Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio |
Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (53)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Tres estadios en el proceso de la comunicación verbal escrita / Guillermo Hernández Ochoa en Actualidades Pedagógicas, No. 48 (Enero-Junio 2006)
[Artículo]
Título : Tres estadios en el proceso de la comunicación verbal escrita Otros títulos : Three stages in the written communication process Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Hernández Ochoa, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 27-37 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMUNICACIÓN ESCRITA
COGNICIÓN
LINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓNResumen : "El proceso de producción en la comunicación verbal escrita, se entiende como el proceso de pasar de las ideas (lo abstracto) al discurso o realización comunicativa (lo concreto). Un paso mediado por una serie de estadios o etapas que muestran el grado distinguible de desarrollo de dicho proceso, en particular, de uno de sus productos: la escritura. Los estadios o etapas que se consideraron en la investigación son el cognitivo, el lingüístico y el comunicativo. El propósito fue describir su estado en la producción de textos narrativos, a partir del análisis de estructuras o niveles lingüísticos y textuales. Del primer estadio se evidenció, mediante la determinación de la coherencia global a partir de las macroestructuras semánticas de los escritos, que los estudiantes no llevan a cabo la planeación de lo que escriben. Del segundo, la dificultad en el mantenimiento de la progresión temática y la no contribución eficaz de los marcadores y conectores en la organización estructural de las ideas en el texto escrito. Del tercero, el desconocimiento de la organización superestructural del escrito. Los datos dejan ver que no hay por parte del estudiante, una consideración conceptual, relacional y académica de la incidencia de los tres estadios en el proceso de producción de un texto escrito." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teórico.
-Consideraciones y precisiones conceptuales.
-Materiales, recursos y procedimiento.
-Resultados y discusión.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 27-37[Artículo] Tres estadios en el proceso de la comunicación verbal escrita = Three stages in the written communication process [texto impreso] / Guillermo Hernández Ochoa, Autor . - 2016 . - p. 27-37.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 27-37
Materias : COMUNICACIÓN ESCRITA
COGNICIÓN
LINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓNResumen : "El proceso de producción en la comunicación verbal escrita, se entiende como el proceso de pasar de las ideas (lo abstracto) al discurso o realización comunicativa (lo concreto). Un paso mediado por una serie de estadios o etapas que muestran el grado distinguible de desarrollo de dicho proceso, en particular, de uno de sus productos: la escritura. Los estadios o etapas que se consideraron en la investigación son el cognitivo, el lingüístico y el comunicativo. El propósito fue describir su estado en la producción de textos narrativos, a partir del análisis de estructuras o niveles lingüísticos y textuales. Del primer estadio se evidenció, mediante la determinación de la coherencia global a partir de las macroestructuras semánticas de los escritos, que los estudiantes no llevan a cabo la planeación de lo que escriben. Del segundo, la dificultad en el mantenimiento de la progresión temática y la no contribución eficaz de los marcadores y conectores en la organización estructural de las ideas en el texto escrito. Del tercero, el desconocimiento de la organización superestructural del escrito. Los datos dejan ver que no hay por parte del estudiante, una consideración conceptual, relacional y académica de la incidencia de los tres estadios en el proceso de producción de un texto escrito." Nota de contenido :
-Introducción.
-Marco teórico.
-Consideraciones y precisiones conceptuales.
-Materiales, recursos y procedimiento.
