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Evaluación formativa: oportunidad para el mejoramiento educativo / Guillermo Torres Zambrano en Educación y Cultura, No. 124 (Febrero, 2018)
[Artículo]
Título : Evaluación formativa: oportunidad para el mejoramiento educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Torres Zambrano, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 10-20 Nota general : Incluye bibliografía y notas. Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓNResumen : "Los tópicos relacionados con la evaluación educativa se constituyen, sin lugar a duda, en asuntos de difícil tratamiento. Esto sucede porque son muchos y muy diversos los elementos que concurren en la comprensión del concepto. Tales elementos van desde características culturales que contribuyen con rasgos (muchas veces muy interesantes) que lo relativizan hasta componentes académicas que muestran diversos enfoques (lo cual da la posibilidad de enriquecer el concepto) pasando, por qué no decirlo, por expresiones caracterizadas por una franca ignorancia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Una aproximación a los fundamentos.
En torno al entendimiento actual del concepto.
El concepto básico de EF.
Características de la EF.
-Fundamentación de la EF.
-Oportunidades metodológicas para la EF.
-Participación de los actores en la EF.
-Gestión de la EF.
Utilidad de la EF.
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 10-20[Artículo] Evaluación formativa: oportunidad para el mejoramiento educativo [texto impreso] / Guillermo Torres Zambrano, Autor . - 2018 . - p. 10-20.
Incluye bibliografía y notas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 10-20
Materias : EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓNResumen : "Los tópicos relacionados con la evaluación educativa se constituyen, sin lugar a duda, en asuntos de difícil tratamiento. Esto sucede porque son muchos y muy diversos los elementos que concurren en la comprensión del concepto. Tales elementos van desde características culturales que contribuyen con rasgos (muchas veces muy interesantes) que lo relativizan hasta componentes académicas que muestran diversos enfoques (lo cual da la posibilidad de enriquecer el concepto) pasando, por qué no decirlo, por expresiones caracterizadas por una franca ignorancia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Una aproximación a los fundamentos.
En torno al entendimiento actual del concepto.
El concepto básico de EF.
Características de la EF.
-Fundamentación de la EF.
-Oportunidades metodológicas para la EF.
-Participación de los actores en la EF.
-Gestión de la EF.
Utilidad de la EF.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28905 No. 124 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28906 No. 124 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación integral, dialógica y formativa / Luz Maribel Páez Mendieta en Educación y Cultura, No. 85 (Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : La evaluación integral, dialógica y formativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Maribel Páez Mendieta, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 20-26 Idioma : Español (spa) Materias : SEICE (SISTEMA DE EVALUACIÓN INTEGRAL PARA LA CALIDAD EDUCATIVA)
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN
ROL DEL DOCENTEClasificación: E21 Resumen : "Nos encontramos en un momento de resignificación del rol de los maestros y maestras; de su papel en la sociedad política y en la sociedad del conocimiento; del sentido de sus prácticas sociales, profesionales, ciudadanos y educativas; debemos preocuparnos por las condiciones materiales, sociales, culturales y espirituales de su existencia; por su cotidianidad y su salud; las autoridades todas tenemos la obligación de asegurarle a los docentes y a sus familias condiciones dignas de vida y entornos favorables para el ejercicio de sus laborales" Nota de contenido :
-El foro educativo distrital 2008: Evaluación integral para la calidad educativa.
-El sistema de evaluación integral para la calidad educativa-SEICE.
-El subsistema de evaluación de las políticas públicas educativas.
-El subsistema de gestion de la SED en sus tres niveles: central, local y de los colegios.
-El subsistema de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.
-El subsistema de la evaluación de los docentes.
-El subsistema de los factores asociados y el ambiente escolar.
-El subsistema de la información y la comunicación en el SEICE.
-El subsistema de investigación, innovación y experimentación en el SEICE.
-El subsistema de la formación en el SEICE.
