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Paro nacional, toma de Bogotá, mayo 03 de 2015 / Jaime Vidal Cardona (2015-05-03)
en Despertar educativo : TV. Vol. 690, mayo 03 de 2015 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2015-05-03)
Título : Paro nacional, toma de Bogotá, mayo 03 de 2015 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Jaime Vidal Cardona, Autor ; Ana Beatriz Álvarez González, Persona entrevistada ; Omar Arango Jiménez, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2015-05-03 Colección : Despertar educativo : TV núm. 690 Número de páginas : 1 DVD (min. 2 a 3) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : PARO NACIONAL INDEFINIDO
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES-CONDICIONES LABORALES
DOCENTES-SALUD
PROTESTAS SOCIALES-COLOMBIAResumen : Centenares de maestros se inscribieron para participar de la toma de la capital del país que se realizó el 27 de abril, a Bogotá arribaron delegaciones de educadores de toda la nación. Colombia entera se solidarizó con el gremio de los educadores, que marcharon por las calles de la ciudad exigiendo sus derechos, y reclamando el acceso a una salud digna y mejores condiciones laborales. Paro nacional, toma de Bogotá, mayo 03 de 2015 [documento proyectable o vídeo] / Jaime Vidal Cardona, Autor ; Ana Beatriz Álvarez González, Persona entrevistada ; Omar Arango Jiménez, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2015-05-03 . - 1 DVD (min. 2 a 3) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 690) .
en Despertar educativo : TV. Vol. 690, mayo 03 de 2015 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2015-05-03)
Idioma : Español (spa)
Materias : PARO NACIONAL INDEFINIDO
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES-CONDICIONES LABORALES
DOCENTES-SALUD
PROTESTAS SOCIALES-COLOMBIAResumen : Centenares de maestros se inscribieron para participar de la toma de la capital del país que se realizó el 27 de abril, a Bogotá arribaron delegaciones de educadores de toda la nación. Colombia entera se solidarizó con el gremio de los educadores, que marcharon por las calles de la ciudad exigiendo sus derechos, y reclamando el acceso a una salud digna y mejores condiciones laborales. Pedagogía, memoria y saber : reflexiones, limites y encuentros / José Darwin Lenis Mejía en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)
[Artículo]
Título : Pedagogía, memoria y saber : reflexiones, limites y encuentros Tipo de documento : texto impreso Autores : José Darwin Lenis Mejía, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 65-68 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y ESTADO-COLOMBIA
EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: P1 Resumen : se revisa seguidamente la postura de la pedagogía como memoria conceptual y de campo discursivo-reflexivo sobre la educación. Además, propone reflexiones frente a sus encuentros de armonización y de crítica en ejercicio del maestro, en tanto, ésta permite la discusión visible teórico-práctica de su saber, cual es el saber pedagógico. Nota de contenido :
-Memoria pedagógica, sujeto y saber.
-Relaciones: escuela, maestro y saber.
-Práctica pedagógica, competencia y saber.
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 65-68[Artículo] Pedagogía, memoria y saber : reflexiones, limites y encuentros [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2012 . - p. 65-68.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 94 (Marzo, 2012) . - p. 65-68
Materias : PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y ESTADO-COLOMBIA
EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: P1 Resumen : se revisa seguidamente la postura de la pedagogía como memoria conceptual y de campo discursivo-reflexivo sobre la educación. Además, propone reflexiones frente a sus encuentros de armonización y de crítica en ejercicio del maestro, en tanto, ésta permite la discusión visible teórico-práctica de su saber, cual es el saber pedagógico. Nota de contenido :
-Memoria pedagógica, sujeto y saber.
-Relaciones: escuela, maestro y saber.
