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La evaluación cualitativa: tesis criterios y elementos de propuesta / Tarsicio Mora Godoy en Educación y Cultura, No. 52 (Noviembre 1999)
[Artículo]
Título : La evaluación cualitativa: tesis criterios y elementos de propuesta Tipo de documento : texto impreso Autores : Tarsicio Mora Godoy, Autor Fecha de publicación : 1999 Artículo en la página : p. 46-57 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN CUALITATIVA
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "La evaluación de docentes: una noción compleja en medio de la crisis paradigmática de la pedagogía, la ruptura del pacto educativo y la ausencia de confianza. La evaluación de docentes es un tema crucial de la educación y la pedagogía contemporánea." Nota de contenido :
1. La evaluación de docentes.
2. La evaluación de docentes entre la imposición de las políticas internacionales y el recambio neoinstitucional: un escenario de disputa de hegemonía.
3. La evaluación cualitativa de los docentes: un proyecto nacional entre el pluralismo y la dimensión holística.
4. La evaluación institucional y la gestión escolar.
5. La evaluación de docentes: entre la contrarreforma educativa y el desafío de construir una alternativa propia.
6. Principio de universalidad de la evaluación para todos los docentes y el sistema educativo nacional.
7. Tipo de evaluación y características de la prueba académica.
8. Elementos generales de la propuesta de evaluación según los criterios FECODE.
9. Pasos previos en torno al consenso nacional sobre evaluación de docentes.
in Educación y Cultura > No. 52 (Noviembre 1999) . - p. 46-57[Artículo] La evaluación cualitativa: tesis criterios y elementos de propuesta [texto impreso] / Tarsicio Mora Godoy, Autor . - 1999 . - p. 46-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 52 (Noviembre 1999) . - p. 46-57
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN CUALITATIVA
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "La evaluación de docentes: una noción compleja en medio de la crisis paradigmática de la pedagogía, la ruptura del pacto educativo y la ausencia de confianza. La evaluación de docentes es un tema crucial de la educación y la pedagogía contemporánea." Nota de contenido :
1. La evaluación de docentes.
2. La evaluación de docentes entre la imposición de las políticas internacionales y el recambio neoinstitucional: un escenario de disputa de hegemonía.
3. La evaluación cualitativa de los docentes: un proyecto nacional entre el pluralismo y la dimensión holística.
4. La evaluación institucional y la gestión escolar.
5. La evaluación de docentes: entre la contrarreforma educativa y el desafío de construir una alternativa propia.
6. Principio de universalidad de la evaluación para todos los docentes y el sistema educativo nacional.
7. Tipo de evaluación y características de la prueba académica.
8. Elementos generales de la propuesta de evaluación según los criterios FECODE.
9. Pasos previos en torno al consenso nacional sobre evaluación de docentes.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08495 No. 52 Noviembre 1999 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación del desempeño docente : ¿cómo afrontarla? / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)
[Artículo]
Título : La evaluación del desempeño docente : ¿cómo afrontarla? Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 51-53 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PRÁCTICA DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTESClasificación: E11 Nota de contenido :
-La evaluación como política de Estado para el mejoramiento de la calidad.
-¿Para qué se evalúa al docente?.
-¿Qué se evalúa del docente?.
-¿Cómo se evalúa el desempeño docente?.
-La evaluación como estrategia de cualificación de la profesión docente.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 5 (oct.-Nov. 2003) . - p. 51-53[Artículo] La evaluación del desempeño docente : ¿cómo afrontarla? [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - 2003 . - p. 51-53.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 5 (oct.-Nov. 2003) . - p. 51-53
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PRÁCTICA DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTESClasificación: E11 Nota de contenido :
-La evaluación como política de Estado para el mejoramiento de la calidad.
-¿Para qué se evalúa al docente?.
-¿Qué se evalúa del docente?.
-¿Cómo se evalúa el desempeño docente?.
-La evaluación como estrategia de cualificación de la profesión docente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08073 No. 5 Oct.-Nov. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación docente: concepciones e implicaciones en la cualificación profesional / Gloria Malaver en Educación y Cultura, No. 124 (Febrero, 2018)
[Artículo]
Título : La evaluación docente: concepciones e implicaciones en la cualificación profesional Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Malaver, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 21-27 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y notas. Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DOCENTE-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "En este artículo expone el contexto de la evaluación docente como política, la caracterización de las concepciones de evaluación que tienen los docentes, directivos docentes, y lideres sindicales de los Estatutos 2277 de 1979 y 1278 de 2002 y las implicaciones pedagógicas de esta. También presenta una propuesta de evaluación docente que promueve la cualificación profesional y el desarrollo pedagógico y plantea los lineamientos para implementarla y desarrollarla desde un enfoque formativo y crítico. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Políticas de evaluación en el ámbito internacional y nacional.
la evaluación docente en Colombia.
