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Actividades para ayudar al niño a aprender : desde los tres hasta los seis años / Ken Adams (2001)
Título : Actividades para ayudar al niño a aprender : desde los tres hasta los seis años Tipo de documento : texto impreso Autores : Ken Adams Editorial : Barcelona [España] : CEAC Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 219 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-329-9448-7 Idioma : Español (spa) Materias : JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS CON MÚSICA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: CS25 Actividades para ayudar al niño a aprender : desde los tres hasta los seis años [texto impreso] / Ken Adams . - Barcelona [España] : CEAC, 2001 . - 219 p.
ISBN : 978-84-329-9448-7
Idioma : Español (spa)
Materias : JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS CON MÚSICA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: CS25 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105404 LCS25 00647 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Agatha Christie, Edgar Allan Poe, Arthur Cona Doyle : un camino hacia la argumentación / Gina Quintero Aldana en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
[Artículo]
Título : Agatha Christie, Edgar Allan Poe, Arthur Cona Doyle : un camino hacia la argumentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gina Quintero Aldana, Autor ; Martha de Dimey, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 65-69 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CUENTOS POLICÍACOS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN
AUTORES
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURAClasificación: H3 Resumen : "El escrito presenta las fases que componen una secuencia didáctica para la escritura de texto argumentativo, tipo ensayo con base en el relato policíaco. En él se describe, con detalle, los momentos que componen el trabajo de aula en el que se lee, se escribe, se escucha y se argumenta de manera oral y escrita." Nota de contenido :
-Presentación.
-¿Por qué trabajar con relatos policíacos?.
-¿Por qué el método científico como modelo práctico?.
-¿Qué es la argumentación?.
-¿Cómo escribir un texto argumentativo a partir del método científico?.
-La secuencia didáctica del proyecto de escritura argumentativa.
-A modo de cierre.
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 65-69[Artículo] Agatha Christie, Edgar Allan Poe, Arthur Cona Doyle : un camino hacia la argumentación [texto impreso] / Gina Quintero Aldana, Autor ; Martha de Dimey, Autor . - 2008 . - p. 65-69.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 65-69
Materias : CUENTOS POLICÍACOS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN
AUTORES
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURAClasificación: H3 Resumen : "El escrito presenta las fases que componen una secuencia didáctica para la escritura de texto argumentativo, tipo ensayo con base en el relato policíaco. En él se describe, con detalle, los momentos que componen el trabajo de aula en el que se lee, se escribe, se escucha y se argumenta de manera oral y escrita." Nota de contenido :
-Presentación.
-¿Por qué trabajar con relatos policíacos?.
-¿Por qué el método científico como modelo práctico?.
-¿Qué es la argumentación?.
-¿Cómo escribir un texto argumentativo a partir del método científico?.
-La secuencia didáctica del proyecto de escritura argumentativa.
-A modo de cierre.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19194 No. 81 Diciembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19195 No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Alfabetizacion de niños : construcción e intercambio : experiencias pedagógicas en jardín de infantes y escuela primaria / Ana Maria Kaufman (1994)
Título : Alfabetizacion de niños : construcción e intercambio : experiencias pedagógicas en jardín de infantes y escuela primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Maria Kaufman ; Mirta Castedo ; Lilia Teruggi ; Claudia Molinari Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación : 1994 Número de páginas : 146 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-701-012-5 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
ESCRITURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZAClasificación: E5 Alfabetizacion de niños : construcción e intercambio : experiencias pedagógicas en jardín de infantes y escuela primaria [texto impreso] / Ana Maria Kaufman ; Mirta Castedo ; Lilia Teruggi ; Claudia Molinari . - Buenos Aires [Argentina] : Aique, 1994 . - 146 p.
ISBN : 978-950-701-012-5
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
ESCRITURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZAClasificación: E5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106755 LE5 03401 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Algunas problemáticas que presentan los niños en la escuela al elaborar un escrito / Julian Andres Martinez Gomez en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)
[Artículo]
Título : Algunas problemáticas que presentan los niños en la escuela al elaborar un escrito Tipo de documento : texto impreso Autores : Julian Andres Martinez Gomez, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 231-257 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS ACADÉMICOS
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA EN NIÑOS
ESCRITURA
COGNICIÓNResumen : "Para nuestros niños, el proceso de la escritura no es nada fácil. Incluso aquellos considerados buenos alumnos pueden tener inconvenientes importantes cuando escriben un texto. Muchas veces, sus composiciones carecen de estructura lógica, claridad y de un tema central o propósito obvio (además de revelar varias fallas léxicas y sintácticas). Por ello, este artículo de revisión señala algunas de las dificultades presentadas por los estudiantes novatos, en cuanto a la escritura académica. Así mismo, se identifican los diferentes procesos que intervienen en la escritura de un texto y sus diferentes problemáticas, para, finalmente, presentar algunas sugerencias de ayuda." Nota de contenido :
-Introducción.
-Psicología de la escritura.
-Procesos implicados en la escritura académica.
-Dificultades en la escritura.
-Sobrecarga cognitiva.
-conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 231-257[Artículo] Algunas problemáticas que presentan los niños en la escuela al elaborar un escrito [texto impreso] / Julian Andres Martinez Gomez, Autor . - 2015 . - p. 231-257.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 231-257
Materias : INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS ACADÉMICOS
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA EN NIÑOS
ESCRITURA
COGNICIÓNResumen : "Para nuestros niños, el proceso de la escritura no es nada fácil. Incluso aquellos considerados buenos alumnos pueden tener inconvenientes importantes cuando escriben un texto. Muchas veces, sus composiciones carecen de estructura lógica, claridad y de un tema central o propósito obvio (además de revelar varias fallas léxicas y sintácticas). Por ello, este artículo de revisión señala algunas de las dificultades presentadas por los estudiantes novatos, en cuanto a la escritura académica. Así mismo, se identifican los diferentes procesos que intervienen en la escritura de un texto y sus diferentes problemáticas, para, finalmente, presentar algunas sugerencias de ayuda." Nota de contenido :
-Introducción.
