Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio |
Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (117)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Noventa juegos de escritura: Motivar la escritura en grupo / Pierre Frenkiel (2012)
Título : Noventa juegos de escritura: Motivar la escritura en grupo Tipo de documento : texto impreso Autores : Pierre Frenkiel, Autor Editorial : Madrid : Editorial Popular Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 218 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-521-7 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS EDUCATIVOSClasificación: CS25 Resumen : Este libro permite movilizar la imaginación, probar la inventiva, encontrarte y reunirte con otras personas y con sus textos, reír, innovar, jugar y por supuesto escribir. Todas las actividades para realizar con todo tipo de grupos: niños, adultos, extranjeros.
El libro considera la producción de textos como el resultado de la estimulación producida por nuestra relación en el grupo.Nota de contenido : Pra parte. Principios y reflexiones, Cinco principios facilitadores-pag.33; Algunos conceptos no pertinentes para escribir en grupo-pag.45; Una pregunta importante: ¿Escritura o producción de texto?-pag.49; ¿Por qué estos 90 juegos?-pag.51; Algunas palabras para dar sentido-pag.53, Juegos-pag.57, Una vez más, algunos apuntes sobre los juegos (Sentido, significado, efecto)-pag.59 Segunda parte. Descripciónes y comentarios. Los diferentes tipos de juegos-pag.67, 1.Juegos simples-pag.71; 2.Juegos por etapas-pag.77; 3.Juegos de fabricación-pag.89; 4.Juegos de comunicación-pag.97; 5.Juegos de autopresentación-pag.135; 6.Juego en donde el inductor es un contacto corporal-pag.137; 7.Juegos en donde el inductor es una experiencia del ser en movimiento-pag.139; 8.Juegos en los que el inductor es una imagen-pag.149; 9.Juegos relacionados con la experiencia vividas-pag.153, 10.Juegos que facilitan la escritura de ficción-pag.159; 11.Juegos para generar textos relativos a historias de vida-pag.167; 12.Otros juegos, otras plataformas para la imaginación-pag.173; 13.Otros juegos simples-pag.181; 14.Algunos de otros animadores-pag.195; 15.Consejos a los usuarios-pag.207; Conclusiones: viva los juegos de escritura relacionales-pag.213; Bibliografía-pag.215; CICLOP-pag.217 Noventa juegos de escritura: Motivar la escritura en grupo [texto impreso] / Pierre Frenkiel, Autor . - Madrid : Editorial Popular, 2012 . - 218 p.
ISBN : 978-84-7884-521-7
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS EDUCATIVOSClasificación: CS25 Resumen : Este libro permite movilizar la imaginación, probar la inventiva, encontrarte y reunirte con otras personas y con sus textos, reír, innovar, jugar y por supuesto escribir. Todas las actividades para realizar con todo tipo de grupos: niños, adultos, extranjeros.
El libro considera la producción de textos como el resultado de la estimulación producida por nuestra relación en el grupo.Nota de contenido : Pra parte. Principios y reflexiones, Cinco principios facilitadores-pag.33; Algunos conceptos no pertinentes para escribir en grupo-pag.45; Una pregunta importante: ¿Escritura o producción de texto?-pag.49; ¿Por qué estos 90 juegos?-pag.51; Algunas palabras para dar sentido-pag.53, Juegos-pag.57, Una vez más, algunos apuntes sobre los juegos (Sentido, significado, efecto)-pag.59 Segunda parte. Descripciónes y comentarios. Los diferentes tipos de juegos-pag.67, 1.Juegos simples-pag.71; 2.Juegos por etapas-pag.77; 3.Juegos de fabricación-pag.89; 4.Juegos de comunicación-pag.97; 5.Juegos de autopresentación-pag.135; 6.Juego en donde el inductor es un contacto corporal-pag.137; 7.Juegos en donde el inductor es una experiencia del ser en movimiento-pag.139; 8.Juegos en los que el inductor es una imagen-pag.149; 9.Juegos relacionados con la experiencia vividas-pag.153, 10.Juegos que facilitan la escritura de ficción-pag.159; 11.Juegos para generar textos relativos a historias de vida-pag.167; 12.Otros juegos, otras plataformas para la imaginación-pag.173; 13.Otros juegos simples-pag.181; 14.Algunos de otros animadores-pag.195; 15.Consejos a los usuarios-pag.207; Conclusiones: viva los juegos de escritura relacionales-pag.213; Bibliografía-pag.215; CICLOP-pag.217 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25489 LCS25 07421 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Nuevas tendencias de la composición escrita / Hector Perez Grajales (2010)
Título : Nuevas tendencias de la composición escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Hector Perez Grajales Mención de edición : 2. ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2010 Colección : Aula abierta Número de páginas : 278 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0515-3 Nota general : Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ARTE DE ESCRIBIR
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-PUNTUACIÓN
DISCURSO ACADÉMICO
DISCURSO LITERARIO
ENSAYO
COMUNICACIÓN ESCRITAClasificación: H3 Nuevas tendencias de la composición escrita [texto impreso] / Hector Perez Grajales . - 2. ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2010 . - 278 p. - (Aula abierta) .
