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La creación social : relaciones y contextos para educar / Antonia De Vita (2012)
Título : La creación social : relaciones y contextos para educar Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonia De Vita, Autor ; Nuria Perez de Lara, Traductor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Laertes Fecha de publicación : 2012 Colección : Educación núm. 132 Número de páginas : 263 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7584-893-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SOCIAL
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
INTELIGENCIA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro se propone indagar cuáles son las condiciones para la creación de contextos capaces de promover y sostener procesos educativos y sociales, vínculos creativos y relaciones inventivas con jóvenes y adultos. En este tiempo dominado por la pedagogía del capital que ha conmocionado el paisaje de las relaciones educativas, la autora muestra a través del relato y análisis de algunas experiencias que en todas partes son posibles ganancias educativas y formativas: en la universidad, con los habitantes del propio barrio, con los vecinos de casa o consocios y socias de la propia empresa. Estar y ser con los demás, aprendiendo y creciendo resulta posible en contextos habituales o insólitos, allí donde se creen las condiciones para que acontezca. Allá donde se da el cuidado de las condición es referidas a las relaciones y al contexto existe creación social, permitiendo reactivar un sentido antiguo, amplio y complejo de las dimensiones de lo económico y de la industria, poniendo en circulación formas del saber que multiplican riquezas materiales y simbólicas Este libro recoge aportaciones de mucho interés para profesionales que trabajan en contextos educativos y prácticas socioeducativas, ofreciendo posibilidades para entender y analizar contextos que influyen en la educación, abriendo nuevas posibilidades en estos tiempos inciertos que demandan creatividad para ponerse en juego de verdad. Nota de contenido :
Agradecimientos.
Introducción.
Realidad e inteligencia alegórica.
Crear las condiciones.
Re-crear el mundo en un contexto.La creación social : relaciones y contextos para educar [texto impreso] / Antonia De Vita, Autor ; Nuria Perez de Lara, Traductor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Laertes, 2012 . - 263 p. - (Educación; 132) .
ISBN : 978-84-7584-893-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SOCIAL
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
INTELIGENCIA
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro se propone indagar cuáles son las condiciones para la creación de contextos capaces de promover y sostener procesos educativos y sociales, vínculos creativos y relaciones inventivas con jóvenes y adultos. En este tiempo dominado por la pedagogía del capital que ha conmocionado el paisaje de las relaciones educativas, la autora muestra a través del relato y análisis de algunas experiencias que en todas partes son posibles ganancias educativas y formativas: en la universidad, con los habitantes del propio barrio, con los vecinos de casa o consocios y socias de la propia empresa. Estar y ser con los demás, aprendiendo y creciendo resulta posible en contextos habituales o insólitos, allí donde se creen las condiciones para que acontezca. Allá donde se da el cuidado de las condición es referidas a las relaciones y al contexto existe creación social, permitiendo reactivar un sentido antiguo, amplio y complejo de las dimensiones de lo económico y de la industria, poniendo en circulación formas del saber que multiplican riquezas materiales y simbólicas Este libro recoge aportaciones de mucho interés para profesionales que trabajan en contextos educativos y prácticas socioeducativas, ofreciendo posibilidades para entender y analizar contextos que influyen en la educación, abriendo nuevas posibilidades en estos tiempos inciertos que demandan creatividad para ponerse en juego de verdad. Nota de contenido :
Agradecimientos.
Introducción.
Realidad e inteligencia alegórica.
Crear las condiciones.
Re-crear el mundo en un contexto.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26408 LE1 07780 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cuando la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia / Maria Mercedes Civarolo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)
[Artículo]
Título : Cuando la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Mercedes Civarolo, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 20-23 Nota general : Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
CAPACITACIÓN DOCENTE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEResumen : El presente artículo tiene por finalidad presentar algunas reflexiones en torno a las posibilidades que la escuela actual brinda a los niños de desarrollar la inteligencia; y denota como uno de los requisitos para lograr incrementar el conocimiento que el maestro tiene del alumno a través de un diagnóstico legítimo. Ésta alternativa es una alternativa para combatir uno de los grandes problemas que se vienen en las aulas; la marginación académica. Tomado de la fuente.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 20-23[Artículo] Cuando la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia [texto impreso] / Maria Mercedes Civarolo, Autor . - 2013 . - p. 20-23.
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 20-23
Materias : INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
CAPACITACIÓN DOCENTE
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEResumen : El presente artículo tiene por finalidad presentar algunas reflexiones en torno a las posibilidades que la escuela actual brinda a los niños de desarrollar la inteligencia; y denota como uno de los requisitos para lograr incrementar el conocimiento que el maestro tiene del alumno a través de un diagnóstico legítimo. Ésta alternativa es una alternativa para combatir uno de los grandes problemas que se vienen en las aulas; la marginación académica. Tomado de la fuente. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Desafíos a la educación en el siglo XXI / Julián de Zubiria Samper en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)
[Artículo]
Título : Desafíos a la educación en el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 17-22 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA DIALOGANTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
PEDAGOGÍA-SIGLO XXI
INTELIGENCIAClasificación: P1 Resumen : "El presente ensayo formula ocho desafíos a la educación del siglo XXI. Son desafíos a los cuales ha intentado dar respuesta a la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani desde la perspectiva pedagogía dialogante." Nota de contenido :
Primer desafío: asignar mayor importancia al desarrollo frente al aprendizaje.
Segundo desafío: abordar al ser humano en su complejidad (diversidad y integralidad).