-Práctica pedagógica, competencia y saber.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22975 No. 94 Marzo 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22976 No. 94 Marzo 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía para la paz territorial: geopolítica de las emociones en tramas narrativas de maestros y maestras (2019)
Título : Pedagogía para la paz territorial: geopolítica de las emociones en tramas narrativas de maestros y maestras Tipo de documento : texto impreso Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2019 Colección : Colección Ciudadanía y Democracia Número de páginas : 126 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-787-147-0 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIA
COLOMBIA-INVESTIGACIONESClasificación: D11 Resumen : "La escuela ha sido uno de los escenarios mayormente impactados por el conflicto armado en Colombia, pero también uno de los más silenciados frente a este. Dicho silenciamiento cobra forma en el miedo y las amenazas latentes producidos por los actores enfrentados sobre los agentes educativos, en especial, en zonas rurales hist6ricamente cooptadas por la violencia. En este marco, el presente estudio tuvo como propósito recuperar las voces y los testimonios de los maestros y las maestras de cuatro departamentos del país impactados por el conflicto armado: Chocó, Caquetá, Huila y Cundinamarca. Mas claramente, guard6 como objetivo analizar el papel que tienen las emociones como móviles de devaluación (altericidio) 0 cultivo de lo humano (prácticas de cuidado), en la construcción o debilitamiento de procesos de educación para la paz en estos territorios. Así, el presente libro busca identificar la forma como los maestros pueden convertir sus experiencias en motores de agenciamiento, reconociendo en las emociones morales y políticas fuentes de comprensión acerca de la importancia de construir una educación para la paz.." Tomado de la cubierta
En este marco, el presente estudio tuvo como propósito recuperar las voces y los testimonios de los maestros y las maestras de cuatro departamentos del país impactados por el conflicto armado: Chocó, Caquetá, Huila y Cundinamarca. Más claramente, guardó como objetivo analizar el papel que tienen las emociones como móviles de devaluación (altericidio) o cultivo de lo humano (prácticas de cuidado), en la construcción o debilitamiento de procesos de educación para la paz en estos territorios.
Así, el presente libro buscó identificar la forma como los maestros pueden convertir sus experiencias en motores de agenciamiento, reconociendo en las emociones morales y políticas fuentes de comprensión acerca de la importancia de construir una educación para la paz." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Cap. I Itinerarios investigativos del impacto del conflicto armado en la escuela
Cap. II Tramas narrativas del mal y sentimientos morales: entre el deber y la resistencia al relato.
Cap. III Trayectos metodológicos
Cap. IV Voces de maestros y maestras recorriendo los territorios: geopolítica
A manera de coda
Referencias
AutoresPedagogía para la paz territorial: geopolítica de las emociones en tramas narrativas de maestros y maestras [texto impreso] . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2019 . - 126 p.. - (Colección Ciudadanía y Democracia) .
ISBN : 978-958-787-147-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIA
COLOMBIA-INVESTIGACIONESClasificación: D11 Resumen : "La escuela ha sido uno de los escenarios mayormente impactados por el conflicto armado en Colombia, pero también uno de los más silenciados frente a este. Dicho silenciamiento cobra forma en el miedo y las amenazas latentes producidos por los actores enfrentados sobre los agentes educativos, en especial, en zonas rurales hist6ricamente cooptadas por la violencia. En este marco, el presente estudio tuvo como propósito recuperar las voces y los testimonios de los maestros y las maestras de cuatro departamentos del país impactados por el conflicto armado: Chocó, Caquetá, Huila y Cundinamarca. Mas claramente, guard6 como objetivo analizar el papel que tienen las emociones como móviles de devaluación (altericidio) 0 cultivo de lo humano (prácticas de cuidado), en la construcción o debilitamiento de procesos de educación para la paz en estos territorios. Así, el presente libro busca identificar la forma como los maestros pueden convertir sus experiencias en motores de agenciamiento, reconociendo en las emociones morales y políticas fuentes de comprensión acerca de la importancia de construir una educación para la paz.." Tomado de la cubierta
En este marco, el presente estudio tuvo como propósito recuperar las voces y los testimonios de los maestros y las maestras de cuatro departamentos del país impactados por el conflicto armado: Chocó, Caquetá, Huila y Cundinamarca. Más claramente, guardó como objetivo analizar el papel que tienen las emociones como móviles de devaluación (altericidio) o cultivo de lo humano (prácticas de cuidado), en la construcción o debilitamiento de procesos de educación para la paz en estos territorios.
Así, el presente libro buscó identificar la forma como los maestros pueden convertir sus experiencias en motores de agenciamiento, reconociendo en las emociones morales y políticas fuentes de comprensión acerca de la importancia de construir una educación para la paz." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Cap. I Itinerarios investigativos del impacto del conflicto armado en la escuela
Cap. II Tramas narrativas del mal y sentimientos morales: entre el deber y la resistencia al relato.
