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Creamos nuestros propios libros / María Isabel Santos González en Cuadernos de Pedagogía, No. 300 (Marzo, 2001)
[Artículo]
Título : Creamos nuestros propios libros Tipo de documento : texto impreso Autores : María Isabel Santos González, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 28-29 Idioma : Español (spa) Materias : CUENTOS
AULA PRÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
ESCRITURA-ENSEÑANZANota de contenido :
-Inventar, escribir y dibujar.
-Tiempo para la poesía.
-Satisfacción.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 300 (Marzo, 2001) . - p. 28-29[Artículo] Creamos nuestros propios libros [texto impreso] / María Isabel Santos González, Autor . - 2001 . - p. 28-29.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 300 (Marzo, 2001) . - p. 28-29
Materias : CUENTOS
AULA PRÁCTICA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
ESCRITURA-ENSEÑANZANota de contenido :
-Inventar, escribir y dibujar.
-Tiempo para la poesía.
-Satisfacción.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07690 No. 300 Marzo 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres / Emilia Ferreiro (2000)
Título : Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres Tipo de documento : texto impreso Autores : Emilia Ferreiro Mención de edición : 2 ed Editorial : México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación : 2000 Colección : Espacios para la lectura Número de páginas : 261 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-16-6131-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJEClasificación: E5 Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres [texto impreso] / Emilia Ferreiro . - 2 ed . - México : Fondo de Cultura Económica, 2000 . - 261 p. - (Espacios para la lectura) .
ISBN : 978-968-16-6131-1
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJEClasificación: E5 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105574 LE5 00728 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22722 LE5 00728 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curso de creatividad y lenguaje / Isabel Aguera Espejo-Saavedra (1997)
Título : Curso de creatividad y lenguaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Aguera Espejo-Saavedra Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 1997 Colección : Educacion hoy Número de páginas : 255 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-0903-4 Idioma : Español (spa) Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
POESÍA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
FONÉTICA
CREATIVIDADClasificación: D7 Curso de creatividad y lenguaje [texto impreso] / Isabel Aguera Espejo-Saavedra . - 3 ed . - Madrid [España] : Narcea, 1997 . - 255 p. - (Educacion hoy) .
ISBN : 978-84-277-0903-4
Idioma : Español (spa)
Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
POESÍA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
FONÉTICA
CREATIVIDADClasificación: D7 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105240 LD7 00135 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Dar clase con la boca cerrada / Don Finkel (c2000)
Título : Dar clase con la boca cerrada Otros títulos : Teaching with your mouth shut Tipo de documento : texto impreso Autores : Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor Editorial : Valencia [España] : Universitat de Valencia Fecha de publicación : c2000 Número de páginas : 292 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-370-7268-5 Nota general : Incluye índice Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido :
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Dar clase con la boca cerrada = Teaching with your mouth shut [texto impreso] / Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor . - Valencia [España] : Universitat de Valencia, c2000 . - 292 p.
ISBN : 978-84-370-7268-5
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido :
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25078 LE1 07208 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria / Peter Langford (1989)
Título : El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Peter Langford Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1989 Colección : Temas de educacion núm. 13 Número de páginas : 157 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-516-5 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO COMPLEJO
COGNICIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ARTE
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: P1 El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria [texto impreso] / Peter Langford . - Bogotá [Colombia] : Universidad Externado de Colombia, 1989 . - 157 p. - (Temas de educacion; 13) .
ISBN : 978-84-7509-516-5
Idioma : Español (spa)
Materias : PENSAMIENTO COMPLEJO
COGNICIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ARTE
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105510 LP1 00399 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Desarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar / Magda Yanneth Álvarez Lobatón en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkEl diario personal : propuestas para su escritura / Carmen Gurpide (2009)PermalinkDidáctica de la comprensión y producción de textos académicos / Zahyra Camargo Martinez (2011)PermalinkDidáctica de la escritura : en la escuela primaria y secundaria / Lucy McCormick Calkins (1997)PermalinkDidáctica de la lengua castellana y la literatura / Uri Ruiz Bikandi (2011)PermalinkDidáctica de la lengua en el nivel inicial / Silvia Lizzi (2009)PermalinkDiez competencias básicas: escribir para convencer / Montserrat Castelló Badia en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)PermalinkDisfrutemos la lectura / Maria Ines Arboleda Garcia (2000)PermalinkLa enseñanza de la escritura en los niños zurdos / M° Rosario Villagrasa Ballester en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkLa enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia : 1870-1936 : una mirada desde la practica pedagógica / Cecilia Rincon Berdugo (2003)PermalinkLa enseñanza de la lengua escrita como segunda lengua a los sordos / Marcela Castañeda R.PermalinkLa enseñanza de la lengua escrita y de la lectura : desde preescolar hasta tercer grado de educación básica / Gloria Rincon Bonilla (1999)PermalinkLa enseñanza del lenguaje en la escuela: lengua oral, lectura y escritura / Llorenç Andreu i Barrachina (2018)PermalinkEnseñar a escribir a los niños : orientaciones desde los discursos oficiales y científicos / Isabel Borja Alarcon (2010)PermalinkEnseñar a escribir en el siglo XXI / Daniel Cassany en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)PermalinkEnseñar a leer y escribir : una aproximación histórica / Anne-Marie Chartier (2004)PermalinkEnseñar lengua / Daniel Cassany (2007)PermalinkEnseñar lengua y literatura : comprensión y producción de textos / Manuel Abril Villalba (2004)PermalinkEnseñar lenguaje para aprender a comunicar(se) : la educacion lingüística y el aprendizaje de las competencias comunicativas V. 1 / Carlos Lomas (2006)PermalinkEnseñar lenguaje para aprender a comunicar(se) : la educación lingüística y el aprendizaje de las competencias comunicativas V. II / Carlos Lomas (2006)Permalink