-Resultados y discusión.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26863 No. 48 Ene.-Jun. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Viaje al centro de la mente / Daniel J. Siegel (2017)
Título : Viaje al centro de la mente Otros títulos : Mind Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel J. Siegel, Autor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 2017 Colección : Contextos Número de páginas : 369 p. Il. : fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-958-42-5698-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SUBJETIVIDAD
MENTE
NEUROPSICOLOGÍA
CONCIENCIA (PSICOLOGÍA)
COGNICIÓNClasificación: H10 Resumen : "¿Qué es la mente? ¿De qué está hecha realmente la experiencia del yo? ¿En qué difieren mente y cerebro? Los contenidos de la mente ?emociones, pensamientos y recuerdos? se describen con frecuencia, pero rara vez se define su esencia. En este libro, Siegel hace uso de su sensibilidad tan característica y de su formación interdisciplinaria para ofrecer una definición de la mente que esclarezca el cómo, el qué, el cuándo, el dónde e incluso el porqué de quienes somos, de lo que es la mente, y del potencial que puede lograr nuestro yo mental.Viaje al centro de la mente sumerge al lector en un profundo viaje personal y científico al interior de la conciencia, la experiencia subjetiva y el procesamiento de información, revelando las propiedades de autoorganización de la mente que surgen del cuerpo y de las relaciones que mantenemos con los demás y con el mundo que nos rodea. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Agradecimiento.
1. Bienvenido.
2. ¿Qué es la mente?
3. ¿Cómo funciona la mente en la salud y en la enfermedad?
4. ¿es real la realidad subjetiva de la mente?
5. ¿Quiénes somos?
6. ¿Dónde esta la mente?
7. Un porqué de la mente.
8. El cuándo de la mente.
9. ¿Un continuo que conecta conciencia, cognición y comunidad?
10. La humanidad: ¿podemos ser las dos cosas?Viaje al centro de la mente = Mind [texto impreso] / Daniel J. Siegel, Autor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Paidos, 2017 . - 369 p. : fotografías. - (Contextos) .
ISBN : 978-958-42-5698-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : SUBJETIVIDAD
MENTE
NEUROPSICOLOGÍA
CONCIENCIA (PSICOLOGÍA)
COGNICIÓNClasificación: H10 Resumen : "¿Qué es la mente? ¿De qué está hecha realmente la experiencia del yo? ¿En qué difieren mente y cerebro? Los contenidos de la mente ?emociones, pensamientos y recuerdos? se describen con frecuencia, pero rara vez se define su esencia. En este libro, Siegel hace uso de su sensibilidad tan característica y de su formación interdisciplinaria para ofrecer una definición de la mente que esclarezca el cómo, el qué, el cuándo, el dónde e incluso el porqué de quienes somos, de lo que es la mente, y del potencial que puede lograr nuestro yo mental.Viaje al centro de la mente sumerge al lector en un profundo viaje personal y científico al interior de la conciencia, la experiencia subjetiva y el procesamiento de información, revelando las propiedades de autoorganización de la mente que surgen del cuerpo y de las relaciones que mantenemos con los demás y con el mundo que nos rodea. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Agradecimiento.
1. Bienvenido.
2. ¿Qué es la mente?
3. ¿Cómo funciona la mente en la salud y en la enfermedad?
4. ¿es real la realidad subjetiva de la mente?
5. ¿Quiénes somos?
6. ¿Dónde esta la mente?
7. Un porqué de la mente.
8. El cuándo de la mente.
9. ¿Un continuo que conecta conciencia, cognición y comunidad?
10. La humanidad: ¿podemos ser las dos cosas?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28944 LH10 08604 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Vygotsky y la ciencia cognitiva / William Flawley (1999)
Título : Vygotsky y la ciencia cognitiva Tipo de documento : texto impreso Autores : William Flawley Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1999 Colección : Biblioteca Cognicion y Desarrollo Humano núm. 36 Número de páginas : 363 p ISBN/ISSN/DL : 84-493--0742-02 Nota general : Bibliografía, p. 323-350 Idioma : Español (spa) Materias : LENGUAJE Y COGNICIÓN
COGNICIÓN
COGNICIÓN Y CULTURA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Vygotsky y la ciencia cognitiva [texto impreso] / William Flawley . - Barcelona [España] : Paidos, 1999 . - 363 p. - (Biblioteca Cognicion y Desarrollo Humano; 36) .
ISSN : 84-493--0742-02
Bibliografía, p. 323-350
Idioma : Español (spa)
Materias : LENGUAJE Y COGNICIÓN
COGNICIÓN
COGNICIÓN Y CULTURA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101511 LP1 00010 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible