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Se debe bajar la ratio? / Juan Delval en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)
[Artículo]
Título : Se debe bajar la ratio? Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Delval, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 81-84 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO-ESPAÑAResumen : "Reducir el número de alumnos por aula facilita la tarea del profesor y mejora el rendimiento de los estudiantes. Pero, ¿es en realidad la mejor opción si se compara con otras intervenciones? El autor reclama considerar esta medida en relación con los cambios más profundos que afecten a las formas de enseñar y aprender a la organización social de la escuela y a sus relaciones con la comunidad." Nota de contenido :
-El número de alumnos por aula.
-La necesidad de cambios globales.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 81-84[Artículo] Se debe bajar la ratio? [texto impreso] / Juan Delval, Autor . - 2006 . - p. 81-84.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 81-84
Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO-ESPAÑAResumen : "Reducir el número de alumnos por aula facilita la tarea del profesor y mejora el rendimiento de los estudiantes. Pero, ¿es en realidad la mejor opción si se compara con otras intervenciones? El autor reclama considerar esta medida en relación con los cambios más profundos que afecten a las formas de enseñar y aprender a la organización social de la escuela y a sus relaciones con la comunidad." Nota de contenido :
-El número de alumnos por aula.
-La necesidad de cambios globales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué será de nosotros los malos alumnos / Alvaro Marchesi (2006)
Título : Qué será de nosotros los malos alumnos Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Marchesi Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : 2006 Colección : Alianza Ensayo núm. 255 Número de páginas : 263 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-206-4266-6 Idioma : Español (spa) Materias : CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
APTITUD DE APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E12 Qué será de nosotros los malos alumnos [texto impreso] / Alvaro Marchesi . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2006 . - 263 p. - (Alianza Ensayo; 255) .
ISBN : 978-84-206-4266-6
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
APTITUD DE APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15514 LE12 04439 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El tercer maestro: la dimensión espacial del ambiente educativo y su influencia sobre el aprendizaje / Pablo Paramo (2021)
Título : El tercer maestro: la dimensión espacial del ambiente educativo y su influencia sobre el aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Paramo, Autor ; Andrea Milena Burbano Arroyo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2021 Número de páginas : 226 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-51-3867-4 Idioma : Español (spa) Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-INFRAESTRUCTURA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONESClasificación: E1.1 Resumen : "En el presente libro se hace un amplio repaso sobre losrasgos ambienta-les y características espaciales de los ambientes educativos ysu influencia en el comportamiento de los estudiantes, al poner en el centro alalumno y al prestar atención tanto a los elementos relacionados con elaprendizaje de procesos cognoscitivos como de la socialización. El textoanaliza la importancia de aspectos tales como el diseño arquitectónico, lasfachadas de los edificios, la fulminación, el ruido, el diseño del mobiliario, lanaturaleza y aquellos aspectos sociales como el clima escolar y los manuales deconvivencia, factores que inciden en la formaci6n de los estudiantes.Propuestas esenciales como el huerto escolar, la evaluación posocupacional del diseñoespacial de los espacios escolares, junto con la introducción de las nuevas tecnologíasen la enseñanza, hacen de esta obra un referente bibliografico indiscutiblepara arquitectos, psicólogos ambientales y educadores para entender losprocesos pedag6gicos actuales y proyectar el futuro de los ambientes escolares." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Prólogo
Introducción
Arquitectura y educación
El diseño físico de los ambientes de aprendizaje
El ruido en la escuela: un problema que necesita ser oído
La iluminación y sus efectos sobre el bienestar y el aprendizaje
El ambiente natural en la escuela
Evaluación posocupacional de los espacios escolares
Evaluación del clima escolar
Tecnologías en el salón de clase
Manuales de convivencia en los entornos escolares
El futuro del tercer maestroEl tercer maestro: la dimensión espacial del ambiente educativo y su influencia sobre el aprendizaje [texto impreso] / Pablo Paramo, Autor ; Andrea Milena Burbano Arroyo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2021 . - 226 p.
