)
Título : Plan de estudios ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : José Mauricio Contreras Hernández (1960-), Compilador Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación : 2011 Colección : Plan de estudios Número de páginas : 158 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-8258-29-4 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-PLAN DE ESTUDIOS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E14 Resumen : El objetivo de esta obra es, fomentar el desarrollo del contenido del plan de estudios dentro del área de ciencias sociales en la educación formal. Debe dar respuesta en cuanto al qué, al cómo y al para qué del quehacer educativo con miras a satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa tiene con respecto a la educación y a la institución educativa. Nota de contenido :
Capítulo 1. Aspectos para tener en cuenta para la elaboración del plan de estudios.
Capítulo 2. La concepción de ciencias sociales y ciencias naturales que orientó a la construcción de estándares.
Capítulo 3. La didáctica y las etapas desarrollo del niño.
Capítulo 4. Enseñar, aprender y evaluar ciencias sociales.
Capítulo 5. Malla curricular.Plan de estudios ciencias sociales [texto impreso] / José Mauricio Contreras Hernández (1960-), Compilador . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2011 . - 158 p. : il. - (Plan de estudios) .
ISBN : 978-958-8258-29-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-PLAN DE ESTUDIOS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E14 Resumen : El objetivo de esta obra es, fomentar el desarrollo del contenido del plan de estudios dentro del área de ciencias sociales en la educación formal. Debe dar respuesta en cuanto al qué, al cómo y al para qué del quehacer educativo con miras a satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa tiene con respecto a la educación y a la institución educativa. Nota de contenido :
Capítulo 1. Aspectos para tener en cuenta para la elaboración del plan de estudios.
Capítulo 2. La concepción de ciencias sociales y ciencias naturales que orientó a la construcción de estándares.
Capítulo 3. La didáctica y las etapas desarrollo del niño.
Capítulo 4. Enseñar, aprender y evaluar ciencias sociales.
Capítulo 5. Malla curricular.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24935 LE14 07161 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Psicología de la instrucción : áreas curriculares / Jesús Beltrán (1999)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104929 LP1 00172 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La racionalidad de la acción en la evaluación : un análisis critico desde la teoría de la acción comunicativa / Nohora Cecilia Franco G. (1997)PermalinkLa reforma de los estudios de licenciatura / Norbey GarciaPermalinkRetratos de familia, en la escuela : enfoques disciplinares y propuestas de enseñanza / Silvia L. Calvo (1998)PermalinkSexto encuentro de ciencias sociales en ADIDA, noviembre 25 de 2012 / Jaime Vidal Cardona (2012-11-25)PermalinkSociales en ABP / Manuel Jesús Fernández Naranjo en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)PermalinkTrazas y miradas : evaluación y competencias / José Daniel Bogoya Maldonado (2003)PermalinkUna cuestión de disciplina : pedagogía y poder en los estudios culturales / Joyce E. Canaan (1998)PermalinkUnidades didácticas interdisciplinares : (ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, astronomía y tecnología) / Dolores Aviles de Torres (1999)PermalinkVolver a la escuela o abrir las puertas a ellas?: el desafío de explicar a los niños y adolescentes el oficio de historiar / Paula Caldo en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)Permalink