Metodología.
Resultados.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 21-27[Artículo] La evaluación docente: concepciones e implicaciones en la cualificación profesional [texto impreso] / Gloria Malaver, Autor . - 2018 . - p. 21-27.
Incluye referencias bibliográficas y notas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 21-27
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DEL DOCENTE-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "En este artículo expone el contexto de la evaluación docente como política, la caracterización de las concepciones de evaluación que tienen los docentes, directivos docentes, y lideres sindicales de los Estatutos 2277 de 1979 y 1278 de 2002 y las implicaciones pedagógicas de esta. También presenta una propuesta de evaluación docente que promueve la cualificación profesional y el desarrollo pedagógico y plantea los lineamientos para implementarla y desarrollarla desde un enfoque formativo y crítico. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Políticas de evaluación en el ámbito internacional y nacional.
la evaluación docente en Colombia.
Metodología.
Resultados.
Conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28905 No. 124 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28906 No. 124 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación de docentes en Colombia: una práctica instrumental y burocrática / Daniel Lozano Flórez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)
[Artículo]
Título : La evaluación de docentes en Colombia: una práctica instrumental y burocrática Otros títulos : Teachers' evaluation in Colombia: an instrumental and bureaucratic practice Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Lozano Flórez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 133-148 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "En este artículo se hace un análisis crítico de la política pública formulada por el gobierno colombiano para evaluar los docentes que laboran en instituciones educativas del Estado que prestan el servicio de educación en los niveles de preescolar, básica y media. Se tienen en cuenta como referentes para el análisis, de un lado, el modelo de administración educativa adoptado por el gobierno colombiano, que se fundamenta en el tipo ideal de dominación legal con administración burocrática formulado por Weber (1977), en el desarrollo de formas de organización administrativa modernas y racionales y en la puesta en marcha de procesos y procedimientos técnicos, orientados al logro de resultados medibles y, de otro, la Ley 115 de 1994 o General de Educación, los Decretos No. 1278 de 2002, 2582 de 2003 y 3782 de 2007 que regulan la evaluación de docentes, y las principales tendencias teóricas que presenta la evaluación de docentes en el mundo, que según Niño (2001) comprenden la Evaluación como Rendición de Cuentas, la Evaluación como Pago por Méritos, la Evaluación como Desarrollo Profesional y la Evaluación para la Mejora de la Escuela." Nota de contenido : -Introducción.
-Los conceptos de educación y calidad: a propósito de la crisis del sistema educativo.
-El sistema de evaluación: las bases para el ejercicio del poder y el desarrollo de formas de dominación.
-La evaluación de docentes en Colombia: entre la competencia mínima y la exclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 133-148[Artículo] La evaluación de docentes en Colombia: una práctica instrumental y burocrática = Teachers' evaluation in Colombia: an instrumental and bureaucratic practice [texto impreso] / Daniel Lozano Flórez, Autor . - 2016 . - p. 133-148.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 133-148
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "En este artículo se hace un análisis crítico de la política pública formulada por el gobierno colombiano para evaluar los docentes que laboran en instituciones educativas del Estado que prestan el servicio de educación en los niveles de preescolar, básica y media. Se tienen en cuenta como referentes para el análisis, de un lado, el modelo de administración educativa adoptado por el gobierno colombiano, que se fundamenta en el tipo ideal de dominación legal con administración burocrática formulado por Weber (1977), en el desarrollo de formas de organización administrativa modernas y racionales y en la puesta en marcha de procesos y procedimientos técnicos, orientados al logro de resultados medibles y, de otro, la Ley 115 de 1994 o General de Educación, los Decretos No. 1278 de 2002, 2582 de 2003 y 3782 de 2007 que regulan la evaluación de docentes, y las principales tendencias teóricas que presenta la evaluación de docentes en el mundo, que según Niño (2001) comprenden la Evaluación como Rendición de Cuentas, la Evaluación como Pago por Méritos, la Evaluación como Desarrollo Profesional y la Evaluación para la Mejora de la Escuela." Nota de contenido : -Introducción.
-Los conceptos de educación y calidad: a propósito de la crisis del sistema educativo.
-El sistema de evaluación: las bases para el ejercicio del poder y el desarrollo de formas de dominación.