-El papel de los maestros en las trasnformaciones en curso.
in Educación y Cultura > No. 85 (Diciembre 2009) . - p. 20-26[Artículo] La evaluación integral, dialógica y formativa [texto impreso] / Luz Maribel Páez Mendieta, Autor . - 2009 . - p. 20-26.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 85 (Diciembre 2009) . - p. 20-26
Materias : SEICE (SISTEMA DE EVALUACIÓN INTEGRAL PARA LA CALIDAD EDUCATIVA)
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN
ROL DEL DOCENTEClasificación: E21 Resumen : "Nos encontramos en un momento de resignificación del rol de los maestros y maestras; de su papel en la sociedad política y en la sociedad del conocimiento; del sentido de sus prácticas sociales, profesionales, ciudadanos y educativas; debemos preocuparnos por las condiciones materiales, sociales, culturales y espirituales de su existencia; por su cotidianidad y su salud; las autoridades todas tenemos la obligación de asegurarle a los docentes y a sus familias condiciones dignas de vida y entornos favorables para el ejercicio de sus laborales" Nota de contenido :
-El foro educativo distrital 2008: Evaluación integral para la calidad educativa.
-El sistema de evaluación integral para la calidad educativa-SEICE.
-El subsistema de evaluación de las políticas públicas educativas.
-El subsistema de gestion de la SED en sus tres niveles: central, local y de los colegios.
-El subsistema de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.
-El subsistema de la evaluación de los docentes.
-El subsistema de los factores asociados y el ambiente escolar.
-El subsistema de la información y la comunicación en el SEICE.
-El subsistema de investigación, innovación y experimentación en el SEICE.
-El subsistema de la formación en el SEICE.
-El papel de los maestros en las trasnformaciones en curso.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20168 No. 85 Diciembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20169 No. 85 Diciembre 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación del rendimiento escolar / David Moreno en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)
[Artículo]
Título : La evaluación del rendimiento escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : David Moreno, Autor Fecha de publicación : 1997 Artículo en la página : p. 42-44 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PROMOCIÓN ESCOLAR
PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIAResumen : "El otro cambio sensible, y que tiene dificultades de asimilación, es el relacionado con la promoción dentro del sistema, al abolirse la promoción entre grado y grado y dejarla solamente para los grados 6, 9 y 11, en tanto se aspira que todos los niños transiten por estos pasos y evitar que el sistema siga, año tras año, desprendiendo importantes grupos de niños y jóvenes que se van a fortalecer los fenómenos de descomposición social juvenil."
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 42-44[Artículo] La evaluación del rendimiento escolar [texto impreso] / David Moreno, Autor . - 1997 . - p. 42-44.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 43 (Abril 1997) . - p. 42-44
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PROMOCIÓN ESCOLAR
PROMOCIÓN ESCOLAR-COLOMBIAResumen : "El otro cambio sensible, y que tiene dificultades de asimilación, es el relacionado con la promoción dentro del sistema, al abolirse la promoción entre grado y grado y dejarla solamente para los grados 6, 9 y 11, en tanto se aspira que todos los niños transiten por estos pasos y evitar que el sistema siga, año tras año, desprendiendo importantes grupos de niños y jóvenes que se van a fortalecer los fenómenos de descomposición social juvenil." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08487 No. 43 Abril 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación en su laberinto : una reflexión crítica y propositiva de la evaluación del desempeño escolar / José Emilio Díaz Ballén en Educación y Cultura, No. 80 (Septiembre 2008)
[Artículo]
Título : La evaluación en su laberinto : una reflexión crítica y propositiva de la evaluación del desempeño escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : José Emilio Díaz Ballén, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 32-41 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: E21 Resumen : "Este artículo es el resultado de un proceso de investigación educativa y seguimiento del decreto 230 de 2002, despues de seis años de su promulgación; este análisis se aborda con una postura critica, resultado de auscultar diferente instituciones educativas del distrito capital tanto de carácter oficial como privado..." Nota de contenido :
-Antecedentes.
-Las políticas educativas en el contexto internacional.