Cap. III Trayectos metodológicos
Cap. IV Voces de maestros y maestras recorriendo los territorios: geopolítica
A manera de coda
Referencias
AutoresEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29645 LD11 09365 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible El pensamiento del maestro sobre la construcción de la paz en Colombia / José María Rojas en CEPA, Vol. 2 No. 17 (Ago.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : El pensamiento del maestro sobre la construcción de la paz en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : José María Rojas, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 19-24 Nota general : Incluye notas. Idioma : Español (spa) Materias : FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
DOCENTES-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
PENSAMIENTOResumen : "Si Orlando Fals Borda estuviera vivo sería uno de los colombianos más optimistas sobre el proceso de paz. En esta coyuntura de negociación del conflicto armado consideramos que reviste notable importancia, para el inicio de la construcción sociocultural y económico-política de la paz nacional, hacer un balance de algunas ideas-fuerza elaboradas a tal efecto por el fundador de la sociología científica en Colombia. El maestro denominó ideas-acción (véase su libro Ante la crisis del país. Ideas-acción para el cambio, publicado en el año 2003 por El Áncora Editores) a los conceptos que se construyen cuando el intelectual interviene en proceso de cambio social, identificándose con las metas u objetivos de los grupos sociales movilizados. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Democracia participativa.
República regional unitaria.
Formación de una antiélite.
in CEPA > Vol. 2 No. 17 (Ago.-Dic. 2013) . - p. 19-24[Artículo] El pensamiento del maestro sobre la construcción de la paz en Colombia [texto impreso] / José María Rojas, Autor . - 2013 . - p. 19-24.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 2 No. 17 (Ago.-Dic. 2013) . - p. 19-24
Materias : FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
DOCENTES-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
PENSAMIENTOResumen : "Si Orlando Fals Borda estuviera vivo sería uno de los colombianos más optimistas sobre el proceso de paz. En esta coyuntura de negociación del conflicto armado consideramos que reviste notable importancia, para el inicio de la construcción sociocultural y económico-política de la paz nacional, hacer un balance de algunas ideas-fuerza elaboradas a tal efecto por el fundador de la sociología científica en Colombia. El maestro denominó ideas-acción (véase su libro Ante la crisis del país. Ideas-acción para el cambio, publicado en el año 2003 por El Áncora Editores) a los conceptos que se construyen cuando el intelectual interviene en proceso de cambio social, identificándose con las metas u objetivos de los grupos sociales movilizados. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Democracia participativa.
República regional unitaria.
Formación de una antiélite.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24892 Vol. 2 No. 17 Ago.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las pensiones de los docentes deben liquidarse con todos los factores salariales / Jose Eduardo Ortiz Vela (2007)
Título : Las pensiones de los docentes deben liquidarse con todos los factores salariales Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Eduardo Ortiz Vela Editorial : Bogota : Maestro Legal Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 8 p. Il. : il Nota general : Articulo del periódico Maestro Legal, numero 15, agosto de 2007 Idioma : Español (spa) Materias : REMUNERACIÓN DE LOS DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: E11 Las pensiones de los docentes deben liquidarse con todos los factores salariales [texto impreso] / Jose Eduardo Ortiz Vela . - Bogota : Maestro Legal, 2007 . - 8 p. : il.
Articulo del periódico Maestro Legal, numero 15, agosto de 2007
Idioma : Español (spa)
Materias : REMUNERACIÓN DE LOS DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18107 AVE11 03676 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Plan decenal de educación : ¿una oportunidad para abrir nuevos caminos? / Gloria Ines Ramirez Rios en Educación y Cultura, No. 75 (Junio 2007)PermalinkPliego de peticiones del magisterio colombiano 2015 / FECODE (Bogotá, Colombia) (2015)PermalinkPor la dignidad del maestro / Gonzalo Arboleda Palacio en Educación y Cultura, No. 34 (Julio 1994)PermalinkPor qué un movimiento pedagógico? / Araceli de Tezanos en Educación y Cultura, No. 1 (Julio 1984)PermalinkPor la pedagogía y la profesión docente : el estatuto docente único / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkLa praxis evaluativa en tensión: pensar la evaluación como apoyo al aprendizaje y a la equidad en el aula de clase / Fabiola Cabra torres en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)PermalinkPremio Compartir al maestro 13 historias, 13 maestros con una sola pasión: Educar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008)PermalinkPremio Compartir al Maestro 2008 en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 36 (Dic.-Ene. 2009)PermalinkPremio Compartir al Maestro 2011 Santander, tierra de grandes maestros en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)PermalinkEl problema prestacional de los maestros / Abel Rodríguez Céspedes en Educación y Cultura, No. 15 (Julio 1988)Permalink