-La evaluación de docentes en Colombia: entre la competencia mínima y la exclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26860 No. 51 Ene.-Jun. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación: un proceso de formación y transformación docente / Tomás Sánchez Amaya (2020)
Título : La evaluación: un proceso de formación y transformación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Tomás Sánchez Amaya, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2020 Colección : Didácticas Número de páginas : 389 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-787-197-5 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: E11 Resumen : "Sostenemos a través de la indagación realizada que la evaluación en todas sus formas, características, dimensiones y posibilidades, consti-tuye un acontecimiento humano fundamental, que ha acompañado la historia de la humanidad, pero que de modo inimaginable ha irrumpido y se ha instalado, naturalizado, normalizado en las sociedades modernas. La evaluación se ha constituido en la condición de posibilidad para la existencia de las cosas (más en el campo educativo): la apertura, oferta y permanencia de un programa académico o de una institución educati-va, por ejemplo, depende de la evaluación (ello sucede con los sistemas registros calificados y acreditación de programas e instituciones). Lo pro-pio sucede también con proyectos, planes, programas, políticas, acciones que, para ser aprobados, han de pasar por la criba de la evaluación. Así, paulatinamente, la evaluación se convirtió en el elemento fundamental, estructural, necesario, ineludible de la acción educativa.
En el marco de la educación superior, el profesor, cualquiera que sea su condición (planta u ocasional), es, a la vez, evaluador y evaluado, juez y parte, medidor y medida como diría Protágoras. El análisis de las implicaciones que ello tiene para la vida de los docentes y para su ejercicio magisterial particularmente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, pero de cara a lo que acontece en otras instituciones de educación superior y en otras latitudes constituyó la intencionalidad de la pesquisa de la cual damos cuenta en esta obra." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Prolegómenos: razón, estado y método de la indagación
Una arqueología del saber sobre la evaluación docente
Acciones y relaciones de poder constituyentes de la evaluación docente.
ConclusionesLa evaluación: un proceso de formación y transformación docente [texto impreso] / Tomás Sánchez Amaya, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020 . - 389 p.. - (Didácticas) .
ISBN : 978-958-787-197-5
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: E11 Resumen : "Sostenemos a través de la indagación realizada que la evaluación en todas sus formas, características, dimensiones y posibilidades, consti-tuye un acontecimiento humano fundamental, que ha acompañado la historia de la humanidad, pero que de modo inimaginable ha irrumpido y se ha instalado, naturalizado, normalizado en las sociedades modernas. La evaluación se ha constituido en la condición de posibilidad para la existencia de las cosas (más en el campo educativo): la apertura, oferta y permanencia de un programa académico o de una institución educati-va, por ejemplo, depende de la evaluación (ello sucede con los sistemas registros calificados y acreditación de programas e instituciones). Lo pro-pio sucede también con proyectos, planes, programas, políticas, acciones que, para ser aprobados, han de pasar por la criba de la evaluación. Así, paulatinamente, la evaluación se convirtió en el elemento fundamental, estructural, necesario, ineludible de la acción educativa.
En el marco de la educación superior, el profesor, cualquiera que sea su condición (planta u ocasional), es, a la vez, evaluador y evaluado, juez y parte, medidor y medida como diría Protágoras. El análisis de las implicaciones que ello tiene para la vida de los docentes y para su ejercicio magisterial particularmente en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, pero de cara a lo que acontece en otras instituciones de educación superior y en otras latitudes constituyó la intencionalidad de la pesquisa de la cual damos cuenta en esta obra." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Prolegómenos: razón, estado y método de la indagación
Una arqueología del saber sobre la evaluación docente
Acciones y relaciones de poder constituyentes de la evaluación docente.
ConclusionesEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29692 LE11 09390 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Existencia y desaparición del maestro en Colombia: historia de la docencia como técnica de gobierno social / Luis Fernando Vásquez Zora (2016)PermalinkLas facultades de educación y el movimiento pedagógico / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)PermalinkLas falacias del concurso / Witney Chavez Sanchez en Educación y Cultura, No. 67 (Abril 2005)PermalinkFamilia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa / Dora Manjarrés Carrizales (2015)PermalinkFECODE cincuenta años de lucha transformando a los educadores / Edgar Dussán Calderón en Educación y Cultura, No. 82 (Marzo 2009)PermalinkFENSECOOP juego en colectivo / Miguel A. Chavarro Buriticá en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 52 (Sep.-Oct. 2011)PermalinkLa "Feria del crédito": ¿ha dejado de existir? / Alejandro Alvarez Gallego en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)PermalinkLa formación de docentes en Colombia: problemas y perspectivas / Mario Diaz Villa en Educación y Cultura, No. 42 (Noviembre 1996)PermalinkLa formación de educadores / Dino de Jesús Segura Robayo en Educación y Cultura, No. 20 (Julio 1990)PermalinkLa formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas / Marina Camargo Abello (2008)Permalink