-La evaluación del desempeño escolar de los estudiantes en el contexto colombiano.
-Fenomenología del problema en el contexto escolar.
-Las otras dos salidas del laberinto.
-A modo de propuestas.
in Educación y Cultura > No. 80 (Septiembre 2008) . - p. 32-41[Artículo] La evaluación en su laberinto : una reflexión crítica y propositiva de la evaluación del desempeño escolar [texto impreso] / José Emilio Díaz Ballén, Autor . - 2008 . - p. 32-41.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 80 (Septiembre 2008) . - p. 32-41
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAClasificación: E21 Resumen : "Este artículo es el resultado de un proceso de investigación educativa y seguimiento del decreto 230 de 2002, despues de seis años de su promulgación; este análisis se aborda con una postura critica, resultado de auscultar diferente instituciones educativas del distrito capital tanto de carácter oficial como privado..." Nota de contenido :
-Antecedentes.
-Las políticas educativas en el contexto internacional.
-La evaluación del desempeño escolar de los estudiantes en el contexto colombiano.
-Fenomenología del problema en el contexto escolar.
-Las otras dos salidas del laberinto.
-A modo de propuestas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17193 No. 80 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17194 No. 80 Septiembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación y calidad de la educación : dos asuntos políticos / Carmenza Sánchez Rodríguez en Educación y Cultura, No. 80 (Septiembre 2008)
[Artículo]
Título : Evaluación y calidad de la educación : dos asuntos políticos Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmenza Sánchez Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 42-49 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIAClasificación: E1 Nota de contenido :
-Introducción.
-Los enfoques de la educación en las políticas educativas.
-Los sistemas nacionales de evaluación y las pruebas masivas.
-Los sentidos políticos de la evaluación.
-La calidad de la educación, otro asunto político.
-Características del concepto de calidad.
-La construcción de sentidos y significados en torno a la educación desde la evaluación y la calidad.
in Educación y Cultura > No. 80 (Septiembre 2008) . - p. 42-49[Artículo] Evaluación y calidad de la educación : dos asuntos políticos [texto impreso] / Carmenza Sánchez Rodríguez, Autor . - 2008 . - p. 42-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 80 (Septiembre 2008) . - p. 42-49
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIAClasificación: E1 Nota de contenido :
-Introducción.
-Los enfoques de la educación en las políticas educativas.
-Los sistemas nacionales de evaluación y las pruebas masivas.
-Los sentidos políticos de la evaluación.
-La calidad de la educación, otro asunto político.
-Características del concepto de calidad.
-La construcción de sentidos y significados en torno a la educación desde la evaluación y la calidad.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17193 No. 80 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17194 No. 80 Septiembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación y la ética del cuidado en la formación docente / Edward Amorocho Herrera en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)PermalinkEvaluación y mejora de la calidad educativa / Maria Antonia Casanova en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)PermalinkEvaluar es valorar : dialogo sobre evaluación del aprendizaje en el aula para comprender el Decreto 1290 de 2009 / Francisco Cajiao Restrepo (2011)PermalinkEvaluar para mantener o evaluar para transformar / ADIDA, Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID (Medellín, Colombia) en Educación y Cultura, No. 82 (Marzo 2009)PermalinkLa función de los logros y los objetivos / Carlos Díaz Lázaro en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)PermalinkLa importancia de la formación docente en evaluación educativa / Luz Stella Garcia Carrillo en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)PermalinkLos indicadores de logro no son objetivos comportamentales / Hernan Escobedo David en Educación y Cultura, No. 39 (Marzo 1996)PermalinkLo irónico de las pruebas Saber / Claudia Victoria Rojas Rusinque en Educación y Cultura, No. 98 (Abril 2013)PermalinkEl movimiento pedagógico: balance perspectivas / Carlos Augusto Hernández en Educación y Cultura, No. 50-51 (Agosto 1999)PermalinkNo. 43 - Abril 1997 - Educación y Cultura: Indicadores de logros, puntos de vista para el debate (Boletín de Educación y Cultura)Permalink