Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (53)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Procesos educativos: competencias, diálogo, mediación y estrategias didácticas / Aida Varela Varela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)
[Artículo]
Título : Procesos educativos: competencias, diálogo, mediación y estrategias didácticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Aida Varela Varela, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 30-33 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PROCESOS EDUCATIVOS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN COGNITIVA
COGNICIÓN
EAM (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO)Resumen : "El texto plantea la necesidad de nuevas estrategias didácticas con el objetivo de potenciar a los sujetos para que actúen de manera significativa en la sociedad del conocimiento. Se parte de la dificultad del acceso al conocimiento, destacando la complejidad de la aprehensión e interpretación de la realidad en contextos de continuas transformaciones. Se presentan, entonce, algunas alternativas basadas en estudios teoricos sobre competencias, diálogo, mediación y estrategias didácticas que, utilizadas con propiedad, propiciarán la formación de docentes y, como consecuencia, fortalecerán el proceso educativo. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción.
Contextos y contrastes.
Competencias, cognición, mediación y estrategias didácticas.
Reflexiones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 30-33[Artículo] Procesos educativos: competencias, diálogo, mediación y estrategias didácticas [texto impreso] / Aida Varela Varela, Autor . - 2009 . - p. 30-33.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 30-33
Materias : PROCESOS EDUCATIVOS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN COGNITIVA
COGNICIÓN
EAM (EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO)Resumen : "El texto plantea la necesidad de nuevas estrategias didácticas con el objetivo de potenciar a los sujetos para que actúen de manera significativa en la sociedad del conocimiento. Se parte de la dificultad del acceso al conocimiento, destacando la complejidad de la aprehensión e interpretación de la realidad en contextos de continuas transformaciones. Se presentan, entonce, algunas alternativas basadas en estudios teoricos sobre competencias, diálogo, mediación y estrategias didácticas que, utilizadas con propiedad, propiciarán la formación de docentes y, como consecuencia, fortalecerán el proceso educativo. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción.
Contextos y contrastes.
Competencias, cognición, mediación y estrategias didácticas.
Reflexiones finales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19706 No. 40 Ago.-Sep. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19707 No. 40 Ago.-Sep. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Promoción automática : metodología, formas de recuperación y mecanismos de evaluación cualitativa integral / Bernardo Restrepo Gomez
Título : Promoción automática : metodología, formas de recuperación y mecanismos de evaluación cualitativa integral Tipo de documento : texto impreso Autores : Bernardo Restrepo Gomez, Autor Número de páginas : 25 p Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN CUALITATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓNClasificación: E12 Promoción automática : metodología, formas de recuperación y mecanismos de evaluación cualitativa integral [texto impreso] / Bernardo Restrepo Gomez, Autor . - [s.d.] . - 25 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN CUALITATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
COGNICIÓN
AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓNClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13969 AVE12 02426 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Tecnologías cognitivas : lectura y escritura / Juan David Luján Villar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)
[Artículo]
Título : Tecnologías cognitivas : lectura y escritura Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan David Luján Villar, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 24-28 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
LENGUAJE
CEREBRO
COGNICIÓNClasificación: P1 Resumen : "Durante el curso de nuestras vidas, aprendemos a leer cada momento diferentes leemos de todo; palabras, sonidos, emociones o gestualidades, sentimientos, asociaciones y entornos, el tiempo y por supuesto, las palabras. Este artículo recoge algunas ideas, de última generación, a propósito de la avalancha de las neurociencias y sus aspectos relevantes sobre la lectura. Se discuten algunas de estas ideas, en torno a las nociones de tecnologías cognitivas tanto lectoras como escriturales." Nota de contenido : -Lectoescritura y cerebro.
-Sobre las tecnologías: lectura y escritura.
-Pruebas antirrelativistas.
-A modo de conclusión, ¿Por qué es importante leer bien?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 24-28[Artículo] Tecnologías cognitivas : lectura y escritura [texto impreso] / Juan David Luján Villar, Autor . - 2015 . - p. 24-28.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 72 (Ene.-Feb. 2015) . - p. 24-28
Materias : LECTURA
ESCRITURA
LECTOESCRITURA
LENGUAJE
CEREBRO
COGNICIÓNClasificación: P1 Resumen : "Durante el curso de nuestras vidas, aprendemos a leer cada momento diferentes leemos de todo; palabras, sonidos, emociones o gestualidades, sentimientos, asociaciones y entornos, el tiempo y por supuesto, las palabras. Este artículo recoge algunas ideas, de última generación, a propósito de la avalancha de las neurociencias y sus aspectos relevantes sobre la lectura. Se discuten algunas de estas ideas, en torno a las nociones de tecnologías cognitivas tanto lectoras como escriturales." Nota de contenido : -Lectoescritura y cerebro.
-Sobre las tecnologías: lectura y escritura.
-Pruebas antirrelativistas.
-A modo de conclusión, ¿Por qué es importante leer bien?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26022 No. 72 Ene.-Feb. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Teoría psicopedagógica : un enfoque cognitivo / Ana Elsy Diaz Monsalve (1999)
Título : Teoría psicopedagógica : un enfoque cognitivo Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Elsy Diaz Monsalve ; Ruth Elena Quiroz Posada Editorial : Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 1999 Colección : Aula abierta Número de páginas : 136 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-655-375-9 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
COGNICIÓN
CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Teoría psicopedagógica : un enfoque cognitivo [texto impreso] / Ana Elsy Diaz Monsalve ; Ruth Elena Quiroz Posada . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1999 . - 136 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-655-375-9
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
COGNICIÓN
CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105999 LE1 01103 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 19556 LE1 01103 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Teorías del aprendizaje social (I) : Piaget y la escuela de Ginebra / T. L. Rosenthal ([201-])
Título : Teorías del aprendizaje social (I) : Piaget y la escuela de Ginebra Tipo de documento : texto impreso Autores : T. L. Rosenthal ; Barry J. Zimmerman ; A. Bandura.. et. al Editorial : Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo Fecha de publicación : [201-] Colección : Cuadernos de educacion núm. 168 Número de páginas : 172 p ISBN/ISSN/DL : 978-980-251-193-8 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN, 1896-1980-TEORÍAS
COGNICIÓN
APRENDIZAJE
INTELIGENCIA
EMOCIONES
PEDAGOGOSClasificación: P2 Teorías del aprendizaje social (I) : Piaget y la escuela de Ginebra [texto impreso] / T. L. Rosenthal ; Barry J. Zimmerman ; A. Bandura.. et. al . - Caracas [Venezuela] : Laboratorio educativo, [201-] . - 172 p. - (Cuadernos de educacion; 168) .
ISBN : 978-980-251-193-8
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN, 1896-1980-TEORÍAS
COGNICIÓN
APRENDIZAJE
INTELIGENCIA
EMOCIONES
PEDAGOGOSClasificación: P2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21863 LP2 06001 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Tres estadios en el proceso de la comunicación verbal escrita / Guillermo Hernández Ochoa en Actualidades Pedagógicas, No. 48 (Enero-Junio 2006)PermalinkViaje al centro de la mente / Daniel J. Siegel (2017)PermalinkVygotsky y la ciencia cognitiva / William Flawley (1999)Permalink