Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (90)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
¿Qué es la inteligencia? Del CI a las inteligencias múltiples / Adrián Triglia (2018)
Título : ¿Qué es la inteligencia? Del CI a las inteligencias múltiples Tipo de documento : texto impreso Autores : Adrián Triglia, Autor ; Bertrand Regader, Autor ; Jonathan García-Allen, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 4 Número de páginas : 144 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA
COEFICIENTE INTELECTUAL
CAPACIDADES HUMANASClasificación: H10 Resumen : "Pocas facultades se revelan tan decisivas a la hora de marcar el devenir de nuestra vida como la inteligencia. Sin embargo, esta continúa siendo una entidad tan esquiva para los estudiosos que aún, a día de hoy, reúne en torno a los intentos de definición las más enconadas discusiones..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Los primeros intentos de definir la inteligencia
Los modelos factoriales
Qué es un test de inteligencia?
Los modelos no factoriales
¿Qué dicen las investigaciones?
Bibliografía consultada
Bibliografía recomendada¿Qué es la inteligencia? Del CI a las inteligencias múltiples [texto impreso] / Adrián Triglia, Autor ; Bertrand Regader, Autor ; Jonathan García-Allen, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 144 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 4) .
Idioma : Español (spa)
Materias : INTELIGENCIA
COEFICIENTE INTELECTUAL
CAPACIDADES HUMANASClasificación: H10 Resumen : "Pocas facultades se revelan tan decisivas a la hora de marcar el devenir de nuestra vida como la inteligencia. Sin embargo, esta continúa siendo una entidad tan esquiva para los estudiosos que aún, a día de hoy, reúne en torno a los intentos de definición las más enconadas discusiones..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Los primeros intentos de definir la inteligencia
Los modelos factoriales
Qué es un test de inteligencia?
Los modelos no factoriales
¿Qué dicen las investigaciones?
Bibliografía consultada
Bibliografía recomendadaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29616 LH10 09351 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)
[Artículo]
Título : Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 51-55 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)
PSICOLOGÍA COGNITIVA
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAResumen : "El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la teoría de la modificalidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Marco referencial.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 51-55[Artículo] Es modificable la inteligencia? una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2013 . - p. 51-55.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 51-55
Materias : MEC (MODIFICALIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA)
PSICOLOGÍA COGNITIVA
FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAResumen : "El objetivo fundamental de este artículo consiste en contrastar dos enfoques respecto de la inteligencia, en cuanto a su posibilidad de ser modificada a través de la acción mediadora del maestro entendida ésta como la intervención cualificada e intencional que se hace sobre la estructura cognitiva del estudiante que se propone desde la teoría de la modificalidad estructural cognitiva, y los presupuestos de la psicología tradicional fixista con la finalidad de que los docentes identifiquen sus prácticas educativas y reconozcan que no podrán hacer intervención modificadora si no existe una clara comprensión, una preparación adecuada y una práctica profesional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Marco referencial.
Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estimulación temprana : una puerta hacia el futuro / Francisco Alvarez (2004)
Título : Estimulación temprana : una puerta hacia el futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Alvarez Mención de edición : 6 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 184 p ISBN/ISSN/DL : 9958-648-351-7 Idioma : Español (spa) Materias : ESTIMULACIÓN TEMPRANA
PADRES E HIJOS
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
NIÑOS
INTELIGENCIAClasificación: H10 Estimulación temprana : una puerta hacia el futuro [texto impreso] / Francisco Alvarez . - 6 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2004 . - 184 p.
ISSN : 9958-648-351-7
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTIMULACIÓN TEMPRANA
PADRES E HIJOS
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
NIÑOS
INTELIGENCIAClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09968 LH10 02943 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular / Jesus Garcia Vidal (1998)
Título : Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez manjon, Autor Editorial : Madrid : Eos Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 2 Vol Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
LECTURA-EVALUACIÓN
ESCRITURA-EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN VERBALClasificación: E1 Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular [texto impreso] / Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez manjon, Autor . - Madrid : Eos, 1998 . - 2 Vol.
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
LECTURA-EVALUACIÓN
ESCRITURA-EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN VERBALClasificación: E1 Se compone deEjemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular Vol. I / Jesus Garcia Vidal (1998)
es una parte de Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular / Jesus Garcia Vidal (1998)
Título : Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular Vol. I Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez manjon, Autor Editorial : Madrid : Eos Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 488 p ISBN/ISSN/DL : 84-89967-06-7 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍA
EVALUACIÓN
CURRÍCULO
PROCESOS EDUCATIVOSClasificación: E1 Nota de contenido :
Primera parte
Capítulo 1. Orientación e intervención psicopedagógica.
Capítulo 2. Enfoques de evaluación.
Capítulo 3. Evaluación y currículum.
Capítulo 4 ¿Qué evaluar? (I) La inteligencia y el aprendizaje.
Capítulo 5. ¿Qué evaluar? (II) Los procesos de aprendizaje.
Capítulo 6. ¿Qué evaluar? (III) El desarrollo psicomorot y psicosocial.
Capítulo 7. ¿Qué evaluar? (IV) Los procesos de enseñanza.Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular Vol. I [texto impreso] / Jesus Garcia Vidal, Autor ; Daniel Gonzalez manjon, Autor . - Madrid : Eos, 1998 . - 488 p.
es una parte de Evaluación e informe psicopedagógico : una perspectiva curricular / Jesus Garcia Vidal (1998)
ISBN : 84-89967-06-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍA
EVALUACIÓN
CURRÍCULO
PROCESOS EDUCATIVOSClasificación: E1 Nota de contenido :
Primera parte
Capítulo 1. Orientación e intervención psicopedagógica.
Capítulo 2. Enfoques de evaluación.
Capítulo 3. Evaluación y currículum.
Capítulo 4 ¿Qué evaluar? (I) La inteligencia y el aprendizaje.
Capítulo 5. ¿Qué evaluar? (II) Los procesos de aprendizaje.
Capítulo 6. ¿Qué evaluar? (III) El desarrollo psicomorot y psicosocial.
Capítulo 7. ¿Qué evaluar? (IV) Los procesos de enseñanza.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09370 LE1 03002 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Fundamentos del razonamiento : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16-años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkFundamentos del razonamiento : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1995)PermalinkLas grandes preguntas de la ciencia / Harriet Swain (2002)PermalinkHabilidades intelectuales : una guía para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2013)PermalinkHacia una escuela abierta a la diversidad / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) (1999)PermalinkLa importancia de la educación / Jerome Seymour Bruner (1987)PermalinkInteligencia colectiva y alfabetismos para un mundo de graves riesgos y muy tecnológico / James Paul Gee (2020)PermalinkInteligencia en Colombia: un elemento en la búsqueda de la identidad / Christian Hederich Martínez en Revista Colombiana de Educación, No. 20 (Ene.-Dic. 1989)PermalinkInteligencia emocional / Lucrecia Persico (2007)PermalinkLa inteligencia hábil : el desarrollo de las capacidades cognitivas / Angus Gellatly (1997)Permalink