ISSN : 958-20-0515-3
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ARTE DE ESCRIBIR
ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESPAÑOL-PUNTUACIÓN
DISCURSO ACADÉMICO
DISCURSO LITERARIO
ENSAYO
COMUNICACIÓN ESCRITAClasificación: H3 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21078 LH3 05733 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 22846 LH3 05733 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Octavo encuentro de innovadores e investigadores en educación / Encuentro de innovadores e investigadores en educacion (8 : 1999 : Madrid) (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106792 LI3 02708 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Del oficio de enseñar a la dificultad de escribir / Gloria Castro en Educación y Cultura, No. 21 (Diciembre 1990)
[Artículo]
Título : Del oficio de enseñar a la dificultad de escribir Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Castro, Autor Fecha de publicación : 1990 Artículo en la página : p. 80-87 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICASResumen : "cuando los maestros contamos nuestras experiencias de trabajo, éstas despiertan mucho interés en quienes nos escuchan. En más de una ocasión nos han preguntado: ¿por qué no las escriben? Pero es allí donde empezamos a tener dificultades porque a pesar de "enseñar a leer y escribir" durante años, no estamos acostumbrados a escribir sobre la labor que diariamente desarrollamos, ni a leer las cosas que nos rodean dentro y fuera de la escuela." Nota de contenido :
A todo nos ha pasado una vez.
Nosotros vinimos a que nos enseñe a leer y escribir.
"Profesora, ya leí".
Que los maestros tomen la palabra sobre su trabajo.
Reflexionar juntos.
in Educación y Cultura > No. 21 (Diciembre 1990) . - p. 80-87[Artículo] Del oficio de enseñar a la dificultad de escribir [texto impreso] / Gloria Castro, Autor . - 1990 . - p. 80-87.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 21 (Diciembre 1990) . - p. 80-87
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICASResumen : "cuando los maestros contamos nuestras experiencias de trabajo, éstas despiertan mucho interés en quienes nos escuchan. En más de una ocasión nos han preguntado: ¿por qué no las escriben? Pero es allí donde empezamos a tener dificultades porque a pesar de "enseñar a leer y escribir" durante años, no estamos acostumbrados a escribir sobre la labor que diariamente desarrollamos, ni a leer las cosas que nos rodean dentro y fuera de la escuela." Nota de contenido :
A todo nos ha pasado una vez.
Nosotros vinimos a que nos enseñe a leer y escribir.
"Profesora, ya leí".
Que los maestros tomen la palabra sobre su trabajo.
Reflexionar juntos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08465 No. 21 Diciembre 1990 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario / Sally Tatiana Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)
[Artículo]
Título : Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario Tipo de documento : texto impreso Autores : Sally Tatiana Romero, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 22-26 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : EXPRESIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
NARRACIÓN ORAL
NARRACIÓN
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido :
-El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela.
-Una mirada a la realidad del aula.
-En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?.
-Y desde la teoría...¿qué se plantea?.
-Oralidad y narración oral escénica (NOE).
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26[Artículo] Oralidad y narración oral en la escuela : una articulación necesario [texto impreso] / Sally Tatiana Romero, Autor . - 2014 . - p. 22-26.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 67 (Mar-Abr. 2014) . - p. 22-26
Materias : EXPRESIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ORAL
NARRACIÓN ORAL
NARRACIÓN
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICAResumen : "Este articulo trabaja a partir de una reflexión personal sobre la didáctica de la expresión oral y la escucha. Pretende demostrar que las habilidades comunicativas (hablar y escuchar) estan siendo relegadas debido a el inminente priorización que en las aulas se hace de los procesos de lectura y escritura" Nota de contenido :
-El lugar de las habilidades comunicativas y de la oralidad en la escuela.
-Una mirada a la realidad del aula.
-En la práctica...¿cómo enseñamos a hablar y escuchar?.
-Y desde la teoría...¿qué se plantea?.
-Oralidad y narración oral escénica (NOE).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25501 No. 67 Mar.-Abr. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Otras formas de aprender a leer y escribir / Myriam Nemirovsky en Cuadernos de Pedagogía, No. 330 (Diciembre, 2003)PermalinkEl papel de la actividad metalingüística en el aprendizaje de la escritura / Marta Milian (2000)PermalinkPedagogía de la escritura creadora : minicuento, diario, imagen poética, haiku / Javier Jaramillo Franco (1998)PermalinkPensamiento y palabra : pensar, argumentar, hablar, leer y escribir / María Gladis Agudelo Gil (2014)PermalinkPido la palabra / Carlos Lomas en Cuadernos de Pedagogía, No. 456 (Mayo, 2015)PermalinkProcesos creativos para la construcción de textos : interpretación y composición / Matilde Frias Navarro (1998)PermalinkProcesos creativos para la construcción de textos : interpretación y composición / Matilde Frias Navarro (2009)PermalinkLos procesos de escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos / Fabio Jurado valencia (1996)PermalinkProducción escrita y dificultades de aprendizaje / Joaquim Dolz Mestre (c2008, 2013)PermalinkPrograma de animación a la lectura y escritura / Daniel Martin Castellano (2005)Permalink