Tercer desafío: priorizar el trabajo en competencias básicas.
Cuarto desafío: desarrollar mayor diversidad y flexibilidad curricular en la educación básica y media.
Quinto desafío: La formación de individuos más autónomos.
Sexto desafío: favorecer el interés por el conocer.
Séptimo desafío: favorecer la solidaridad y la diferenciación individual.
Octavo desafío: desarrollar la inteligencia intra e interpersonal.
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 17-22[Artículo] Desafíos a la educación en el siglo XXI [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2009 . - p. 17-22.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 17-22
Materias : PEDAGOGÍA DIALOGANTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
PEDAGOGÍA-SIGLO XXI
INTELIGENCIAClasificación: P1 Resumen : "El presente ensayo formula ocho desafíos a la educación del siglo XXI. Son desafíos a los cuales ha intentado dar respuesta a la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani desde la perspectiva pedagogía dialogante." Nota de contenido :
Primer desafío: asignar mayor importancia al desarrollo frente al aprendizaje.
Segundo desafío: abordar al ser humano en su complejidad (diversidad y integralidad).
Tercer desafío: priorizar el trabajo en competencias básicas.
Cuarto desafío: desarrollar mayor diversidad y flexibilidad curricular en la educación básica y media.
Quinto desafío: La formación de individuos más autónomos.
Sexto desafío: favorecer el interés por el conocer.
Séptimo desafío: favorecer la solidaridad y la diferenciación individual.
Octavo desafío: desarrollar la inteligencia intra e interpersonal.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20184 No. 84 Septiembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20185 No. 84 Septiembre 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El desarrollo de la autonomía en la construcción del currículo / Escuela Residencial Social San Jose (1994)
Título : El desarrollo de la autonomía en la construcción del currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Escuela Residencial Social San Jose Fecha de publicación : 1994 Número de páginas : 16 p Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
INTELIGENCIA
DESARROLLO COGNITIVOClasificación: E14 El desarrollo de la autonomía en la construcción del currículo [texto impreso] / Escuela Residencial Social San Jose . - 1994 . - 16 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
INTELIGENCIA
DESARROLLO COGNITIVOClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14533 AVE14 02729 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la educación secundaria obligatoria / Natalia Larraz Rábanos (2015)
Título : Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la educación secundaria obligatoria Tipo de documento : texto impreso Autores : Natalia Larraz Rábanos, Autor Editorial : Madrid [España] : Dykinson Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 289 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9085-363-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : METACOGNICIÓN
CREATIVIDAD
INTELIGENCIA
PENSAMIENTO
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E6 Resumen : "Esta obra se enmarca bajo el título Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la Educación Secundaria Obligatoria cuya finalidad se ha centrado en fundamentar, conocer y potenciar la adquisición de las estrategias educativas para desarrollar las habilidades creativas y metacognitivas en los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Con esta obra, pretendemos contestar a la siguiente pregunta: ¿Qué deben saber los docentes, educadores, padres e investigadores sobre la creatividad y la metacognición para desarrollarla de manera efectiva?. Nota de contenido :
Introducción.
1. Inteligencia, pensamiento y habilidades del pensamiento.
2. Creatividad y metacognición en la educación secundaria obligatoria.
3. Creatividad.
4. Metacognición.
5. Pensamiento creativo y metacognitivo en la solución de problemas.
6. Programa para desarrollar las habilidades creativas y metacognitivas.Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Natalia Larraz Rábanos, Autor . - Madrid [España] : Dykinson, 2015 . - 289 p.
ISBN : 978-84-9085-363-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : METACOGNICIÓN
CREATIVIDAD
INTELIGENCIA
PENSAMIENTO
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E6 Resumen : "Esta obra se enmarca bajo el título Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la Educación Secundaria Obligatoria cuya finalidad se ha centrado en fundamentar, conocer y potenciar la adquisición de las estrategias educativas para desarrollar las habilidades creativas y metacognitivas en los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Con esta obra, pretendemos contestar a la siguiente pregunta: ¿Qué deben saber los docentes, educadores, padres e investigadores sobre la creatividad y la metacognición para desarrollarla de manera efectiva?. Nota de contenido :
Introducción.
1. Inteligencia, pensamiento y habilidades del pensamiento.
2. Creatividad y metacognición en la educación secundaria obligatoria.
3. Creatividad.
4. Metacognición.
5. Pensamiento creativo y metacognitivo en la solución de problemas.
6. Programa para desarrollar las habilidades creativas y metacognitivas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27885 LE6 08379 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Desarrollo intelectual : juegos activos que lo fomentan / Bryant J. Cratty (2004)PermalinkDesarrollo y estimulación de la inteligencia en el niño / Narciso Garcia Nieto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)PermalinkDesde la biología a la psicología / Humberto Maturana (1995)PermalinkDiez estudios sobre inteligencia y excepcionalidad / Julián de Zubiria Samper (2003)PermalinkDos décadas de innovación educativa / Fondo y Forma Comunicaciones (Bogotá, Colombia) (2008)PermalinkDos décadas innovando en educación el Instituto Alberto Merani / Instituto Alberto Merani (Bogotá, Colombia) en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 18 (Dic.-Ene. 2005-2006)PermalinkLos dragones del edén / Carl Sagan (2015)PermalinkEducación pública y equidad / Antonio Benavides Hernández en Educación y Cultura, No. 109 (Mayo 2015)PermalinkEnséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa / Esther Cantú Lozano (2014)PermalinkEnseñar a pensar en la escuela / Julio Gallego Codes (2004)Permalink