ISBN : 978-958-51-3867-4
Idioma : Español (spa)
Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-INFRAESTRUCTURA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
EDUCACIÓN-INVESTIGACIONESClasificación: E1.1 Resumen : "En el presente libro se hace un amplio repaso sobre losrasgos ambienta-les y características espaciales de los ambientes educativos ysu influencia en el comportamiento de los estudiantes, al poner en el centro alalumno y al prestar atención tanto a los elementos relacionados con elaprendizaje de procesos cognoscitivos como de la socialización. El textoanaliza la importancia de aspectos tales como el diseño arquitectónico, lasfachadas de los edificios, la fulminación, el ruido, el diseño del mobiliario, lanaturaleza y aquellos aspectos sociales como el clima escolar y los manuales deconvivencia, factores que inciden en la formaci6n de los estudiantes.Propuestas esenciales como el huerto escolar, la evaluación posocupacional del diseñoespacial de los espacios escolares, junto con la introducción de las nuevas tecnologíasen la enseñanza, hacen de esta obra un referente bibliografico indiscutiblepara arquitectos, psicólogos ambientales y educadores para entender losprocesos pedag6gicos actuales y proyectar el futuro de los ambientes escolares." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Prólogo
Introducción
Arquitectura y educación
El diseño físico de los ambientes de aprendizaje
El ruido en la escuela: un problema que necesita ser oído
La iluminación y sus efectos sobre el bienestar y el aprendizaje
El ambiente natural en la escuela
Evaluación posocupacional de los espacios escolares
Evaluación del clima escolar
Tecnologías en el salón de clase
Manuales de convivencia en los entornos escolares
El futuro del tercer maestroEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30101 LE1.1 09725 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares / José Gimeno Sacristán (1996)
Título : La transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 1996 Colección : Pedagogia. Manuales Número de páginas : 183 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-412-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
CURRÍCULO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E6 La transición a la educación secundaria : discontinuidades en las culturas escolares [texto impreso] / José Gimeno Sacristán . - Madrid [España] : Morata, 1996 . - 183 p. - (Pedagogia. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-412-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA-CURRÍCULO
CURRÍCULO
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E6 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07210 LE6 03242 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 19771 LE6 03242 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención / Llorenç Andreu i Barrachina (2013)
Título : El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención Tipo de documento : texto impreso Autores : Llorenç Andreu i Barrachina, Director de la investigación ; Gerardo Aguado ; M. Claustre Cardona I Pera ; Mònica Sanz-Torrent Editorial : Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación escolar núm. 294 Número de páginas : 200 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9064-034-0 Nota general : Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA
EDUCACIÓN ESPECIAL
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E2 Resumen : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Los trastornos del lenguaje oral.
Capítulo 2. El trastorno específico del lenguaje.
Capítulo 3. Evaluación e identificación de los niños con TEL.
Capítulo 4. La intervención en el lenguaje oral: del retardo en la adquisición al trastorno específico de lenguaje.El trastorno específico del lenguaje : diagnóstico e intervención [texto impreso] / Llorenç Andreu i Barrachina, Director de la investigación ; Gerardo Aguado ; M. Claustre Cardona I Pera ; Mònica Sanz-Torrent . - Barcelona [España] : UOC, 2013 . - 200 p. - (Educación escolar; 294) .
ISBN : 978-84-9064-034-0
Incluye bibliografía, glosario y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : TEL (TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS DEL HABLA
EDUCACIÓN ESPECIAL
RENDIMIENTO ACADÉMICOClasificación: E2 Resumen : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es uno de los trastornos con más prevalencia de entre las dificultades del aprendizaje afectando a un 7% de la población. El TEL se caracteriza por una afectación en la adquisición del lenguaje oral sin que vaya acompañado de déficits cognitivos, sensoriales, alteraciones neurológicas, un mal funcionamiento o configuración de los órganos implicados en el habla, o por síntomas de una interacción social recíproca alterada. El TEL está, muchas veces, en la base del fracaso escolar. De hecho, entre el 60% y el 80% de los niños con historia de TEL manifiestan dificultades en la lectura y un bajo rendimiento académico a los 9 años. En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Los trastornos del lenguaje oral.
Capítulo 2. El trastorno específico del lenguaje.
Capítulo 3. Evaluación e identificación de los niños con TEL.
Capítulo 4. La intervención en el lenguaje oral: del retardo en la adquisición al trastorno específico de lenguaje.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25395 LE2 07367 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible