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La integración ¿realidad o utopía? / Margarita Arufe Blanco en Cuadernos de Pedagogía, No. 321 (Febrero, 2003)
[Artículo]
Título : La integración ¿realidad o utopía? Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Arufe Blanco, Autor ; Laura Malvar Méndez, Autor ; Maria Isabel Seco Vicente, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 38-41 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑANota de contenido :
-Evolución sociofamiliar y escolar.
-Necesaidades educativas especiales.
-La vida en el aula.
-Cambios en el centro.
-Reflexiones.
-Perspectivas de futuro.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 321 (Febrero, 2003) . - p. 38-41[Artículo] La integración ¿realidad o utopía? [texto impreso] / Margarita Arufe Blanco, Autor ; Laura Malvar Méndez, Autor ; Maria Isabel Seco Vicente, Autor . - 2003 . - p. 38-41.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 321 (Febrero, 2003) . - p. 38-41
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑANota de contenido :
-Evolución sociofamiliar y escolar.
-Necesaidades educativas especiales.
-La vida en el aula.
-Cambios en el centro.
-Reflexiones.
-Perspectivas de futuro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07711 No. 321 Febrero 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Integrar el conocimiento / Juan Valverde en Cuadernos de Pedagogía, No. 317 (Octubre, 2002)
[Artículo]
Título : Integrar el conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Valverde, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 65 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
PROYECTO ATLÁNTIDA-ESPAÑAPalabras clave : CP MAESTRO JOSÉ CASTAÑO, MURCIA-ESPAÑA
in Cuadernos de Pedagogía > No. 317 (Octubre, 2002) . - p. 65[Artículo] Integrar el conocimiento [texto impreso] / Juan Valverde, Autor . - 2002 . - p. 65.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 317 (Octubre, 2002) . - p. 65
Materias : EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
PROYECTO ATLÁNTIDA-ESPAÑAPalabras clave : CP MAESTRO JOSÉ CASTAÑO, MURCIA-ESPAÑA Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07707 No. 317 Octubre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Integrart, un nuevo horizonte educativo / Joan Andrés Traver Martí en Cuadernos de Pedagogía, No. 339 (Octubre, 2004)
[Artículo]
Título : Integrart, un nuevo horizonte educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Joan Andrés Traver Martí, Autor ; Auxiliadora Sales Ciges, Autor ; José Caño Llorens, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 37-40 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y MUSEOS
MUSEOS
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Un museo pedagógico.
-Más allá del aula.
-Tener en cuenta a la comunidad educativa.
-El proceso de creación.
-Algunas claves a modo de conclusión.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 339 (Octubre, 2004) . - p. 37-40[Artículo] Integrart, un nuevo horizonte educativo [texto impreso] / Joan Andrés Traver Martí, Autor ; Auxiliadora Sales Ciges, Autor ; José Caño Llorens, Autor . - 2004 . - p. 37-40.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 339 (Octubre, 2004) . - p. 37-40
Materias : EDUCACIÓN Y MUSEOS
MUSEOS
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Un museo pedagógico.
-Más allá del aula.
-Tener en cuenta a la comunidad educativa.
-El proceso de creación.
-Algunas claves a modo de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08531 No. 339 Octubre 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La intervención educativa asistida con perros de terapia / Ana María Villalobos Puente en Cuadernos de Pedagogía, No. 494 (Noviembre 2018)
[Artículo]
Título : La intervención educativa asistida con perros de terapia Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana María Villalobos Puente, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 57-63 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
ACTIVIDADES DE CLASEResumen : "El Centro de Educación Especial María Montessori, lleva desarrollando un proyecto de intervención educativa asistida con perros de terapia desde el curso 2008/2009. La encargada de llevarlo a cabo es maestra de pedagogía terapéutica del propio centro. Los alumnos han establecido un vínculo positivo con los perros, basado en la confianza, incluso, alumnos que presentaban miedo al inicio o que los perros no formaban parte de su registro de intereses, ya se sienten mucho más cercanos. Su motivación durante las actividades es muy elevada, lo que les ayuda a acelerar y mejorar procesos de aprendizaje". Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 494 (Noviembre 2018) . - p. 57-63[Artículo] La intervención educativa asistida con perros de terapia [texto impreso] / Ana María Villalobos Puente, Autor . - 2018 . - p. 57-63.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 494 (Noviembre 2018) . - p. 57-63
Materias : PROYECTOS EDUCATIVOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
ACTIVIDADES DE CLASEResumen : "El Centro de Educación Especial María Montessori, lleva desarrollando un proyecto de intervención educativa asistida con perros de terapia desde el curso 2008/2009. La encargada de llevarlo a cabo es maestra de pedagogía terapéutica del propio centro. Los alumnos han establecido un vínculo positivo con los perros, basado en la confianza, incluso, alumnos que presentaban miedo al inicio o que los perros no formaban parte de su registro de intereses, ya se sienten mucho más cercanos. Su motivación durante las actividades es muy elevada, lo que les ayuda a acelerar y mejorar procesos de aprendizaje". Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29127 No. 494 Noviembre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El lenguaje escrito, un proceso de cambio / Magdalena Camps en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)
[Artículo]
Título : El lenguaje escrito, un proceso de cambio Tipo de documento : texto impreso Autores : Magdalena Camps, Autor ; Carme Monfort, Autor ; Paulina Ribera, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 32-34 Idioma : Español (spa) Materias : LECTOESCRITURA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
DIDÁCTICA DE LA ESCRITURAResumen : "Los diversos métodos utilizados en un centro de educación especial para la enseñanza de la lectoescritura no dan los resultados esperados y el centro decide emprender un proceso de cambio. Así, se entra en contacto con el constructivismo y se confiere el aprendizaje un carácter más significativo y funcional con diferentes géneros textuales, como cartas o recetas, y con proyectos de trabajo. Ahora el alumnado ve la utilidad del texto aunque no domine el código de la escritura." Nota de contenido :
-Comunicación y constructivismo.
-La evaluación, un instrumento de reflexión conjunta.
-Los proyectos de trabajo.
-Las secuencias didácticas.
-Conclusiones.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 17 (Abril 2008) . - p. 32-34[Artículo] El lenguaje escrito, un proceso de cambio [texto impreso] / Magdalena Camps, Autor ; Carme Monfort, Autor ; Paulina Ribera, Autor . - 2008 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 17 (Abril 2008) . - p. 32-34
Materias : LECTOESCRITURA
EDUCACIÓN ESPECIAL-ESPAÑA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
DIDÁCTICA DE LA ESCRITURAResumen : "Los diversos métodos utilizados en un centro de educación especial para la enseñanza de la lectoescritura no dan los resultados esperados y el centro decide emprender un proceso de cambio. Así, se entra en contacto con el constructivismo y se confiere el aprendizaje un carácter más significativo y funcional con diferentes géneros textuales, como cartas o recetas, y con proyectos de trabajo. Ahora el alumnado ve la utilidad del texto aunque no domine el código de la escritura." Nota de contenido :
-Comunicación y constructivismo.
-La evaluación, un instrumento de reflexión conjunta.
-Los proyectos de trabajo.
-Las secuencias didácticas.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17094 No.17 Abril 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Un material hecho a medida / David Valín Arias en Cuadernos de Pedagogía, No. 353 (Enero, 2006)PermalinkMira qué digo: un programa multimedia para trabajar el lenguaje de signos / Montserrat Quijo en Cuadernos de Pedagogía, No. 309 (Enero, 2002)PermalinkMira qué digo: un programa multimedia para trabajar el lenguaje de signos / Montserrat Quijo en Cuadernos de Pedagogía, No. 309 (Enero, 2002)PermalinkDe la opresión a la exclusión, de la liberación a la inclusión / Pere Pujolas Maset en Cuadernos de Pedagogía, No. 340 (Noviembre, 2004)PermalinkEl Proyecto Roma : una experiencia de educación en valores / Miguel López Melero (2003)PermalinkA punto de cumplir los 21 / Alma Sánchez Ochoa en Cuadernos de Pedagogía, No. 346 (Mayo, 2005)PermalinkEl síndrome de Asperger / Concha Martínez del Río en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)PermalinkLa suerte de Joan: estudiar y aprender con síndrome de Down / Rafael Miralles Lucena en Cuadernos de Pedagogía, No. 340 (Noviembre, 2004)PermalinkLa teoría de la mente / María Sotillo en Cuadernos de Pedagogía, No. 296 (Noviembre, 2000)PermalinkTrabajos en autismo / Juan Manuel Martos Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 296 (Noviembre, 2000)Permalink