-Psicología de la escritura.
-Procesos implicados en la escritura académica.
-Dificultades en la escritura.
-Sobrecarga cognitiva.
-conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aportes para la expresión escrita / Miguel Angel Caminos (2005)
Título : Aportes para la expresión escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Angel Caminos Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 288 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-550-024-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
LENGUAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
FORMACIÓN DOCENTE
ESCRITURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Aportes para la expresión escrita [texto impreso] / Miguel Angel Caminos . - Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata, 2005 . - 288 p.
ISBN : 978-950-550-024-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
LENGUAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
FORMACIÓN DOCENTE
ESCRITURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20243 LH3 05483 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros / Nora Scheuer (2010)PermalinkAprendizaje de la escritura / Joan Bonals (1998)PermalinkAprendizaje del lenguaje escrito : procesos evolutivos e implicaciones didácticas / Liliana Tolchinsky Landsmann (1993)PermalinkAprensamiento para la lectura: actividades para desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita / Lourdes Silva de Martínez (2011)PermalinkAproximación al texto escrito / Alvaro Diaz (1999)PermalinkLa búsqueda del lenguaje : experiencias de transmisión / Ángela Pradelli (c2011)PermalinkLos centros de interés en la pedagogía de proyectos / Manuel Vinent (2011)PermalinkCómo enseñamos a leer y a escribir : propuestas, reflexiones y fundamentos / Hugo Salgado (2006)PermalinkCómo enseñar a leer y escribir / Antonio Barbosa Heldt (1971)PermalinkCómo escribir ensayos / Janneth Vela Pulido (2007)PermalinkCómo formar niños escritores. La estrategia del taller / Victor Miguel Niño Rojas (2009)PermalinkCómo producir textos escritos / Freddy Alberto Mier Logatto (2009)PermalinkCompetencia escritora y sistemas de comprensión / Marcela Cardona Prieto (2008)PermalinkCompetencias básicas en escritura / Teodoro Alvarez Angulo (2010)PermalinkConocer y conocimiento: una diferencia necesaria / Salomón Kalmanovitz Krauter en Educación y Cultura, No. 13 (Diciembre 1987)PermalinkConstrucción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje / Gloria María Sierra Villamil (2016)PermalinkLa construcción de la lengua escrita en el grado cero de la educación básica primaria / Adriana Jaramillo Amaya (1991)PermalinkConstruir la escritura / Daniel Cassany (1999)PermalinkCorregir, revisar y acompañar la escritura / Mireia Manresa Potrony en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 71 (Enero-Marzo 2016)PermalinkCorreo electrónico y Paint como herramientas en el fortalecimiento de la escritura en estudiantes rurales de 4° y 5° de Anolaima, 2014 / Lourdes Liliana Beltrán Lozano en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkCreamos nuestros propios libros / María Isabel Santos González en Cuadernos de Pedagogía, No. 300 (Marzo, 2001)PermalinkCultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres / Emilia Ferreiro (2000)PermalinkCurso de creatividad y lenguaje / Isabel Aguera Espejo-Saavedra (1997)PermalinkDar clase con la boca cerrada / Don Finkel (c2000)PermalinkEl desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria / Peter Langford (1989)PermalinkDesarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar / Magda Yanneth Álvarez Lobatón en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkEl diario personal : propuestas para su escritura / Carmen Gurpide (2009)PermalinkDidáctica de la comprensión y producción de textos académicos / Zahyra Camargo Martinez (2011)PermalinkDidáctica de la escritura : en la escuela primaria y secundaria / Lucy McCormick Calkins (1997)PermalinkDidáctica de la lengua castellana y la literatura / Uri Ruiz Bikandi (2011)PermalinkDidáctica de la lengua en el nivel inicial / Silvia Lizzi (2009)PermalinkDiez competencias básicas: escribir para convencer / Montserrat Castelló Badia en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)PermalinkDisfrutemos la lectura / Maria Ines Arboleda Garcia (2000)PermalinkLa enseñanza de la escritura en los niños zurdos / M° Rosario Villagrasa Ballester en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkLa enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia : 1870-1936 : una mirada desde la practica pedagógica / Cecilia Rincon Berdugo (2003)PermalinkLa enseñanza de la lengua escrita como segunda lengua a los sordos / Marcela Castañeda R.PermalinkLa enseñanza de la lengua escrita y de la lectura : desde preescolar hasta tercer grado de educación básica / Gloria Rincon Bonilla (1999)PermalinkLa enseñanza del lenguaje en la escuela: lengua oral, lectura y escritura / Llorenç Andreu i Barrachina (2018)PermalinkEnseñar a escribir a los niños : orientaciones desde los discursos oficiales y científicos / Isabel Borja Alarcon (2010)PermalinkEnseñar a escribir en el siglo XXI / Daniel Cassany en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)PermalinkEnseñar a leer y escribir : una aproximación histórica / Anne-Marie Chartier (2004)PermalinkEnseñar lengua / Daniel Cassany (2007)PermalinkEnseñar lengua y literatura : comprensión y producción de textos / Manuel Abril Villalba (2004)PermalinkEnseñar lenguaje para aprender a comunicar(se) : la educacion lingüística y el aprendizaje de las competencias comunicativas V. 1 / Carlos Lomas (2006)PermalinkEnseñar lenguaje para aprender a comunicar(se) : la educación lingüística y el aprendizaje de las competencias comunicativas V. 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